安徽省七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》课件.ppt

1、命运交响曲奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（）下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（）贝多芬贝多芬当雄浑激昂的当雄浑激昂的命运交响曲命运交响曲叩击着你的心扉叩击着你的心扉时，你也许想起了贝多芬时，你也许想起了贝多芬这位遭到命运沉这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗？耳聋后的贝多芬，在还知道他更多的故事吗？耳聋后的贝多芬，在生活中是一个怎样的形象？让我们一起走进贝生活中是一个怎样的形象？让我们一起走进贝多芬的心灵

2、世界。多芬的心灵世界。何何为为 德国乃至全世界最伟大的音乐家之一。出身德国乃至全世界最伟大的音乐家之一。出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐天于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐天赋，赋，8岁开始登台演出，在音乐上取得了伟大成就。岁开始登台演出，在音乐上取得了伟大成就。一生坎坷没有建立家庭，一生坎坷没有建立家庭，28岁时开始耳聋，晚年岁时开始耳聋，晚年全聋。但他仍创作了大量堪称绝唱的优秀作品，全聋。但他仍创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如九部交响曲（以第三如九部交响曲（以第三英雄英雄、第五、第五命运命运、第六第六田园田园最为著名）。歌曲最为著名）。歌曲费黛里奥费黛里奥歌歌剧剧哀格蒙特

3、哀格蒙特等钢琴协奏曲五部，小提琴协奏等钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部。和弥撒曲两部。贝多芬的一生，贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一是不屈不挠与苦难抗争的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。献的一生。贝多芬一生没有结过婚，但是，他一直盼望着能得到一位理想的伴侣。1810年间，贝多芬已经是近四十岁的人了。他教了一个名叫特蕾泽玛尔法蒂的女学生，并对她产生了好感。在心情非常甜美、舒畅的情况下，他写了一首A小调巴加泰勒的小曲赠给她。“巴加泰勒”（B

4、agatelle）意思是小玩意儿。贝多芬还在乐谱上题上了“献给特蕾泽”这样几个字。以后，这份乐谱一直留在特蕾泽那里。贝多芬逝世以后，在他的作品目录里也没有这支曲子。直到十九世纪六十年代，德国音乐家诺尔为写贝多芬传记，在特蕾泽玛尔法蒂的遗物中，才发现了这首乐曲的手稿。1867年，在斯图加特出版这首曲子的乐谱时，诺尔把曲名错写成献给爱丽丝。从此，人们反而忘记了献给特蕾泽的原名，而称之为献给爱丽丝了。给画线字注音：给画线字注音：厌恶恶()深邃邃()门槛槛()下颏颏()重荷荷()踌躇踌躇()磐磐石()w sukn k h chu chpn速读课文，走进大师的心灵世界女佣贝多芬来访者1、客人是怎样访问贝

5、多芬的？、客人是怎样访问贝多芬的？、用用“贝多芬是一个贝多芬是一个 的人，的人，因为他因为他 ”的句式概括一下课文的句式概括一下课文中的贝多芬的形象中的贝多芬的形象 、课文运用了哪些描写方法来刻画课文运用了哪些描写方法来刻画贝多芬？贝多芬？整体感知：整体感知：理清客人访问贝多理清客人访问贝多芬的全过程，说说芬的全过程，说说其间都写了哪些事？其间都写了哪些事？访问过程访问过程:女佣开门女佣开门介绍近况介绍近况参观工作室参观工作室下楼交谈下楼交谈共进晚餐共进晚餐回忆往事回忆往事写作顺序 本文层次清晰，脉络清楚，按照访问的顺序，首先从女佣贝多芬日常生活的见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前

6、的精神状态。接着一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后作者让主人公自己开口，袒露他的内心世界。本文所写的内容并不复杂，但作者本文所写的内容并不复杂，但作者的高妙之处在于：的高妙之处在于：通过不同的视角通过不同的视角来塑造人物形象。来塑造人物形象。女佣眼中的贝多芬女佣眼中的贝多芬品读赏析品读赏析 需要孤独和安静，需要孤独和安静，生活基本能独立自理，生活基本能独立自理，不拘小节。一心追求艺不拘小节。一心追求艺术，不注重物质生活。术，不注重物质生活。客人眼中的贝多芬客人眼中的贝多芬 请找出对贝多芬请找出对贝多芬外貌描写的语句。透外貌描写的语句。透过这些外貌描写你可过这些外貌描写你

