人音版（简谱）二下音乐-第4课 聆听-我是人民小骑兵-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f0c7c).docx

1、 我是人民小骑兵我是人民小骑兵 教学内容 人民音乐出版社教材二年级下册欣赏我是人民小骑兵 教学目标 1.通过欣赏歌曲我是人民小骑兵，感受并了解蒙古 族音乐，并能跟着音乐学习表演“骑马”“扬鞭”“射箭” 等动作。 2.在聆听我是人民小骑兵中，能听辨出音乐力度的 变化。 3.通过欣赏乐曲，感受木琴的音色特点。 教学重点 感受音乐力度变化，体验二分，四分音符节奏。 教学难点 在音乐活动中体验二分，四分音符节奏。 教学准备 电钢琴、多媒体课件、木琴、打击乐。 教学方法 创设情景，运用试听相结合的方法。 教学过程 一、组织教学，师生问好 复习草原就是我的家 二、创设情景，导入新课 1.师：上节课我们学习

2、了草原就是我的家已经对蒙 古族有了简单的了解，今天老师想带同学们继续去蒙古大草 原上看看，我们一起深入的了解一下蒙古草原好不好啊！ 2.观看草原风景视频 师：说一说你在视频中都看见了什么？ 3.介绍那达慕大会：是蒙语译音，表示娱乐、游戏，是 蒙古族历史悠久的传统节日，在蒙古族人民的生活中占有重 要地位，大会上有赛马、摔跤、射箭等比赛。 赛马： 比赛开始， 骑手们一字排开， 个个扎着彩色腰带， 头缠彩巾， 只等号角长鸣， 骑手们纷纷飞身上马， 扬鞭策马， 先到达终点者，成为草原上最受人赞誉的人。 （3） 师： 同学们想不想也成为一名英姿飒爽小骑手呐？ 那让我们先来一起模仿一下骑马好么（出示节奏）

3、 师：同学们真棒，那让我们再来一起学习一下射箭（找 同学做出射箭的动作，出示节奏） 师： 听， 这是什么声音， 听到这个声音让你想到了什么。 你是怎么想到的？ 师：因为马蹄声是从弱到强，所以我们仿佛看见了一匹 匹骏马从远处向我们跑来。（出示减强记号） 接下来让我们一起欣赏一下乐曲我是人民小骑兵 三、聆听我是人民小骑兵 1.欣赏引子 a.听辨主奏乐器 师：这段乐曲是由那种乐器演奏？（欣赏后回答） 这段乐曲是由木琴演独奏的。 b.讲解木琴 木琴是由一套长方形小木块组成，这些木块按照一定的 次序排列，演奏时以两个木质的小槌在木块上敲击，具有很 强的穿透力。但是木琴需要其他乐器能衬托出其独特的音色。

4、c.听辨木琴的音色 师：木琴的音色是清脆，明亮的。 完整欣赏乐曲，感受乐曲情绪 师：“听听乐曲的情绪”（学生回答） 师：根据乐曲情绪的变化可以分成几段？（三段）出示 节奏。 欣赏第一段 师：这段乐曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？ “这段乐曲描绘了小骑兵骑着马，挥着鞭在大草原上巡 逻的威武形象，情绪是活泼欢快的，我们来学一学小骑兵的 动作” 欣赏第二段 师：这段的情绪有什么变化 “第二段音乐的情绪从舒展到激烈，乐曲的前半部分表 达了小骑兵欢乐的心情而后半部分表现了小骑兵骑着战马 迎着狂风暴雨奋勇前进” 师：“想一想用什么形式表演第二段乐曲 ” “一部分同学摆造型，一部分同学扮演小骑兵，还有同 学可以模仿风声一起表演” 欣赏第三段 师：“这段乐曲情绪和那段相似？” 第三段的情绪和第一段相似，都是活泼，欢快的，表现 出小骑兵们克服困难，战胜暴风雨后的喜悦心情，描绘了战 马渐渐远去的情景。 师： “表演第三段时除了造型， 舞蹈外还可以家上什么？” “这次表演加上打击乐器”（双响筒，碰铃） 四、总结 “我们欣赏了乐曲（我是人民小骑兵）要向小骑兵学习 不怕困难，敢于向困难作斗争的精神，最后我们完整欣赏乐 曲，边听边表演”。