学习《规程》和《纲要》的体会课件.pptx

1、学习规程与纲要的体会一、一、规程和纲要是学前教育的法律和法规 可以帮助园所管理者 规范办园行为 理清管理思路 明确办园目标 清晰管理内容 提高管理水平二二、规程和纲要主要内容旧旧规程规程是是19961996年年3 3月月9 9日由原国家教育委员会发布，新日由原国家教育委员会发布，新规程规程20162016年年3 3月月1 1日开始实施日开始实施 1 1、总则、总则幼儿园的工作任务和保育教育目标幼儿园的工作任务和保育教育目标 2 2、幼儿入园和编班、幼儿入园和编班 3 3、幼儿园的安全、幼儿园的安全 4 4、幼儿园的卫生保健幼儿园的卫生保健 5 5、幼儿园的教育幼儿园的教育 6 6、幼儿园的园舍

2、设备、幼儿园的园舍设备 7 7、幼儿园的教职工幼儿园的教职工 8 8、幼儿园的经费、幼儿园的经费 9 9、幼儿园、家庭和社区、幼儿园、家庭和社区 10 10、幼儿园的管理幼儿园的管理 纲要主要内容纲要纲要是是20012001年年7 7月月2 2日由国家教育部发布，自发布之日起开始实施日由国家教育部发布，自发布之日起开始实施 1、总则核心理念：为幼儿的一生发展打好基础 尊重幼儿人格，以游戏为基本活动。2、教育内容与要求（五大领域培养目标、教育要求、指导要点）健康、语言、社会、科学、艺术 3、组织与实施要解决幼儿如何学，教师如何教的问题 4、教育评价明确评价什么，如何评价的问题 （一）幼儿园的工作

3、任务和保育教育目标1、幼儿园的工作任务 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展的特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。2、幼儿园保育和教育的主要目标是 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,促进心理健康,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步

4、的动手探究能力。萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯,以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。（二）（二）幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要的教育与培养目标的教育与培养目标（1）健康目标 1）身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快；2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4）喜欢参加爱体育活动，动作协调、灵活。（2）语言目标 1）乐意与人交谈,讲话礼貌；2）注意倾听对方讲话,能理解日常用语;3）能清楚地说出自己想说的

5、事;4）喜欢听故事、看图书；5）能听懂和会说普通话。（3）社会目标 1）能主动地参与各项活动,有自信心;2）乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4）能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任；5）爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。（4）科学目标1）对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲；2）能运用各种感官,动手动脑,探究问题；3）能用适当的方式表达、交流探究的过程和结果；4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;5）爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。（5）艺术目

6、标1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。（三）五大领域的核心价值健康领域：-核心价值：身心健康，具备生活习惯和生活能力。目标：1、身心健康 2、动作发展 3、生活习惯 4、生活能力语言领域：-核心价值：听、说、读、写能力。目标：1、倾听能力 2、表达能力 3、思维能力 4、阅读能力 5、书写兴趣社会领域：-核心价值：社会交往和社会适应能力。目标：1、主动交往 2、友好相处 3、自主自信 4、遵守规则 5、尊重他人 6、适应集体 7、爱国情感科学领域：-核心价值：激发探究兴趣、体验探究过程、发展探

7、究能力。目标：1、科学探究 2、数学认知 艺术领域：-核心价值：感受、表现、个性的表达（感受美、表现美、创造美）目标：1、感受与欣赏美 2、表现与创造美 三、幼儿园安全管理 （一）安全管理的范围：1、园所安全 2、幼儿安全 3、教职工安全 4、设备设施安全 5、食品安全 6、安全演练 7、安全教育 8、安全培训 9、环境安全。（二）安全制度：根据安全管理的内容制定相应的安全制度。（三）安全设施：监控设施、防火防盗设施、防恐设施等。（四）安全教育：对幼儿对教职工开展安全培训、安全演习、安全教育活动等。（五）应急措施：制定符合本园实际的各种安全预案。四、幼儿园卫生保健的工作任务（一）幼儿一日生活管

8、理（二）健康检查 1、儿童入园（所）健康检查 2、儿童定期健康检查 3、儿童晨午检及全日健康观察 4、工作人员健康检查（三）传染病预防与控制 1、预防接种 2、传染病管理 3、日常卫生消毒（四）体弱儿及肥胖儿管理 1、维生素D缺乏性佝偻病管理 2、营养性缺铁性贫血管理 3、蛋白质-能量营养不良管理 4、超重和肥胖儿管理 5、发育行为异常儿童的管理 6、癫痫管理 7、儿童先天性心脏病管理 8、常见畸形管理（五）五官保健 1、儿童眼及视力保健 2、儿童耳及听力保健 3、儿童口腔保健（六）儿童膳食 1、儿童膳食管理 2、饮食卫生管理（七）体格锻炼（八）儿童安全（九）健康教育（十）信息收集（十一）卫生

