有趣的沙锤(中班科学领域教学设计和反思).doc

1、有趣的沙锤（中班科学领域教学设计和反思）孩子对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲，于是我便抓住了幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次活动有趣的沙锤。同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣，于是，我将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动体现出玩中学，学中乐的氛围。 活动目标： 1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。 2.在装沙子的过程中培养幼儿分工明确，团结协作的精神。 3.在本次游戏活动中，培养幼儿合作，互相关心的良好品德。 活动难点：往瓶口装沙子时遇到困难，幼儿知道使用工

2、具解决问题 活动重点：沙子干湿、粗细的不同，作出的沙锤声音也会不同 活动准备 1塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯 2不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖 3各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子 活动过程： 一、提出问题 （一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？ （二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？ 二、自主探索 （一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？ （二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。 三、共同探究 （一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？ （二）老师分

3、别取样品带领幼儿进行比较 1对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同） 2容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同） 3容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同） 四、再次探究 请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。 五、活动结束，自由表现 幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。 幼儿在沙场上无拘无束地活动，平时调皮的幼儿此时更显兴奋，即使内向胆小的孩子此时也较平时活跃，大胆得去交流。我觉得还有更重要的一点，在玩沙中还可

4、以培养幼儿的口语表达能力。孩子们边玩会边商量，边交流。孩子们学习知识，不单单在课堂上，也不是只靠教师的的灌输。孩子在自由的游戏中，也能发展很多的能力。如：探索能力、语言能力、解决问题能力等等。更重要的是发展自主性和创造性。 幼儿在玩时，教师要时时关注依赖性强的这类幼儿，多引导、多鼓励。让依赖性强的孩子感到玩沙的快乐，发现自己被老师关注，自己被老师同伴肯定，尽情地发挥想象力去创造，自主地尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性。使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。 一、你设计的活动是否适合您的儿童？ 幼儿在用容器装沙子制作沙锤活动中,通过自主探索、共同探究的过程，由于是幼

5、儿自己操作得出的结论，因此，他们的兴趣极高，不停的去探索验证，本活动较好的体现了让幼儿在玩中学，玩中思考的教学思想。沙子是幼儿最常见也是最爱玩的廉价的材料，本次活动通过教师精心准备而投放的游戏材料，有目的的引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的基本特征，适合幼儿年龄特点。 二、有几个儿童参与不积极，这是为什么？ 在教学活动中，有34名幼儿往瓶子里灌沙子时，不知道借助工具，教师应该鼓励幼儿用工具去解决问题。我在教学中有些急于求成，没有启发性语言，而是直接告诉幼儿可以借助工具。所以我会在备课时考虑到对幼儿使用启发性语言，给幼儿思考的过程，尊重幼儿的发展。充分调动幼儿勤于思考，多动脑，积极回答问题的习惯。今后我会在教学活动中考虑活动的设计。在今后的教学中有待进一步调整和改进。