人音版（简谱）二下音乐-第4课演唱-草原就是我的家-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：71e73).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：609488

上传时间：2020-06-30

格式：DOC

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资源描述：: 1、草原就是我的家教案草原就是我的家教案教学目标： 1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。 2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。 3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。教具准备：钢琴、课件、部分打击乐器。教学过程：一、激情导入 1、随音乐律动师：欢迎大家来到音乐小屋。今天老
2、师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？生：（想）师：我先不告诉大家，一会到了你们就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲草原就是我的家，老师带领学生做骑马的动作。）二、寓教于乐 1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。师：同学们，你们知道我们来到哪儿了吗？生（大草原）师：对，我们来到了大草原。师：这首好听的歌曲名字就叫草原就是我的家，是一首内蒙古短调民歌。表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。（出示课件，介绍蒙古族民族风情） 3、师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔
3、跤、骑马、射箭三幅图片课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片） 4、声音创编师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？生试着表演创编的动作。师：谁能为这些动作配上声音呢？生：创编声音并上台表演。（根据学生回答课件展示）摔跤：嘿摔跤：嘿嘿嘿骑马：骑马：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒射箭：嗖射箭：嗖 0 0 嗖嗖 0 0 5、师:了解了蒙古族的风土人情，让我们来看一看这首歌的歌词。熟悉歌词。（教师带领学生按节奏读歌词） 6、用母音“LA”集体轻声哼唱，再次熟悉歌曲 7、跟钢琴逐句填词。歌词，教师伴奏。 8、完整演唱。 9、师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导
4、学生自己找问题，并思考解决办法。）生：第三句。（八度音程大跳和附点）师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名学生上台教唱，老师在一边点拨） 10、男女生对唱一遍。（教师伴奏） 11、跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏。三、创造表现师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。 (教师伴奏，学生唱) 、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。、用打击乐器为歌曲伴奏。 (学生选择并说明理由) 师：除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？生：乐器。（自选乐器并试着演奏。）最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。（放歌曲录音）四、完美结课今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）有机会让爸爸妈妈带你们去真正的大草原去看一看。生随音乐“骑马”出教室。

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