人音版（简谱）二下音乐-第3课 演唱-小蜜蜂-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：82197).doc

1、1 【教学内容教学内容】聆听蜜蜂 ；演唱小蜜蜂 。 【教材分析教材分析】 1、 小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4 拍，F 大调。这首歌仅用五个音写成， 共有三个乐句组成。歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单有规律。第 一乐句从全曲最高音开始，一拍一音级进而下： “5 4 |3 0|”这是个简洁而能引起 人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的 节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用， 生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重 复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。 2、 蜜蜂是由德

2、国小提琴家、作曲家弗朗索瓦舒伯特(1808-1878)所作的小提 琴曲。是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。乐曲短小精炼、形象鲜明， 采用了比较活泼的小快板速度演奏。乐曲具有“无穷动”(指自始至终保持一个 重复音型的快速乐曲)的体裁特点，栩栩如生地描绘了蜜蜂灵巧轻盈的形象。 【教学目标教学目标】 1.情感态度价值观： 通过演唱和创编活动，表达对小蜜蜂及益虫的喜爱之情，渗透热爱大自然、 保护益虫的教育。 2.过程与方法： ： 采用聆听、模仿、创编等形式感受、体验、表现音乐的美。 3.知识与技能： （1）聆听蜜蜂 ，感受小提琴音色的表现力。 （2）有感情地正确演唱和表现歌曲小蜜蜂 ，体会乐曲中

3、“飞”的音乐形象。 【教学重点】通过聆听和演唱作品，体会音乐中表现 “飞”的形象。 【教学难点】歌曲小蜜蜂中连续八分音符的表现，一字一音的掌握。 【教具准备】多媒体课件、钢琴 【教学过程】 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计设计 意图意图 2 一、一、 创创 激激 设设 趣趣 情情 导导 境境 入入 1、师：同学们，今天老师想给大家 猜个迷语 2、发声练习。 1、猜谜，思考。 2、发声练习。 猜谜导入，引 导 学 生 进 入 主题。 二、二、 聆聆 听听 音音 乐乐 聆听聆听音乐音乐 1、播放蜜蜂； 2、师：音乐中发生了什么事情？ 3、播放音乐； 4、师：乐曲中蜜蜂是

4、否一直以同一 个方式在飞行？是否一直用同一个 速度在飞行？ 5、点击课件，揭晓答案； 师： 蜜蜂是由德国作曲家舒伯特 运用小提琴的音色特点表现出来的。 6、播放音乐； 7、师：请同学们用手指在空中画出 它在空中飞行的路线， 同时用你的表 情表现它心情的变化。 1、聆听音乐； 2、回答问题； 3、聆听音乐； 4、回答问题； 5、聆听教师讲解作 品； 6、聆听音乐； 7、学生用手指跟随 音乐旋律表现小蜜 蜂“飞”的场景。 通过聆听蜜 蜂 ，师生讨 论 乐 曲 基 本 信息，让学生 对蜜蜂“飞” 有 初 步 感 性 认识。同时在 聆 听 音 乐 的 过 程 中 用 手 指 随 音 乐 起 伏，感受和

5、了 解 音 乐 如 何 表 现 蜜 蜂 的 “飞的”音乐 形象。 三、三、 1、播放歌曲小蜜蜂； 2、师：听音乐，歌曲中的蜜蜂在做 什么？ 3、播放歌曲； 1、聆听音乐； 2、回答问题； 3、聆听音乐； 3 歌歌 曲曲 教教 学学 4、师：它们的心情如何？ 5、教师带领学生按节奏读歌词； 6、教师带领学生学唱歌曲； 7、教师指导学生如何表现歌曲； 8、指导学生完整表演歌曲。 4、回答问题； 5、按节奏读歌词； 6、学唱歌曲； 7、处理歌曲； 8、完整表演歌曲。 四、四、 创创 编编 歌歌 词词 1、师：其实自然界还有很多的益虫 ，它们都是人类的好朋友，请同学们 用这首歌曲的旋律，来赞美它们吧！ 2、指导学生创编； 3、教师指导学生用不同的速度，力 创编歌曲，表现音 乐。 创编音乐，德 4 度和情绪表现创编歌曲。 育渗透