人音版（简谱）二下音乐-第5课 编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号：70f28).doc

1、金孔雀轻轻跳教学设计金孔雀轻轻跳教学设计 教学目标：教学目标： 情感态度与价值观目标： 体验傣族音乐舞蹈风格， 产生对傣族音乐的兴趣。 过程与方法目标：运用多种教学手段引导学生学会歌曲；通过模仿，能够掌 握傣族舞蹈的基本动作。 知识与技能目标： 用优美、 自然的声音演唱歌曲； 能做简单的傣族舞蹈动作； 认识小节、小节线和终止线。 教学重点：教学重点： 用优美、自然的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 掌握傣族舞基本的舞蹈动作。 教学用具：教学用具： 多媒体、象脚鼓、葫芦丝、钢琴。 教学过程教学过程： 一、师生问好一、师生问好（设计目的：帮助学生熟悉歌曲的主要节奏） 教师用象脚鼓拍打节奏： X

2、 X X X | X - （帮助学生熟悉歌曲常出现的节 奏型） X X X X | X - 同学 早上 好 X X X X | X - 老师 早上 好 X X X X | X - 跑跑 跑跑 走 哦 请大家跟老师一起来（用手击打节奏） 二、初步感知二、初步感知（设计目的：因学生认识傣族的象脚鼓和葫芦丝，用这两个乐器导 入， 既可以使学生更进一步熟悉傣族常见乐器，又可以使学生熟悉歌曲旋律和主 要节奏） 播放音乐，教师跟音乐打鼓，学生继续击打节奏。（1 段） 教师邀请一位同学打鼓，其它同学继续用手拍打节奏。 学生继续拍打，教师用葫芦丝吹奏旋律。 师：请坐。孩子们，你们认识老师手中的这两个乐器吗？（

3、象脚鼓、葫芦丝） 谁知道这两个乐器出自于哪个民族呢？ 今天我们就一起来学习一首傣族歌曲金孔雀轻轻跳 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 老师知道同学们在上学期学过一篇课文，叫作难忘的泼水节,泼水节也 是?(傣族的）今天我们就一起走进欢乐的泼水节，看一看泼水节里有什么。 1、展示泼水节图片（设计目的：帮助学生熟悉歌曲旋律、节奏以及四二拍 的强弱规律） 每逢泼水节，傣族人民就会聚在一起相互泼水，表示祝福。谁能模仿一下泼 水的动作？请同学们跟着老师一起来做一下吧。 师生跟音乐做泼水动作（第一段面朝前泼水，第二段自由变换方向泼水） 2、这么快乐的泼水节怎么能少的了歌声呢。你们瞧，来了一群小朋友，他 们正在唱歌呢

4、。（观看视频） 3、（设计目的：引导学生通过生活经验来认识小节线、小节和终止线）小 朋友们在竹林里唱歌，竹林里长满了翠绿的竹子，神奇的是，我们的乐谱看起来 也特别像像竹子。 请小朋友们用你们的火眼金睛仔细观察哪里像呢？同桌之间可 以互相说一说（都是一节一节的，都有竖线）。在音乐里，这条竖线叫作小节线， 每两个小节线之间就是一个小节。 请同学们数一数老师手中的竹子有几节呢？再 请大家数一数这首歌曲一共有多少个小结呢？ 4、咦，最后这条线长得有点儿奇怪，跟小节线好像不一样，它是由一条细 线和一条粗线组成， 你们猜一猜这是什么线呢？同学们参加过跑步比赛吗？运动 员在参加跑步比赛的时候，跑过终点就可以

5、停止下来了。我们来看运动场上的终 点和我们乐谱中的哪个地方比较像呢？对啦，和歌曲最后的这两条线特别像，而 且他们不光长得像，作用也是一样的哦。在音乐中，这两条线叫作终止线，唱到 这里，我们就可以停下来了，乐曲就结束了。 下面老师要考考大家是不是真的认识了小节和小节线。 请同学们认真观看歌 谱，聆听歌曲，听到每个小节第一个音时用拍手表示。 5、看来同学们已经完全掌握了小节和小节线，下面就让我们一起来唱一唱 这首歌吧！请同学们坐好，注意自己的歌唱状态，身体放松，口腔打开，表情微 笑。老师弹两个小节，你们唱两个小节。（较难唱好的地方多练几次，如“展翅 开屏”） 6、跟伴奏演唱、男女分组唱 四、学跳傣

6、族舞四、学跳傣族舞 同学们美妙的歌声吸引来了一位特殊的客人，你们瞧：（教师表演傣族舞） 美丽的孔雀在人群中央轻轻的跳起了舞。请小朋友们跟着老师一起学一学吧！ （1）认识傣族舞基本手型（嘴形、掌形、曲形掌、） （2）学跳基本舞姿 五、五、活动表演活动表演 你们的舞姿太美了，老师想邀请几只小孔雀来前面跳。哪只小孔雀愿意带上 漂亮的孔雀羽毛，为大家展示一下舞蹈呢？ 我们请这几位小朋友过来，带上漂亮的孔雀羽毛为大家展示舞蹈。其他同 学一起边为小孔雀伴唱，边泼水为它们送上祝福吧！ 还有哪些同学愿意上来为我们展示一下呢？ （邀请学生上台展示） 六：小结 愉快的泼水节就要结束了，最后让我们一起在美好的祝福中走出教室吧。