人音版（简谱）二下音乐-第5课 编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号：52380).docx

1、金孔雀轻轻跳教案 一、教材分析 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲， 2/4 拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行， 自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩， 整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画， 给人留下美好的遐想与回 味。 二、教学内容 表演歌曲金孔雀轻轻跳 三、教学目标 1、通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的 动物形象，理解本课主题美丽的动物；培养他们爱护动物的 意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。 2、充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生 在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、指导

2、学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。学习傣族舞的 基本动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。 四、教学重难点 1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳；学 会傣族基本舞步，能随着音乐律动。 2、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 |和 6 33| 12 2| 31 61| 1 | ；培养 学生爱护动物、保护环境的思想。 五、教学准备 多媒体课件、电钢琴 六、教学过程 (一）组织教学 1、师生问好 2、猜谜导入 (1)师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老 师打一个谜语，请你们猜一猜它是什么动物？说它象鸡不是鸡

3、， 尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽。 生答， 师表扬。 (2)师：你们喜欢孔雀吗？ 生说。那么看老师模仿的是孔雀 的哪个部位？生说并一起模仿。师：让我们一起来看一看到底模 仿的像不像。 （播放孔雀图片） （3）师：同学们，你们觉得孔雀漂亮吗？生说。那你们知 道这个漂亮的孔雀生活在什么地方吗？生说。师：孔雀生活在我 国云南省的西双版南，那里居住着我国 56 个少数民族中的其中 一个傣族。 （4）了解傣族风情（播放 PPT） （二）新歌教学 1、聆听歌曲 （1）初次聆听歌曲 师：傣族人民喜欢唱孔雀跳孔雀，今天老师给大家带来了一首 好听的傣族歌曲金孔雀轻轻跳，请你们认真聆听，听一听歌

4、 曲的情绪是怎样的？问：歌曲的情绪是怎样的？生答。 （2) 再次聆听歌曲。 师：让我们再次聆听歌曲，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的 小孔雀的！问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋 友在一起玩。 2、歌唱练习准备 师：同学们你们觉得这首歌曲好听吗？生答。今天我们就要学 唱这首歌曲， 再学唱前老师要考考大家。 （用柯尔文手势练习） 3、学唱歌曲旋律 （1）请同学们跟着音乐用 LU 来模唱。 （2）教唱旋律。 （3）师：同学们看看这两句有什么区别？ 6 33| 12 2| 16 12| 2 | |6 33| 12 2| 31 61| 1 | 。 4、学习歌词（出示曲谱） （1）师：现在请同学

5、们试着跟老师一起朗读歌词并带上动作。 （2）跟着音乐朗读一遍。 （3） 师： 你们知道小卜少和小卜冒是什么意思吗？生答。 师： 小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。 师：老师喊小卜少，女孩子们就举手，老师喊小卜冒，男孩子们 就举手。 师生配合。 师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜 冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答） 5、跟音乐张口默唱。 6、跟着琴唱。 7、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首金孔雀轻 轻跳，老师做提示让孩子们唱得更有感情。 （三）创编表现歌曲 1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽 吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐 的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲） 2、请学生上台表演。 （四）课堂小结 师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的 地方， 是因为傣族人民非常热爱自己的家乡， 环境保护得很好。 作为同学们应该怎么样来保护环境呢？ 要保护环境，让动物 们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。