人音版（简谱）二下音乐-第5课编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号：f2c19).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：609540

上传时间：2020-06-30

格式：DOC

页数：2

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关键词：: 人音版简谱二下音乐_第5课编创与活动_教案、教学设计配套课件编号：f2c19 人音版简谱音乐编创活动教案教学设计配套课件编号 f2c19 下载 _二年级下册_人音版_音乐_小学

资源描述：: 1、金孔雀轻轻跳教学设计金孔雀轻轻跳教学设计一、教学目标一、教学目标 1.情感态度与价值观目标：感受傣族风情，体验傣族音乐风格，产生对傣族音乐的兴趣。 2.过程与方法目标：通过模仿，能够学习孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏简单的动作，掌握孔雀舞的基本动作要领。 3.知识与技能目标：用优美、欢快的声音演唱歌曲，并能做简单的舞蹈动作边唱边演。二、教学重、难点二、教学重、难点教学重点：用优美、欢快的声音演唱歌曲。教学难点：掌握孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏等基本舞蹈动作。三、教学用具三、教学用具多媒体、课堂打击乐器四、教学过程四、教学过程 (一)创境导入老师邀请了一位非常美丽的少数民族的好
2、朋友来到了我们的课堂。首先请同学们欣赏一段舞蹈，猜猜这位美丽的好朋友来自于哪一个少数民族? 那下面我们先一起走进我们美丽的傣族，看一看我们傣族有哪些不一样的特色?出示 PPT 图片(有关傣族风土人情) 提问：这位美丽的傣族朋友到底是谁呢?下面我们用热烈的掌声欢迎我们的好朋友，是美丽并且深受我们人类喜爱的“金孔雀”，引出课题金孔雀轻轻跳。 (二)新课讲授 1.闯节奏关节奏游戏请学生先把这条节奏拍出来，然后加入词念出来，请学生思考 “小卜少”和“小卜冒”在我们傣族分别代表什么意思? 按节奏朗读歌词可以请学生在朗读过程中加入声势：(一段：拍腿、拍肩;二段：跺脚、交叉拍腿) 2.聆听歌曲
3、初听说说歌词在描绘哪一种动物?以及动物形象是怎么样的? 复听跟随音乐进行律动，表现歌曲描绘的孔雀。 3.学唱歌曲用视唱法学习旋律，跟随教师钢琴伴奏，视唱乐谱。用听唱法学习歌曲，播放音乐，请学生跟随音乐完整演唱，要求用正确的歌唱姿势和优美的嗓音演唱歌曲。 4.学习动作动作一：孔雀鹤立做法：双手呈冠型，右手上举略弯曲，左手提僸，双脚正步站立，随节拍做双膝屈伸动作。动作二：孔雀开屏(一) 做法：双脚园地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至测平举的位置，一小节做一次。动作三：孔雀开屏(二) 做法：双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠，然后由下向上打开至侧平举的位置。一小节上举，一小节下落，反复进行。动作四：傣族舞语汇做法：第一拍，双手向里扣腕，双膝微曲;第二拍，身体重心在左脚，膝略弯曲，右脚向右侧开跨，脚尖点地，膝弯曲，同时右手向右侧翻腕打开，左手在胸前翻腕，动作对称做。 (三)拓展创编请学生以四人为一小组，组合成小乐队、舞蹈队、歌唱队等一起演绎歌曲。引导学生进行自评、互评，教师给予鼓励性评价。

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