人音版（简谱）二下音乐-第4课演唱-草原就是我的家-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：f0996).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：609484

上传时间：2020-06-30

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资源描述：: 1、草原就是我的家教学设计草原就是我的家教学设计教学目标一、让学生感受蒙古族音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。教学重点让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。教学难点掌握节奏“X.X” 教学用具多媒体、教学用琴教学课时一课时教学过程一、谈话导入今天，老师要带大家去一个美丽神奇的地方。想知道去哪里吗？我先不告诉大家，一会儿到了就知道了！今天我们不坐汽车、火车，也不乘飞机，就让我们骑上马儿出发吧！二、教师弹琴，学生做骑马的律动。三、使用课件，出示图画。 1、终于
2、到站了，看看我们到了什么地方？你看到这里有什么？这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。 2、教师简介蒙古族的风土人情。蒙古族人民热情好客，勤劳善良。他们的饮食以牛羊肉和奶为主。他们的服装也很有特色，男女都穿宽大长袖的袍子，系腰带，穿长筒靴。蒙古族人民喜欢骑马，被称为马背上的民族。他们还喜欢射箭、摔跤，并且能歌善舞。四、今天老师就带来了一段蒙古族舞蹈。 1、教师随音乐范跳蒙古舞几个基本动作。 2、学生跟教师随音乐一起学跳蒙古舞基本动作。五、今天老师和大家学习一首好的蒙古族歌曲草原就是我的家。听，蒙古族的小朋友骑着小红马向我们走来了。六、教师播放歌曲草原
3、就是我的家。 1、初听歌曲。问：歌曲是几拍子的？二拍子的强弱规律是什么？ 2、复听歌曲。（1）听边随音乐拍出强弱规律。（2）说说你都听到了什么？ 3、再次听歌曲。让学生用“la”模唱。七、蒙古族的小朋友非常大家来大草原做客，他们想和你们做一个闯关游戏的比赛，你们愿意参加吗？ 1、第一关，说说这首歌曲有几个小节？ 2、第二关，节奏练习。 2/4 X X| XX XX| X.X 八、学唱歌曲草原就是我的家。 1、同学们表现的真不错，现在跟老师一起唱唱歌曲的旋律。 2、学生按节奏读歌词，并随老师琴声伴奏填歌词。九、分不同形式演唱歌曲。十、让学生用不同速度演唱歌曲，感受歌曲。慢速大气宽广，慢速热情奔放。十一、师生一起边演唱边表演。

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