人音版（简谱）二下音乐-第5课 聆听-霍拉舞曲-教案、教学设计(配套课件编号：f01f1).doc

1、 快乐的舞蹈教案快乐的舞蹈教案 课时课时：1 课时课时 教教 具：具：钢琴、多媒体课件 一、教学目标一、教学目标： 1、 通过学习和体验本单元主题“快乐的舞蹈”中两首不同乐器演奏的作品，启发学生在 活动中用动作充分感受和表现音乐作品的舞蹈特点，激发学生表现音乐的欲望。 2、引导学生聆听由单簧管演奏的加伏特舞曲和小提琴演奏的霍拉舞曲，学 会在欣赏中关注旋律段落的变化及不同乐器演奏音色的变化。 3、启发学生运用对比欣赏的方式，体验鲜明的舞曲特点，用简单的舞步随乐曲跳一 跳，加深对作品的理解。 二、教学重点：二、教学重点： 通过两首作品对比聆听的方式，引导学生感受乐曲中段落速度与情绪的变化，体验不

2、同乐器演奏的音色效果。 三、教学难点：三、教学难点： 引导学生在感受音乐的基础上， 学会用简单的动作充分感受和表现音乐作品的舞蹈特 点，激发学生学习音乐的兴趣和欲望。 四、教材分析：四、教材分析： 人民音乐出版社二年级下册第五课单元主题是快乐的舞蹈，其内容为单簧管演奏 加伏特舞曲和小提琴演奏的霍拉舞曲，配合歌曲金孔雀轻轻跳和喜鹊钻篱 笆。本课选用两首欣赏作品来讲授，课型为以欣赏为主的综合课。 加伏特舞曲 是荷兰作曲家、 指挥家戈塞克所作歌剧 鲁吉纳 中的一首小提琴曲， 后被改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式。“加伏特”原是法国古代民间舞曲，其 特点为中速，2/4 或 4/4 拍。常以包括两

3、个四分音符的弱拍开始，各乐句通常从小节的中 间部分起拍和结束。这首乐曲为 D 大调，4/4 拍，单三部曲式结构。 小提琴独奏霍拉舞曲由美国小提琴曲、作曲家海菲所改编，乐曲为降 E 大调，2/4 拍，具有轮舞的体裁特征。一开始便以明快活泼的伴奏引出小提琴以断弓技法奏出的顿音 主题，如同鸟鸣般婉转的颤音和飞瀑般奔流的快速顿音，形成了欢腾的乡村舞会场面，充 满了炽烈的欢乐气氛。全曲犹如一直无穷动，主题素材不断展开，使乐曲逐渐形成高潮， 最后再现主题，突然结束。 五、学情五、学情分析：分析： 二年级的学生性格活泼、模仿能力强，对音乐学科感兴趣，部分学生善于捕捉和探究 音乐知识，喜欢节奏感强的作品，对于

4、自己熟悉的作品喜爱创编动作，表现力强。针对低 段学生的这一特点，将单簧管演奏的加伏特舞曲中大跳音组用钢琴来弹奏，让学生感 受并熟悉高低起伏变化的旋律，可以选择三名学生用“蹲立脚尖蹲”来表现 “1i1”音型特点， 老师可以在学生反复欣赏的感知体验下， 共同编创简单的动作及图形 线条来理解音乐作品。 六六、教学过程：教学过程： (一)情景导入： 老师语言启发谈话。 学生聆听加伏特舞曲。 （二）初步聆听音乐 1、师：乐曲听完了后你的心情是怎样的?音乐的情绪是怎样的? （欢快活泼、高兴愉快的心情） 2、师：音乐中有一个主题旋律在不断地重复，你们听出来了吗？谁能哼唱一下？ 师：旋律的哪个部分感觉像在跳舞

5、？ （启发学生找到旋律中音的变化，低高低） 3、师出示屏幕上的图形谱，弹奏 A 段主题旋律。 4、让我们一起用动作来表演。 （老师带领学生做动作） 师放 A 段旋律完整一遍，提示学生做动作的时候要合上音符的节奏。 师：刚才有三个地方在做动作时发生了变化，换成了拍三下，拍的时候有谁观察到旋 律的走向是怎样的？（学生答：从低到高） 5、师：你们还想到用什么动作来表现音的高低？（生自由发言） 师：合上音乐的节奏，那我们一起来表现一下！ 随 A 段旋律表演 6、师：这么动听的旋律，请你们跟着老师的琴声用轻巧、弹性的声音来演唱，注意 演唱的姿势。 （学生用 Lu 轻声模唱，老师弹旋律） 7、师：同学们模

6、唱的真好听，下面我们把舞蹈动作加上去，看谁表演的最棒？ 学生随 A 段主题旋律边唱边跳。 8、师：接下来，我们继续来欣赏音乐，听听音乐又发生了什么变化？ 学生听后回答。 9、师：这段旋律用什么样的动作来表现呢？（生自由回答） 屏幕出现 2 段旋律线 （放 B 段旋律一遍） 10、师带领学生合着音乐做动作，提示学生要合上音乐的节奏。 11、师：听听下面这段旋律和之前第几段旋律相似，听到相似的部分请你用动作来表 现，看谁能合上音乐的节奏？ 欣赏第三段音乐，学生回答后出示图片。（师生互评） 12、师：在音乐的结束部分，你们听出来有什么样的变化？整首乐曲是什么乐器演奏 的？（这种音乐特点叫加伏特，乐曲

7、的名字叫加伏特舞曲） 13、屏幕出示单簧管的图片及演奏姿势。 （三）感受体验音乐 14、师：让我们再次完整欣赏加伏特舞曲。大家听到 A 段旋律做模仿单簧管的 演奏姿势，听到 B 段旋律做小鸟飞舞的动作，要合上音乐的节奏，第三段旋律叉腰姿势， 加上 Lu 的模唱，注意用轻巧、弹性的声音演唱。 （四）对比欣赏，拓展延伸 15、师：在热闹的舞会中，大家表演的真投入，咦！另外一首乐曲又响起来了，我们 的舞蹈又有了新变化，你们听听 欣赏霍拉舞曲小提琴版。 16、师：音乐带给你怎样的感觉？速度是怎样的？表现怎样的舞蹈？ 师：音乐由什么乐器演奏的？（小提琴） 17、屏幕出示小提琴图片以及演奏姿势及小提琴音色介绍。 18、欣赏小提琴版霍拉舞曲，老师钢琴伴奏。（师生互评） （五）课堂小结