7、可以看出贝多芬的什么以看出贝多芬的什么性格特点？性格特点？外貌描写是写人的一种方外貌描写是写人的一种方法。法。也叫肖像描写，是指对人也叫肖像描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。从外貌描写中，等特征的描写。从外貌描写中，可以表现出人物的生活际遇、可以表现出人物的生活际遇、个性气质和特有的精神世界。个性气质和特有的精神世界。外貌描写外貌描写外貌描写外貌描写身高五英尺左右，两肩极宽身高五英尺左右，两肩极宽,仿佛要挑起整个生命的重荷及命仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起就是他能担负得起拿起一枝

8、笔。人们可以拿起一枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。看见他那只有力的大手。坚强坚强刚毅，弹奏出世界上最美刚毅，弹奏出世界上最美妙、最动听的音乐不朽之妙、最动听的音乐不朽之作作。不拘小节不拘小节刚毅、坚强、刚毅、坚强、沉郁、执着沉郁、执着衣服：身上的衣服是淡蓝色的，衣服：身上的衣服是淡蓝色的，胸胸的纽扣是黄色的，里面一件纯白的的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；背心；甚至是不整洁的。上衣的背甚至是不整洁的。上衣的背似乎还拖着什么东西（一副早已失效似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）的助听器）脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头

9、发；许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发；深邃的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；深邃的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。紧闭的嘴；略带方形的下颏。显示着他对不幸显示着他对不幸遭遇不妥协不屈遭遇不妥协不屈服的抗争意志。服的抗争意志。了解一个人的内心世界，最了解一个人的内心世界，最好是通过他自己的言行来了好是通过他自己的言行来了解。解。贝多芬看贝多芬贝多芬看贝多芬（贝多芬的话中来看看他如何看待自己？）（贝多芬的话中来看看他如何看待自己？）贝多芬有软弱的时候贝多芬有软弱的时候-因为一个音乐家失去了听力，所因为一个音乐家失去了听力，所以不免有软弱的时候。以不免有软弱的时候。崇尚自由

10、，热爱自然崇尚自由，热爱自然-愿意用一个人到原野中去，认为一愿意用一个人到原野中去，认为一株树比一个人强。株树比一个人强。虽然耳聋了，但绝不放弃音乐，顽强的与不幸的命运作斗争虽然耳聋了，但绝不放弃音乐，顽强的与不幸的命运作斗争-头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望着挣扎出来。头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望着挣扎出来。独立而骄傲，独立而骄傲，沉郁而坚强，沉郁而坚强，严肃而善良，严肃而善良，热爱自然、追求自由、献身音乐。热爱自然、追求自由、献身音乐。你认为贝多芬是一个怎样的人？你认为贝多芬是一个怎样的人？贝多芬是一个贝多芬是一个平凡平凡的人的人 贝多芬有着和常人一样的贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐喜怒哀乐当有人

11、来拜访他，并希望了解他时，当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪他会感动得流泪当无端被打扰时，他一样会当无端被打扰时，他一样会表现出表现出不耐烦不耐烦面对耳聋的打击，面对耳聋的打击，他也不免叹息，他也不免叹息，感到软弱。感到软弱。贝多芬是一个贝多芬是一个伟大伟大的人的人 贝多芬具有贝多芬具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头超出常人的坚强意志，不向厄运低头。作为音乐家，最大的打击莫过于耳朵听不见音乐，作为音乐家，最大的打击莫过于耳朵听不见音乐，但他并没有在耳聋的打击下消沉下去，而是直面但他并没有在耳聋的打击下消沉下去，而是直面这一残酷的事实，一方面尽可能独立地处理日常这一残酷的事实，一方

