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人音版（简谱）二下音乐-第4课知识与技能-发声练习、童声女声男声-教案、教学设计(配套课件编号：b0083).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：609525

上传时间：2020-06-30

格式：DOC

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资源描述：: 1、教学设计教学设计一、一、教学理念教学理念音乐核心素养主要体现为音乐感知、审美情趣、文化理解，应贯穿于音乐教学的全过程。本课的整个教学过程始终围绕歌曲的特点进行相应的音乐体验活动，通过聆听、感受、游戏等综合手段，进行直观教学，保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。二、二、教学分析教学分析二年级的学生年龄较小，他们好奇、喜动、易兴奋，注意力不稳定。匈牙利作曲家、哲学家和音乐教育家柯达伊说过： “音乐属于每一个人。 ” 本节课借鉴柯达伊音乐教育思想和教学方法，进行扎实、务实、科学、系统的寓教于乐的音乐教学，让学生在聆听、感受、游戏等轻松的环境中达到激发学
2、生的学习兴趣，并为之后的乐理知识学习打下坚实的基础。三、教学目标三、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：通过聆听吉祥三宝懂得人声的三种分类并能够感受一家人其乐融融的幸福感。 2、过程与方法目标: 运用感受、体验、游戏及师生互动的方式了解乐理知识。 3、知识与技能目标: 本课旨在让学生能够了解人声的分类，分别是童声，男声与女声，能够听音乐正确的区分人声。四、教学准备四、教学准备多媒体课件五、教学重点难点五、教学重点难点重点：懂得人声的三种分类。难点：学生是否可以单独的区分三种声音。六、教学课时六、教学课时一课时七七、教学过程、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意
3、图一、听一听师：“同学们, 你好! ”今天老师给你们带来了一首你们很熟悉又好听的歌曲，请你们听一听，里面出现了几种声音？学生认真聆听歌曲利用歌曲导入，创设情境氛围，激发学生学习的兴趣，为后面的知识与技能教学作铺垫。二、答一答师：同学们听得太认真了，请同学们来回答老师的问题。（生回答： “童声、女声、男声”）学生仔细聆听，回答问题。这一设计主要激发学生主动学习的兴趣，养成认真聆听的习惯，并能够回答问题。三、讲一讲师：刚刚同学们回答的很准确，现在听老师来简单的介绍一下歌曲。 1、歌曲简单介绍 2、乐理小知识：人声的分类人声可分为童声、女声还
4、有男声。童声是指儿童未变声以前的声音，女声是指声乐演唱中女子的声部，男声是指声乐演唱中男子的声部。学生认真聆听并思考。通过吉祥三宝这首歌曲让学生更好的去记忆人声的分类。四、测一测师：相信同学们都已经了解人声的三种分类，现在老师有一个小测试，请同学们认真的聆听三段音乐，并结束聆听后能够正确连线。（请学生进行回答）学生认真聆听并记忆正确答案。教师通过一个小测试巩固今天学习的乐理知识，并检验学生是否正确的掌握。五、教师总结师：同学们！今天我们学习了人声的分类，一共可分为三种，分别是童声、女声还有男声，通过刚刚的小测试相信大家都已经掌握，课后请同学们去听听自己喜欢的音乐，回忆今天所学的知识，谢谢聆听。

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