人音版（简谱）二下音乐-第3课 演唱-小蜜蜂-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90073).doc

1、 小蜜蜂教案小蜜蜂教案 教学目标教学目标 1.能准确地按节奏拍击，用愉快的心情完整演唱小蜜蜂 。边唱歌边拍手游戏。 2.能在音乐实践中编创适当的歌词。 3. 通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱，教育学 生热爱大自然、保护动物、爱劳动的情感。 教学重点教学重点 四分休止符处的演唱；唱歌过程中，咬字、吐字要准确、清楚。 教学难点教学难点 启发学生进行歌词创编。 教具准备教具准备 电子琴、教学光碟。 教学过程教学过程 一、一、 导入新课导入新课 师：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0|（喵喵喵，猜猜我是谁？） 生：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0

2、|（喵喵喵，你是小花猫！） （哞哞哞-小黄牛、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小绵羊） 【设计意图：熟悉旋律，并为歌词创编做铺垫。】 师：今天老师邀请了一位动物界的小精灵，你们猜！它是谁？ 师： 谜语小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。 生：蜜蜂 二、二、 教授新课教授新课 （一）初步感受 师：你们见过小蜜蜂吗？ 生：见过。 师：你能模仿一下小蜜蜂飞舞的动作吗？ 师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。 找学生做动作并评价，你这只小蜜蜂真可爱，但张老师这只小蜜蜂跟你们飞的有点不 一样，请你们看看张老师是什么飞的。 “嗡嗡 | 嗡 0 | 飞吧 小蜜 | 蜂 0 |” 生： （边

3、读边学蜜蜂飞） “嗡 嗡 | 嗡 0 |飞吧 小蜜 | 蜂 0 |” 【设计意图：为后面的学唱做铺垫，四分休止符位置的演唱是难点，通过游戏的方式 让学生感受四分休止符】 师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，看！这里有好多五颜六色的花朵，美丽极了。 小蜜蜂要开始劳动了有一首非常著名的德国儿歌就赞美了辛勤劳作的小蜜蜂，请你竖起 小耳朵，仔细听一听，然后告诉张老师小蜜蜂在做什么？ （播音乐，生完整聆听。 ） 生：为采花蜜辛勤劳作 花蜜采的又多又香 高高兴兴飞回蜂房。 （二）歌曲学习 1.教师范唱 师：这么好听的歌曲张老师也想唱一唱，但是我需要你们的配合，为老师的演唱加入节 奏。 （示范四二拍） 2.

4、熟悉歌词 师：我们的配合可真不错，那接下来就让我们一起来学习一下这首歌曲，想 （跟老师有节奏读歌词） 师：歌词读的真不错，一点也没有难倒你们。那张老师要考一考你们了是不是真的记 牢了，我要变成小蜜蜂飞到你们的身边考一考你们。 “嗡嗡嗡 0 飞吧小蜜蜂 0，我们绝不 怎么样做？你们答我们绝不伤害益虫”。 【设计意图：中间三段歌词学生特别容易唱错、唱乱。通过读歌词、接歌词让学生熟 悉歌词，为学唱做基础。 】 3.完整演唱。 4歌曲演唱处理 预设问题：休止符位置的演唱、歌曲中间部分演唱要连贯不要一字一顿。 师：小蜜蜂在花丛中飞舞采蜜是像小青蛙一样一蹦一蹦的吗？不是对不对，所以我们要 连贯的演唱歌曲，

5、小蜜蜂从这多花又飞到那朵花上。 5再次完整演唱。 6.歌曲强弱处理 师：小蜜蜂辛苦劳作了一整天，他要高高兴兴飞回蜂房了，那嗡嗡嗡的声音是不是要渐 弱了呀，小蜜蜂越飞越远。 （师范唱） 7.男女生交替唱。 8.师生互动 师：你们唱的可真不错，那么现在张老师要变身为小蜜蜂，你们变成小花朵，我飞到 哪朵小花的身边，哪朵小花就站起来接唱，如果我们配合的特别好，就证明你的花蜜最多 最甜。 师：嗡嗡嗡 飞吧小蜜蜂 生：我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中 【设计意图：师生互动拉近老师与学生的距离，培养孩子们的自信心，并激发学生表 演的潜质】 9.演唱乐谱 （三）拓展歌词创编 师：这首歌曲的旋律张老师非常喜欢

6、，所以老师借用这首歌曲的旋律创编了一首新的 歌曲，你们听一听！它的名字叫做小青蛙 “呱 呱 呱 跳吧小青蛙 我们绝不伤害益虫 快快跳到小池塘中 呱 呱 呱 跳吧小青蛙” 师：好不好玩？那你们也来试着创编一首属于你们自己的歌曲吧，小组讨论一下。我 看一看哪一小组是优秀的小小作词人。 【设计意图：培养孩子们的小组合作精神，音乐课标中“鼓励音乐创造”为基本理念 之一，发挥学生的想象力和创造思维，二年级虽有难度，但通过老师指导，激发孩子们的 创作灵感、学习兴趣，变被动学习为主动。 】 （四）小结 蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活。不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。 蜜 蜂虽是渺小的，但小蜜蜂却是多么高尚啊！我们应该学习它的勤劳和无私的精神。