9、评价 五、幼儿园的教育（一）幼儿园应遵守的教育原则 1、德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透,有机结合。2、遵循幼儿身心发展规律,符合幼儿年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。3、面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。4、综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容,渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。5、以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。（二）树立正确的儿童观和教育观 1、课程观：一日生活各项活动都是落实教育目标的教育过程。2、儿童观：（1）尊重

10、和人格平等：尊重幼儿的人格，严禁体罚和变相体罚。（2）尊重与成人的不同：幼儿的生理、心理、思维模式、学习特点是与成人不同的。（3）尊重幼儿享有的权利：生存权、被保护权和发展权、参与权。3、教师观：（1）保育与教育相结合，保育员也是教育者，尊重幼儿个体差异和个性特征 （2）教师是幼儿学习和生活的支持者、引导者、合作者、鼓励者 4、学习观：（1）幼儿的学习特点：是通过日常生活各种游戏活动直接感知、直接经验、主动建构的过程，绝不是你教我学那么简单。（2）我国对幼儿园教育的界定为幼儿的终身发展奠基。1）幼儿园教育纲要指出“幼儿园的教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，必须遵循幼儿身心发展规律和幼儿的年龄

11、特点和学习特点，寓教育于各项活动之中，促进每个幼儿富有个性的发展”2）36岁儿童发展指南指出：“幼儿园应为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标”3）联合国教科文组织对各国教育的要求：“会做人、会做事、会合作、会学习”（3）幼儿的学习是一种什么样的学习，是你教我学，死记硬背。还是自主学习，主动探究 1）幼儿园教育纲要对幼儿学习的解释；“幼儿的学习是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动的探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程”。“幼儿是积极的活动者和主动学习者，直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式，幼儿在学习中获得的主要是具体经验”2）36岁儿童发展指南

12、中对幼儿学习的解释：“幼儿的学习绝不是你教我记反复练习这么简单，也决不是教会了多少知识为标准，幼儿的学习包括社会交往、生活习惯、学习习惯和学习能力。学习的手段方法是通过操作、模仿、感知、探究逐步建构起来的”。（3）幼儿的学习是一种什么样的学习，是你教我学，死记硬背。还是自主学习，主动探究（4）教师的教育方法：培养幼儿主动学习，主动探索，直接感知，直接经验，培养学习能力（5）面临的问题：必须要解决教师如何教，幼儿如何学的问题 案例：小萝莉背乘法口诀 幼儿剪纸活动 （三）创设良好的物质环境和精神环境 1、物质环境 设施、材料及玩教具安全适用，数量充足、种类丰富。设施、材料及玩教具能满足幼儿活动需求

13、，促进幼儿发展。2、精神环境 教职工对幼儿尊重、接纳和关爱，幼儿情绪稳定、愉悦，有安全感，对教职工信任、亲近。干群关系、师师关系、师幼关系、家园关系、幼幼关系和谐。（四）幼儿一日活动的组织 幼儿一日生活包括“生活活动、区域活动、教育活动、户外活动”1、生活活动 包括：来园、盥洗、入厕、三餐两点、饮水、睡眠、环节过渡、离园2、区域活动 包括：运动区、角色区、表演区、美劳区、建构区、科学区、益智区、阅读区。3、教育活动 （1）形式上：集体教育活动、小组活动。（2）内容上：分领域分科教育活动，主题活动。（3）适合集体教育活动的具体内容 1）健康领域：体育活动、运动会、健康教育、安全教育等。2）语言领

14、域：讲故事、学诗歌、看图讲述、续编故事、仿编故事和诗歌等。3）社会领域：爱祖国、爱家乡、爱幼儿园、爱父母和家人、爱小朋友、参观、游览等 4）科学领域：科学探究水、声、光、电、磁、力、溶解、沉浮、影子、传导等。数学认知数、量、形、体、时间、空间、推理、排序、分类、运算 5）艺术领域：音乐活动歌唱、舞蹈、节奏乐、教育戏剧等 欣赏活动音乐欣赏，艺术欣赏等 艺术活动画、剪、撕、揉、粘等 4、户外活动 （1）形式上集体游戏和分散游戏。（2）内容上完成幼儿动作发展内容和体质体能发展内容。动作发展内容包括：做操、走、跑、跳、钻、爬、平衡、攀登。体质体能发展内容包括：十米折返跑、立定跳远、双脚连续跳、坐位体前

