人音版（简谱）二下音乐-第4课演唱-我的家在日喀则-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：3019d).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：609511

上传时间：2020-06-30

格式：DOC

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关键词：: 人音版简谱二下音乐_第4课演唱_我的家在日喀则_教案、教学设计_市级优课_配套课件编号：3019d 人音版简谱音乐演唱日喀则教案教学设计市级优课配套课件编号 3019 下载 _二年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、我的家在日喀则教学设计我的家在日喀则教学设计教学理念：教学理念：在这节课中，我将用藏族歌曲和藏族舞蹈贯穿整节课堂，从中加入课堂乐器丰富歌曲，引导学生进行音乐实践活动。从节奏律动进入课堂加入乐器，稳定节奏学习歌曲感受藏舞舞蹈学习藏族舞蹈了解藏民族风情最后表演全曲律动课堂。教学目标：教学目标： 1、认知目标：通过对歌曲我的家在日喀则的学习，认识 XX 、 X 节奏并进行节奏练习。达到鼓励音乐创作，开发和培养学生音乐创作性潜能。 2、技能目标：让学生在艺术实践活动中，大胆表达、敢于交流、勇于创新，培养学生表现音乐和创造音乐为主的审美活动；并能准确表现歌曲我的家在日喀则
2、，进一步了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱民族文化艺术的兴趣。 3、情感目标：通过师生互动，建立平等、和谐的师生关系。引导学生进行音乐实践活动；培养学生大胆、自信的健康心态。教材分析：教材分析：我的家在日喀则是一首藏族民歌，歌曲为 2/4 拍，五声宫调式。节奏简单，以四分、八分音符构成，旋律轻快活泼、流畅上口。唱起这首歌，眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。重点与难点：重点与难点：重点：学唱歌曲并富有感情地表演。难点：以课题我的家在日喀则为中心，以音乐为主线，围绕音乐形象，艺术形象，进行综合艺术体验活动。教具准备教具准备多媒体钢琴堂鼓铃鼓哈达教学
3、过程教学过程一、组织教学，律动导入，创设情境教师通过拍打堂鼓 X x | X x |，为歌曲稳定节奏做铺垫，并进行师生互动，鼓励学生进行音乐实践活动，培养学生进行音乐创作性潜能。二、新课进行 1、教师范唱。 2、复习反复记号。 3、分析歌曲有几个乐句，并准确说出乐句。 4、整个歌曲贯穿哪些节奏型？ 5、准确唱出四分音符和八分音符。唱准四分音符，唱够时值，要饱满。三、学唱歌曲 1、分析歌曲有哪些音符。 2、学唱旋律。 3、画出旋律线，分析旋律线条像山峰（珠穆朗玛峰）。 4、教师范唱，准确唱出强弱的乐句。 5、有感情的、准确地演唱。四、学跳藏族舞 1、教师示范简单的藏族舞。 2、学生学跳简单的藏族舞动作。 3、配上音乐我的家在日哈则，跳藏族舞。五、分组合作、巩固练习、边唱边演分组合作、边唱边演：唱歌组、伴舞组。六、综合表演 1、有感情地、准确地演唱我的家在日哈则 2、根据歌曲的节奏，配上乐器：堂鼓、铃鼓。 3、综合表演：演唱组、伴舞组、乐器表演代表。七、课堂延伸 1、了解西藏的民族风情。 2、再次观看时教师为学生献上哈达 3、讲解哈达的含义 4、学生互动：为自己喜欢的、尊敬的同学献哈达。八、小结日喀则是一个美丽的地方，老师希望同学们能去西藏走走，感受一下西藏美丽的风景和西藏的风土人情。

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