12、面尽可能独立地处理日常杂务，另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和安静，杂务，另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和安静，倾听自己内心的需求和冲动，用倾听自己内心的需求和冲动，用“心心”观察和思观察和思考人生，进而把这种思考付诸音乐，把音乐由娱考人生，进而把这种思考付诸音乐，把音乐由娱乐的工具变成了表达的语言，表现心灵中复杂多乐的工具变成了表达的语言，表现心灵中复杂多变的情感和自我的信念、意志，甚至是对世界的变的情感和自我的信念、意志，甚至是对世界的观念，传达对自我或大自然神秘的、难以名状的观念，传达对自我或大自然神秘的、难以名状的感悟，从而极大地丰富了音乐的表现力，使音乐感悟，从而极大地丰富了音乐的表现

13、力，使音乐成为思想的载体，心灵的归宿。成为思想的载体，心灵的归宿。学了本文对贝多芬的形象描写后，你学了本文对贝多芬的形象描写后，你能说说描写人物外貌的要领是什么？能说说描写人物外貌的要领是什么？1 1、抓住、抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。2 2、外貌描写后、外貌描写后要加上提示性格特点的语言要加上提示性格特点的语言。3 3、进行外貌写作、进行外貌写作可用修辞可用修辞，如比喻、夸张，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。以其更好地表现人物性格。填空练习加修饰词填空练习加修饰词 （）

14、的脸）的脸（）的头发的头发（）的眼睛的眼睛（）的鼻子的鼻子（）的嘴）的嘴（）的下颌）的下颌含蓄了许多愁苦和力量含蓄了许多愁苦和力量火一样蓬火一样蓬勃勃深邃略带灰色深邃略带灰色长而笨重长而笨重一张紧闭的一张紧闭的略带方形的略带方形的外貌与性格关系外貌与性格关系两肩极宽两肩极宽 有力的大手有力的大手衣服陈旧不整洁、后拖无用助听器衣服陈旧不整洁、后拖无用助听器 脸脸能挑起整个生命的重荷及命运的能挑起整个生命的重荷及命运的担子。担子。不拘小节。不拘小节。能弹奏出世间最美妙的音乐。能弹奏出世间最美妙的音乐。显出坚忍无比的生的意志显出坚忍无比的生的意志 他留着浓黑的胡他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头须，目

15、光明亮，满头倔强得一簇簇直竖起倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会在告白他对现实社会的不调和。的不调和。鲁迅鲁迅 他身穿金光闪他身穿金光闪闪的战袍闪的战袍,头戴金冠头戴金冠,手持从东海龙宫掠手持从东海龙宫掠来的金箍棒来的金箍棒,显出一显出一副威武霸气的样子。副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯一对火眼金睛炯炯有神有神,透露出铲除一透露出铲除一切妖魔的决心。浑切妖魔的决心。浑身透露出一种天不身透露出一种天不怕、地不怕的精神。怕、地不怕的精神。文中贝多芬的哪文中贝多芬的哪些话深深触动了你？些话深深触动了你？你对那些话是怎样你对那些话是怎样理解的？理解的？合作探究合

16、作探究1 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么是什么意思？意思？2 2、为什么为什么 贝多芬说贝多芬说“一株树也比一个人一株树也比一个人好好”？3 3、对、对“你可能想到我你可能想到我一座已倒落了的火一座已倒落了的火山山挣扎出来。挣扎出来。”这句话应如何理解？这句话应如何理解？4 4、对、对“请看一看罗曼请看一看罗曼罗兰的罗兰的约翰约翰克利斯朵克利斯朵夫夫并且加以引申开的并且加以引申开的”一句应如何理解？一句应如何理解？5 5、“他诚然孤独，可是有他诚然孤独，可是有永恒永恒为伴为伴”。这。这里的里的“永恒永恒”指什么？如何理解？指什么？如何理解？6 6、你

17、理解文末贝多芬说的那几句话的意思吗、你理解文末贝多芬说的那几句话的意思吗？1 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛毛”是什么意思？是什么意思？这是个比喻。意思是说，一般人都以为他很这是个比喻。意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而可怕，很难接近，而“客人客人”竟然来拜访他，竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让女佣也未经他的允许就让“客人客人”进门，他对进门，他对他们的做法很惊讶。他们的做法很惊讶。2 2为什么贝多芬说为什么贝多芬说“一株树也比一株树也比一个人好一个人好”？一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人