15、屈、平衡木、投掷。5、幼儿评价 （1）日常评价 教师能采用观察、谈话、作品分析等方法客观了解幼儿在一日生活中的表现，观察全面，分析有条理，深入细致，评价有连续性，评价结果能与保教工作密切相连 （2）综合评价 学期初、学期中、学期末根据五大领域的培养目标对幼儿进行评价，并作出统计和分析。六、幼儿园的教职工（一）幼儿园聘任有资质的员工上岗，员工应取得相应的岗位资质。（二）进行教职工队伍建设。明确队伍建设的目标-幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。1、对教职工队伍建设进行规划。2、为教职工创造学习发展的机会。3、配备相应的 队伍建设的资源-会议室、备课室、资料室、各种教育理论书籍、各种教育教学资

16、料、各种工具书。4、教职工的继续教育。5、师德师风建设：师德师风制度、师德师风工作计划及总结、师德师风工作记录、师德承诺书、师德师风定期考核资料、师德师风建设主题活动等（三）教师教育教学能力的培养。1、专业理念幼儿发展知识、保育教育知识、通识性知识、教育理论知识 2、专业态度个人修养与行为，对幼儿的态度与行为，保育教育态度与行为 3、专业技能环创能力、组织能力、沟通能力、计划实施能力、反思能力 七、幼儿园的家园共育 引领家长而不是迎合家长 （一）建立幼儿园与家长联系制度。家长联系制度、家长开放日制度、家长委员会制度。（二）成立家长委员会。1、家长委员会的主要任务是:对幼儿园重要决策和事关幼儿切

17、身利益的事项提出意见和建议;发挥家长的专业和资源优势,支持幼儿园保育教育工作;帮助家长了解幼儿园工作计划和要求,协助幼儿园开展家庭教育指导和交流。2、家长委员会在幼儿园园长指导下工作。（三）加强与社区的联系与合作。幼儿园应当加强与社区的联系与合作,面向社区宣传科学育儿知识,开展灵活多样的公益性早期教育服务,争取社区对幼儿园的多方面支持。八、幼儿园的管理 园长是幼儿园的引领者、支持者、管理者、合作者。（一）规范办园行为做到“依法办园、规范管理”1.依法办园：办园资质依法（办理各种资质，各种资质齐全）教育教学依法（落实规程纲要 指南的教育目标）管理行为依法（签订劳动合同、上保险、缴税）2.规范管理

18、：按照规程精神规范办园。（二）理清管理思路梳理办园理念、办园目标、培养目标 1.通过制定三年规划理清管理思路、明确办园目标。通过调查问卷、访谈、分析园所优势与问题。2.是园所文化的梳理过程；办园理念、办园目标、培养目标问题。（三）明确办园目标要办一个什么样的幼儿园？什么特色凸显的幼儿园等等 （四）清晰管理内容行政管理、教育教学、卫生保健、总务后勤，管理的方法是层级管理，是通过各级组织来实施的，通过组织机构图来清晰。幼儿园的层级管理；第一层是幼儿园总的负责人，园长或执行园长；第二层是园所各组织的负责人，保教组织、保健组织、后勤组织、财务的负责人；第三层是各组织里的人员，教师、保育员、后勤人员和其

19、他人员。附：幼儿园的组织机构图 附件：幼儿园组织机构图党支部书记 每位管理者管理的具体内容一个是“管人”一个是“管事”1.园长 园长直接管理的人保教主任、后勤主任、保健医、财务人员（干部队伍）园长直接管理的事 规划计划、组织建设、制度建设、队伍建设、文化建设 规划计划要负责制定三年发展规划，制定每一学期的全园工作计划。组织建设负责建立和健全幼儿园的园务会、行政核心会、全体教职工大会等一系列组织机构 制度建设按照管理内容，建立健全各项规章制度 队伍建设干部队伍建设，教师队伍建设，后勤队伍建设。文化建设物质文化、精神文化、制度文化、环境文化、行为文化 财务管理制度健全、账目清楚、收费严格、帐物相符

20、。信息管理幼儿园应当建立信息管理制度，按照规定采集、更新、报送幼儿园管理信息系统的相关信息，每年向主管教育行政部门报送统计信息。2.保教主任 保教主任管理的人教师、保育员（教师队伍）幼儿 保教主任管理的事幼儿发展：落实五大领域幼儿培养目标 教师培养：师德教育、专业理论、专业知识、专业能力。保教工作：课程建设、环境创设、班级管理、保教常规、教育研究、教育评价、社区早教、家园共育 3.保健医 保健医管理的人幼儿和食堂人员，教师和保育员 保健医管理的事一日生活管理、幼儿健康管理、预防保健管理、特殊幼儿管理 生长发育管理、体格锻炼管理、幼儿膳食管理、健康教育宣传 幼儿安全管理、幼儿信息管理。4.后勤主

