绩效实验报告.docx

1、绩效管理实验报告（建立评分方式）一、实验项目训练方案小组合作：是否实验目的：小组成员：本课程是人力资源管理专业的专业必修课程之一，是为培养人力资源管理专业人才而开设的一门必修课，本实验课程主要是在已学习的绩效管理理论知识基础上，通过 18 学时的实验来掌握和巩固已经讲授过的内容，要求学生掌握绩效管理的基本理论和方法，使学生具备分析绩效管理及解决绩效问题的基本能力，为学生毕业后从事人力资源管理工作做好必要的准备。实验场地及仪器、设备和材料1、实验场地： 2、实验设备（1） 硬件要求：P4 微型计算机，内部组成局域网，对外每台机器均连入Internet 互联网，数据库服务器。（2） 软件要求：操作

2、系统：Window XP实验训练内容（包括实验原理和操作步骤）：本实验课程涉及绩效管理的三个目的，四个环节以及五项关键决策的相关内容， 本课程的教学内容是以人力资源开发与管理、能力素质模型、员工关系管理、绩效管理、人力资源会计、管理学等专业知识为前提， 安排在以上各科之后实际操作。一共包括 5 个实验，第一个实验，建立绩效考评指标库；第二个实验， 建立评分方式；第三个实验，建立绩效计划；第四个实验，实施绩效评价；第五个实验，评价考评结果及绩效反馈。本实验课程重点要求学生能够运用相关基础理论对评价指标进行设计，掌握绩效评价指标体系的设计原则与方法，各种绩效管理工具之间的选择。同时这也是本实验课程

3、的难点。二、实验总结与评价实验总结（包括实验数据分析、实验结果、实验过程中出现的问题及解决方法等）：绩效评价是指运用一定的评价方法、量化指标及评价标准，对中央部门为实现其职能所确定的绩效目标的实现程度，及为实现这一目标所安排预算的执行结果所进行的综合性评价。绩效考评作为绩效管理的一种有力工具，评分方式是绩效考核中用以衡量绩效结果的有效手段，是实施绩效管理的关键环节，而绩效的考评方法主要分为以下几个方面：1、行为导向型主观考评方法（排列法、选择排列法、成对比较法、强制分布法）2、行为导向型客观考评方法（行为锚定等级评价法、行为观察法、加权选择量表法）3、结果导向型考评方法（目标管理法、绩效标准法

4、、直接指标法、成绩记录法）我们建立的评分方式有：1、建立数值式评分方式；2、建立等级式评分方式。实验中，任务我们认识到了绩效评价指标体系建立的基本原则。1 定量指标评估标准有：所有量化指标实际得分实际考核数值/考核区间*权重所有定量指标设定必保值、基本值、挑战值三段考核区间，各指标取考核分数最高达到区间为实际考核区间。2 保值设定标准为员工当前工作绩效或同等级平均绩效标准，基本值设定标准为员工通过努力,在现有条件下能够达到的标准，挑战值为员工在现有条件下通过努力可能达到的标准。3 定性指标评估标准有：定性指标采取倒扣分制，具体评分标准见单个考核表。定性指标考核时，以事件记录为主要依据，每个指标

5、的扣分，都应以绩效事件记录表为准，没有表单记录的考核扣分，不予承认。同时，科学地运用了制定并科学运用了有关绩效评分标准的公式，其中包括：员工考核得分各指标实际得分*该指标权重之和员工最后考核得分个人考核得分*70%+班组工作完成率*30% 班组长最后考核得分个人考核得分*70%+部门工作完成率*30%员工最后考核得分个人考核得分*70%+公司出货计划完成率*30%员工最后考核得分个人考核得分对实验的自我评价：在本次的建立评分方式的项目当中，我们组积极参加到实验操作中去，和队友 保持良好沟通，踊跃分享自己的心得和想法，保证了实验的顺利进行，理论联系实际， 我学会了怎么样更好的完成我的任务，学会运

6、用所学的基础理论、基本知识和基本技能去参与到具体的实验操作中去。我明白到团队意识在每一次的实践中，都是尤为重要的。每一流程的探讨，我都尽量和我的队友们保持良好的沟通，在其他队员踊跃分享自己的想法的同时，使我能及时得到各方面的反馈从而让我能做出更好的决策。总的来说我积极参与到实验的每一过程中，不断的将所学知识运用到实验过程中，我因此受益匪浅， 并更加明白了团队的重要性。指导教师评语：该同学能够按时参加整个实验综合设计，并且能够遵守实验室纪律，通过她所学到的基础理论、基本知识、基本技能并按照本课程综合设计的要求出色完成了全部任务， 在整个实验过程中表现的独立工作能力较强，实验报告书质量较好，系统方案、软硬件设计较合理。学生实验成绩评定：指导教师签名：日期：年月日