人音版（简谱）二下音乐-第3课 演唱-小蜜蜂-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：30000).doc

1、歌曲小蜜蜂教学设计歌曲小蜜蜂教学设计 教学内容：小蜜蜂 课 型：歌唱课 课 时：第一课时 教材分析： 小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4 拍，G 大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为 级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高 音开始，一拍一音级进而下： ?这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂 在振动翅膀寻找采蜜的方向。 第二乐句的节奏全部以八分音符构成， 旋律与歌词是一字一音 的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第 一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。 学习目标：

2、 1学习用富有弹性的声音演唱歌曲小蜜蜂。 2通过聆听、演唱和创编歌曲小蜜蜂，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜 蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 学习重点：用富有弹性的声音、活泼的情绪表现歌曲小蜜蜂 学习难点：准确演唱歌曲第二乐句中连续出现的八分音符节奏。 教具准备： 电子琴 多媒体教学课件 教材 教学过程： 一 师生问好 教师弹奏师生问好歌，调整学生情绪 二 学习新课 1谜语导入，出示课题 2教师讲故事创设情境（帮助小蜜蜂消灭知了），学习休止符 3、学习歌曲演唱 A、带问题聆听歌曲 B、歌曲有节奏读词，发现问题及时纠错 C、多种形式学习歌曲演唱 D 、完整演唱歌曲 4、创

3、编歌词 A、创设情境，引导学生进行歌词创编，教师巡回辅导 B、演唱展示 三、课堂小结 四、师生再见 教师：好，我们听音乐来读（播放歌曲伴奏的音乐） 3学习歌词 教师：歌词唱的是什么呀？我们一起来听（播放歌曲录音） 学生：完整的听歌曲。 教师：歌词唱的什么呀？ 学生：小蜜蜂采花蜜（或其他） 教师： 老师告诉大家这首好听的歌曲，也是德国小朋友最爱唱的， 名字就叫小蜜蜂， 歌曲赞美了勤劳的小蜜蜂。我们听第一段是怎么唱的（播放歌曲第一段） 学生：再次接触歌曲的第一段歌词。 教师：带着大家唱一唱。 教师：会唱的同学中有愿意唱给大家听的吗？ 学生：展示。 教师：这些同学很勇敢，老师很钦佩你们，刚学完就给大

4、家表演，真了不起。下面我们 看第二段歌词，我们先自己尝试着唱一唱，好吗？ 学生：跟着老师的琴演唱歌曲第二段。 教师：有没有想唱第三段的呢？ 学生：几个人唱第三段。 教师：我们学习了三段歌词，有谁产生了想三段连起来唱的想法？ 学生：举手。 教师：我来伴奏，大家一起来。 学生：跟着音乐完整的唱歌词。 教师：小蜜蜂勤劳的工作，为大家制造出最好蜜，所以我们要爱护他们。 三 歌曲表现（阶段目标：用自己喜爱的形式表演歌曲） 过渡语：大家学习的时候非常专心，所以我们很快就会唱歌曲了。怎么让小蜜蜂活动起 来呢？ 教师：老师准备了小蜜蜂的头饰，请几位小蜜蜂上来表现一下。 学生：配合表现，做飞的动作（双臂从两侧向

5、头上，双手手腕固定后再下来，然后再做 同样的动作） 教师：还有要来的吗？ 学生：小组来设计动作（每组同学设计一段歌词就可以）。 教师：请三个小组来展示。 学生：展示 四 器乐练习（阶段目标：用器乐吹奏歌曲） 教师：演唱、表演完歌曲，我们还能怎样表现？ 学生：乐器 教师：我们来唱一下歌谱 学生：展示 教师：纠正指法 学生：与教师合奏。 小结语： 今天这节课， 老师发现大家都进步了， 有同学学歌词非常快， 还有同学吹口风琴非常快。 老师真为大家感到高兴。有的同学可能还不熟，没关系，希望大家下去复习，争取下节课给 大家展示。 教学设计思路：我这节课的设计也是针对二年级同学现有水平、能力而设计的。突出一 点就是关注每个孩子的成长与进步，使孩子们在音乐课堂上不同程度的感受到成功的快乐。 教学分了四大块导入部分是用我们刚学过的德国歌曲音乐是好朋友；学习歌曲部分中包 括感受、节奏训练、打击乐伴奏、学习歌词几个部分。在这里重点启发学生用愉快的情绪表 现歌曲， 也就是从情感上表现歌曲。 歌曲表现部分主要是让学生模仿小蜜蜂愉快飞翔的动作。 简单一点就可以， 重要的是要合上音乐。 最后的器乐练习部分， 给学生自主学习， 然后展示， 他们应该能胜任。总之，通过本课教学体现新的教学理念就是平等、和谐、民主的师生关 系；宽松的教学氛围；以及多元的综合练习交织在一起，应该可以给学生留下深刻印象。