21、任 后勤主任管理的人炊事人员、安保人员、维修保洁等（后勤队伍）后勤主任管理的事安全卫生管理、设备设施管理、财务财产管理、绿化美化管理、营养膳食管理、材料供给管理 5.财务人员 财务人员管理的人幼儿家长 财务人员管理的事收费管理、账目管理、固定资产账目管理、教职工和幼儿保险、各种税费等 如何做好幼儿园的管理第一、建立健全幼儿园组织机构 解决人员配备和资质问题序号机构名称机构职能人 员 构 成负责人工作任务1党组织党员管理中共正式党员党支部书记执行党的路线方针政策2园务会决策机构保教、保健、财会人员的代表和家长代表组成，园长任园务会主任。园 长重大问题的决策3教职工大会决策机构全体工会会员或全体教

22、职工工会主席通过审议决策内容4行政核心组行政执行机构园长、保教主任、后勤主任。（扩大会议可加上保健医，财务人员）园 长商议沟通日常管理问题5教育教学组业务执行机构教师、保育员保教主任管理日常班级教学工作6教科研组教学研究机构教研组长、教师教研组长研究解决教育教学问题7教学班组行政执行机构各班班长及教师班 长各班级教育管理工作8家长委员会监督管理机构家长代表园 长代表家长参与园所管理9伙委会监督管理机构后勤主任、保健医、班级伙委会代表、家长代表后勤主任监督检查幼儿膳食管理10保育员组业务执行机构保育员组长、各班保育员保 健 医管理检查保育工作情况11卫生保健组业务执行机构保健医、各班组成员保 健

23、 医管理检查卫生保健工作12后勤管理组业务执行机构后勤主任、后勤工作人员后勤主任管理检查后勤工作13信息资料组业务执行机构涉及信息管理和落实的相关人员资料员布置落实各项信息工作 需要解决的问题：相信下属、放手管理，各负其职，各显其能第二、不断完善幼儿园的设备设施，不断改善办园条件。1.办公条件、办公设备设施 2.玩教具、户外玩具、大型玩具配备 3.各种图书资料，幼儿用书、教师用书。附件：各年龄段玩具配备标准第三、充分发挥幼儿园各组织机构的管理职能 1.清晰幼儿园组织机构的层级管理和组织机构职能作用 园务会、教代会、教职工大会的职能作用是做出决策。1）园务会的职能：在幼儿园工作规程第十章；幼儿园

24、的管理（五十六条）“幼儿园实行园长负责制”。“幼儿园应当建立园务委员会。园务委员会由园长、副园长、党组织负责人和保教、卫生保健、财务等方面工作人员的代表以及幼儿家长代表组成。园长任园务委员会主任。园长定期召开园务委员会会议，遇重大问题可临时召集，园务委员会对规章制度建立、修改、废除，全园工作计划、工作总结、人员奖惩、财务预算和决算方案，以及其他涉及全园工作的重要问题进行审议“。要注意的几个问题：第一：园务会决议是具有法律效力的；第二：园务会的成员组成要单数；第三：会议记录的题目要体现民主决策的内容，如：“研究决定、讨论决定、确定什么问题”等 第四：记录最后要有会议决议和参加会议的人员签字（如：

25、一致同意，同意什么的决定）。第五：召开时间按园里制定的会议制度执行，遇重大问题可临时召开。2）行政会或核心会的作用：参加人是保教、后勤、保健等管理人员。会议内容主要是布置安排月、周园里的各项工作任务，协调各部门的工作。根据园里制定的会议制度规定的时间召开。会议记录常用“安排什么工作，月、周例会，协调什么事情、学习什么文件或什么理论等”3）全园会和全体教职工大会的区别 全园会：参加人员是全体教职工，会议内容包括学习各种法律法规，进行的各种培训、师德教育培训等，传达各级政府的各项方针政策。园所各种情况的传达沟通、工作部署等。全体教职工大会：是依据教育法、教师法、工会法等法律法规，使教职工参与幼儿园

