人音版（简谱）二下音乐-第5课聆听-霍拉舞曲-教案、教学设计(配套课件编号：900c8).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：609549

上传时间：2020-06-30

格式：DOC

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关键词：: 人音版简谱二下音乐_第5课聆听_霍拉舞曲_教案、教学设计配套课件编号：900c8 人音版简谱音乐聆听舞曲教案教学设计配套课件编号 900 c8 下载 _二年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、霍拉舞曲教学设计教学目标教学目标 1.通过聆听，感受舞曲风格以及音乐传递的欢乐气氛。 2.通过“模唱主题、模划旋律线和画图、动作模仿和跳舞蹈”等多种教学手段，引导学生体验乐曲的节奏和旋律特点。 3.初步了解“颤音”和“顿音”的不同，能与同学合作跳一跳简单的霍拉舞。教学重点教学重点感受舞曲风格以及音乐传递的欢乐气氛。教学教学难点难点在参与音乐活动中体验乐曲节奏和旋律特点。教学过程教学过程（一）创设情境，解题引入 1. 律动进教室，初步感受霍拉舞曲的节奏特点。 2. 听辨旋律片段，思考：乐曲是由什么乐器演奏的？ 3. 创设欣赏情境“来自罗马尼亚的邀请函”，在微课中了解罗马尼亚文化以
2、及乐曲的相关知识。 4. 师生交流，并引出课题霍拉舞曲。 5. 观看不同乐器演奏的霍拉舞曲视频，提示学生观看音乐会的注意事项（安静听，听后鼓掌）。 6. 师生交流：乐曲的速度和节奏各是怎样的？（速度稍快、节奏密集）（二）分段欣赏，逐层深入 1欣赏第一乐段初听，随课件模划旋律线，感受旋律的走向。复听，随师琴声，用 la 摸唱主题。再听，在故事情境中，随老师用画图的方式再次感受主题。 2. 欣赏第二乐段初听，随乐用手指轻轻点击手心，感受 2/4 拍的节拍特点，当听到长音时晃手掌示意。师生交流：此段的速度有无变化？（渐慢后恢复原速）复听，在故事情境中，随老师用画图的方式再次感受主题。在故事情境中，学跳简单的霍拉舞步。 3.欣赏第三乐段观看动态演奏视频，感受音的长短不同对比下的音乐美感，思考：此乐段与以上哪段相似？（第一乐段）复听，随乐曲模划第一乐段的图画，并在结尾处自编一个动作。 (三) 拓展延伸，巩固提升 1.知识梳理，回顾乐曲的结构以及了解“顿音”和“颤音”的不同记谱方式。 2.完整地聆听全曲，用“画图和跳起霍拉舞”的方式参与到听赏中来。（四）小结希望大家把今天学到的知识回家讲给爸爸妈妈听，以后的音乐课中还有更多美妙地旋律和舞蹈等待着你，下节课再见！

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