18、误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得心面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。贝多芬把自己耳聋比做是贝多芬把自己耳聋比做是“倒落了的火山倒落了的火山”，“熔熔岩岩”比做他的创作激情。他的意思是说，正当他对音比做他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋乐的理解更

19、进了一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。“拚命拚命”、“巴望巴望”表现了他与不幸命运作斗争的决心。表现了他与不幸命运作斗争的决心。3 3“你可能想到我你可能想到我 一座已倒落了的火山，头一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解如何理解这句话的意思？这句话的意思？5 5“请看一看罗曼请看一看罗曼罗兰的罗兰的约翰约翰克利斯克利斯朵夫朵夫，在那本大书里流着一条大河，那条大，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开河就是从贝多芬身上流出来，

20、并且加以引申开的。的。”这句话应如何理解？这句话应如何理解？约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫以集中表现以集中表现克利斯朵夫的生活遭遇和人生追求克利斯朵夫的生活遭遇和人生追求为基本内容，贯穿在小说中的是克为基本内容，贯穿在小说中的是克利斯朵夫对艺术和生活的热爱，对利斯朵夫对艺术和生活的热爱，对理想的不懈追求。克利斯朵夫的经理想的不懈追求。克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼历和性格与贝多芬相似，罗曼罗兰罗兰完成于此前的完成于此前的贝多芬传贝多芬传是最著是最著名的贝多芬传记，名的贝多芬传记，约翰约翰克利斯朵克利斯朵夫夫最初就是受贝多芬精神的感召最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。而创作的。5、“他

21、诚然孤独，可是有他诚然孤独，可是有永恒永恒为为伴伴”。这里的。这里的“永恒永恒”指什么？如何理指什么？如何理解？解？“永恒永恒”指的是作为心灵载体的音乐艺术。指的是作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽因耳聋，与人的交这句话是说，贝多芬虽因耳聋，与人的交流与沟通发生困难。但音乐成了他忠实的流与沟通发生困难。但音乐成了他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但音乐不会，音朋友会离去，会误解他，但音乐不会，音乐永远陪伴他。乐永远陪伴他。贝多芬以他整个生命贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下音

22、乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生和心里，已经成为生命的象征。而乐队只命的象征。而乐队只能奏出有声的音符，能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，的律动和生命的节奏，即贝多芬即贝多芬“心里的音心里的音乐乐”。6“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话是什么意思？一个不幸的人，贫穷，一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的残废，孤独，由痛苦造成的人，人，世界不给他欢乐，他却世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。用他的苦难来铸成欢乐。贝多芬是伟大的，不仅贝多

23、芬是伟大的，不仅是因为他是一位杰出的音乐是因为他是一位杰出的音乐家，家，也因为他是一位能勇敢也因为他是一位能勇敢与命运作斗争的人。与命运作斗争的人。耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。傅雷 我们不希望遇到我们不希望遇到“不幸不幸”，但当但当“不幸不幸”真的不幸地降临到真的不幸地降临到我们头上时，我们一定要抬起头，我们头上时，我们一定要抬起头，勇敢地面对勇敢地面对“不幸不幸”，尽管我们，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔的肩膀没有贝多芬那么宽阔,但我但我们也要像贝多芬那样，用肩膀扛们也要像贝多芬那样，用肩膀扛起起“不幸不幸”。贝多芬意志坚强贝多芬意志坚强,敢敢于与命运挑战于与命运挑战,像这样像这样“超越苦难超越苦难,铸就辉煌铸就辉煌”的人还有很多的人还有很多,请你再举请你再举出一两个例子出一两个例子,并说说你并说说你从他们身上所得到的感从他们身上所得到的感悟悟.课外作业：课外作业：推荐阅读罗曼罗兰的推荐阅读罗曼罗兰的约翰克里斯约翰克里斯朵夫朵夫。推荐欣赏曲目推荐欣赏曲目英雄英雄、田园田园、欢乐颂欢乐颂等曲目。等曲目。