26、民主管理和监督的基本形式。每学年至少召开一次。幼儿园工会是教职工大会的工作机构。会议内容参见教育部第32号令，第二章，职权。4）教代会：全称是教职工代表大会 根据教育部第32号令第四章；组织规则“有教职工80人以上的学校，应当建立教职工代表大会制度，不足80人的学校，建立由全体教职工直接参加的教职工大会制度”。教代会的会议内容与全体教职工大会相一致。5）会议记录要注意的问题 会议记录人要明白所开会议的作用是什么，园长要审查会议记录，记录内容要符合会议内容。第四、建立健全幼儿园的制度管理体系 建议：要根据管理内容，制定和完善各项规章制度体系。第五、规划幼儿园队伍建设 1、队伍建设要有规划、有计划

27、、有总结；（包括对全体教职工的教育和培养、对教师的培养、对骨干教师后备干部的培养）2、进行法律法规的学习、教育理论的学习、进行三观教育（世界观、人生观、价值观）。建议：要在充分了解教职工队伍现状的基础上制定队伍培养三年规划。3、要抓好师德教育，做好师德培养。4、规划、计划要成体系：落实园所规划内容，计划与规划要匹配，总结与计划匹配 1）在制定好“三年规划”的基础上，根据规划的年度分解目标和落实措施制定全园工作计划，保教、保健、后勤计划根据全园计划的工作重点，工作任务制定各部门的工作计划。2）要根据计划的工作内容进行总结，计划是要干什么，总结是各项工作是怎么干的，有哪些经验和教训，有哪些规律总结

28、出来。第六、园所文化建设 园所文化的内涵 依法办园，全面贯彻党的教育方针，按照规程纲要指南的教育要求和办园理念、目标要求，制定自己的办园理念、办园目标，办园宗旨、教育理念、教育目标，建设优良的园风、教风、学风，以丰富多彩、积极向上的园所文化活动为载体，推动幼儿、教师和幼儿园三位一体的和谐发展。通过为幼儿、为教师和幼儿园的发展创造良好的物质环境、精神环境，形成全体教职工协调一致，努力完成园所目标的过程。园所文化的内容 物质文化物质环境建设，整洁卫生，设备设施齐全，绿化美化（物质环境决定精神环境）精神文化团结奋进、温馨挚爱、包容合作的园所氛围，和谐的人际关系。制度文化完善的规章制度体系和评价体系。

29、环境文化具有教育性、适宜性、互动性的公共环境。根据幼儿发展目标，打造适宜的班级环境，行为文化教师行为；符合教师职业道德标准，文明的言行举止，终身发展的学习习惯、关爱合 作的行动习惯 幼儿行为：懂礼貌、懂安全、爱锻炼，具有良好生活卫生习惯的良好的行为表现。家长行为：引领家长，规范家长行为，家园共育。园所文化的实施 制定园所的办园理念、办园目标、教育理念、教育目标、幼儿培养目标、教师培养目标。园徽、园旗、园训、园歌。环境创设；教职工的常规培养，行为习惯的培养；世界观、价值观、人生观的教育和引领。第六、充分发挥考核评价的管理作用 日常检查：1、幼儿的情绪 2、检查活动场地 3、教师的常规 4、家长的

30、反馈 5、各部门工作状态 体现出园长能够发现成绩和问题，分析问题，解决问题 建议：1）检查工作要全面：保教（常规，区域活动，听评课，教研活动，家长工作）保健（幼儿膳食，户外锻炼，传染病预防等等）后勤（安全，监控，美化绿化等等）财务（缴费情况，收支情况）2）记录的形式：一般使用表格，要有“时间、地点、检查目的、实况记录、问题分析、措施与反馈”其中“实况记录”要不加评价的描述发现的成绩与问题，分析产生的原因，在措施与反馈中写出如何解决问题。时间地点部门检查目的问题与分析实况记录措施 与反馈园长检查工作记录 6.工作氛围：各部门能否相互配合默契，各负其责，各显其能。教职工的基本素质培养，言行举止，仪

31、容仪表，待人接物等等。这些是要培养的。7.各种评价问题 1）教育评价；是对教师教育教学工作的评价（幼儿常规、区域活动、教育活动等）2）师德评价：教师师德、教态方面的评价。3）日常工作评价：各岗位人员日常工作态度、工作任务完成情况的评价。4）幼儿评价：各年龄班幼儿五大领域发展情况的评价。5）技能评价：各岗位教职工工作技能的评价（炊事人员、保育员、教师等）8.关注工作细节问题 1）资料的整理要清晰，查看是否装反，封皮和内容是否一致。所有内容是否都一致。2）字体和字号问题，页边距问题。3）复杂装订的问题（好几层）结论：园长做到四个清晰 1、幼儿园发展方向清晰 2、干部水平清晰 3、教师水平清晰 4、幼儿发展水平清晰 感谢聆听！不妥之处提出宝贵意见！