人音版（简谱）二下音乐-第3课 聆听-蜜蜂-教案、教学设计(配套课件编号：1511a).docx

1、小蜜蜂 教学目标教学目标 1、知识与技能：能用愉悦的的心情听赏小提琴曲蜜蜂 ，并完整演 唱歌曲小蜜蜂 2、情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂 ，感 受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫 之感。 学生分析：二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身 心特点，具有自然的嗓音，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的 音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从 而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图画、 对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被 这阶段的学生接受。 【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪

2、表现歌曲。 【教学难点】准确的表现出四分休止符的时值，掌握歌曲第二乐句连 续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱 教学过程教学过程 一、创设情境，激发兴趣。 【导入】播放课件，语言引领，引发兴趣，进入情境 1、播放课件，语言引领 师：同学们好，不知不觉春天已经走近我们身边，瞧，树儿绿了，花 儿开了，各种各样的小鸟也飞来了。这节课老师想带大家到大自然中 去走一走、听一听、看一看，睁大眼睛，竖起小耳朵我们出发吧！ 2、课件播放小蜜蜂的伴奏音乐。 设计意图： 利用多媒体教学课件， 运用恰当的语言导引， 增加神秘感、 亲切感，在教学的一开始就吸引学生的注意力，通过师生一起律动， 飞翔的动作，为下一步的教学

3、做好铺垫。 二、聆听欣赏小提琴曲蜜蜂 听赏小提琴曲蜜蜂 ，开阔学生的音乐视野。 你们发现没有，不知不觉我们已经来到了一座美丽的大花园中。 1、课件出示“花园”的画面。 师：花园里盛开着许多美丽的花朵，看，谁来啦？（课件播放蝴蝶飞 入）还有谁？（蜜蜂飞入）仔细听还有音乐的声音。 （播放小提琴曲 蜜蜂 ） 。 师：音乐好像在表现一种小昆虫的形象，是哪一种小昆虫，你能听出 来吗？ 师：你能听出是用哪种乐器演奏的吗？ 2、初听后，引导学生说出“小蜜蜂”和“小提琴” ，同时课件出示相 应的图片。 3、教师简单介绍作品。 4、 复听， 请学生争当小演奏家， 边听边请学生模仿拉小提琴的动作， 或模仿小蜜蜂飞

4、翔采花蜜的动作。 三、体验小蜜蜂旋律，学习四分休止符 师：音乐太美妙了，那么同学们知道小蜜蜂在花园里飞来飞去的在做 什么吗? 生：采花蜜。 师： 花朵们特别欢迎小蜜蜂的到来， 纷纷招呼小蜜蜂， 到我这儿来吧， 快到我这儿来采蜜吧。 1、课件出示花儿盛开的画面。 师：请同学们仔细观察花朵一样大吗？（有大有小） 师：每当小蜜蜂飞到一朵花上采蜜时，花朵上就会出现一个小音符， 请同学们随着小蜜蜂飞翔的路线，唱一唱这些小音符吧。 2、课件显现出音符，请学生随着唱出唱名。 师：花朵上出现的音符一样吗？在什么样的符号那里我们没有唱？ 生：0。 3、教师讲解四分休止符的知识，并指导学生唱出音符的长短，唱到 四

5、分休止符时拍手。 4、教师弹琴，学生用小蜜蜂的“嗡嗡嗡”声唱旋律，同时进行声音 指导，提示声音要轻松、愉快，表现出小蜜蜂勤劳灵巧的形象。 四、学唱歌词，完整体验。 师：同学们唱得真好，花儿们为这段旋律起来名字就叫“小蜜蜂” ， 有词作家又为它写了歌词，歌词都唱了什么呢?下面我们就来听一听 歌词都唱到什么了。 1、课件播放小蜜蜂歌曲，请学生完整的聆听体验歌曲。 2、请学生说出所听到的歌词内容： 嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂。我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中；嗡嗡嗡 飞吧小蜜蜂。 嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂。为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动；嗡嗡嗡 飞吧小蜜蜂。 嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂。花蜜采的又多又香，高高兴兴飞回蜂房

6、。嗡嗡嗡 飞吧小蜜蜂。 3、课件出示歌片，教师介绍歌曲。 4、引领学生按节奏读歌词。 5、复听歌曲，进一步体验。 6、师生合作，接龙唱歌词，随时指导学生唱不准的地方。 五、创编歌表演 表现歌曲，动中感悟。 师：动作与声音的完美结合才是最动人的。我们也来给自己的歌声加 上优美的舞蹈好吗？ 1、 教师引导学生分段为歌词创编舞蹈动作， 启发学生的创造性思维。 2、请做得好的同学到前面表演。 3、教师钢琴伴奏，学生完整进行歌表演。评论（0）活动 5【活动】 进行思想感情启发 六、教学总结，情感升华。 师：小蜜蜂勤劳的采蜜，是为了自己吃吗？ 生：各抒己见 师：小蜜蜂为我们酿造了甜蜜而美好的生活，那么我们应该怎样回报 小蜜蜂呢？ 生：各抒己见 师：是啊，我们应该关心、爱护小蜜蜂，更要做一个爱学习、爱劳动 的好孩子。下面就让我们象小蜜蜂一样飞出教室，去寻求美好的生活 吧！ （在歌声中结束课业）