核心素养专训Ⅲ-科学探究-2021高考生物热点.doc

1、核心素养专训科学探究1水分子存在两种跨膜运输机制，一种是通过磷脂双分子层的自由扩散，另一种是通过水通道蛋白跨膜运输。研究者为探究哺乳动物成熟红细胞的吸水方式，进行了如下实验，将甲组红细胞用生理盐水配制的蛋白酶溶液处理，乙组红细胞用等量的生理盐水处理。将甲、乙两组制成装片，在盖玻片一侧滴加清水，另一侧用吸水纸吸引，显微镜下观察在相同时间内两组细胞发生破裂的情况。下列分析不合理的是()A水分子的上述两种跨膜运输方式，都是顺浓度梯度进行的B磷脂双分子层内部具有疏水性，水分子自由扩散通过细胞膜时会受到一定阻碍C若甲、乙两组细胞破裂数差异不大，则说明水分子主要以自由扩散进入红细胞D若甲组细胞破裂的数量比

2、乙组少，则说明水分子仅通过通道蛋白进入红细胞解析：选D水分子的上述两种跨膜运输方式都是被动运输，都是顺浓度梯度进行的；从细胞膜的结构分析，由于磷脂双分子层内部具有疏水性的原因，水分子自由扩散通过细胞膜时会受到一定的阻碍；若甲、乙两组细胞破裂数差异不大，说明水跨膜运输不需要通道蛋白，进而可知水分子主要以自由扩散进入红细胞；若水分子仅通过通道蛋白进入红细胞，由于甲组细胞膜上的水通道蛋白被蛋白酶破坏，则水不能进入甲组细胞，甲组细胞不会破裂。2对比实验是科学探究中常用的方法之一，下列有关叙述错误的是()A探究酵母菌细胞呼吸的方式运用了对比实验B对比实验中每个实验组的结果通常都是事先未知的C对比实验往往

3、设置两个或两个以上的实验组D对比实验中因变量可以用多种指标表示，无关变量无要求解析：选D探究酵母菌细胞呼吸的方式运用了对比实验法，A正确；对比实验中每个实验组的结果通常是事先未知的，通过实验结果的对比来说明问题，B正确；对比实验往往设置两个或两个以上的实验组相互对照，C正确；对比实验的因变量可以用多种指标表示，无关变量需保持相同且适宜，D错误。3下列探究性实验中，对实验变量的描述正确的是()A“探究温度对酶活性的影响”实验，所加酶的量和pH是无关变量B“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验，培养液中的溶氧量是无关变量C“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，插条生根数是无关变量D“探究植物细

4、胞的失水和吸水”实验，原生质层外侧溶液的浓度是无关变量解析：选A“探究温度对酶活性的影响”实验中，自变量是温度，因变量是酶活性，故所加酶的量和pH是无关变量；“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验，自变量为是否有氧；“探究植物生长调节剂对促进插条生根的作用”实验，自变量为生长调节剂的浓度，因变量是插条生根数或根的长度；“探究植物细胞的失水和吸水”实验，细胞液和外界溶液的浓度差是自变量。4游离脂肪酸(FFA，组成脂肪的小分子物质)会诱导小鼠肝实质细胞的脂肪化并加速其凋亡。某研究小组探究了不同浓度的FFA对小鼠原代肝实质细胞活性的影响，实验结果如图所示。下列分析错误的是()A肝实质细胞的形成是细胞分化的

5、结果B脂肪酸主要通过胞吞进入肝实质细胞CFFA的积累会明显降低肝实质细胞活性D肝实质细胞的细胞凋亡是外界因素和内部基因共同作用的结果解析：选B肝实质细胞的形成是细胞分化的结果，A正确；脂肪酸是小分子物质，属于脂质，其进入肝实质细胞的方式是自由扩散，B错误；由图分析可知，随着FFA的浓度增加，肝实质细胞活性相对值呈下降趋势，故能够推断FFA的积累会降低肝实质细胞活性，C正确；由题干信息可知，FFA能诱导小鼠肝实质细胞的脂肪化并加速其凋亡，这是外界因素，而细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，故肝实质细胞的细胞凋亡是外界因素和内部基因共同作用的结果，D正确。51864年，德国科学家萨克斯

6、将天竺葵的绿叶放在暗处数小时后，将此叶片一半曝光，另一半用锡箔遮光，为其提供充足的水分、适宜的温度和适宜的光照强度等，光照一段时间后，用碘蒸气处理叶片，结果发现叶片的曝光部分呈蓝色，遮光部分不变蓝，该实验除证明光合作用的产物中有淀粉外，还可以证明()光合作用需要水光合作用需要光光合作用需要叶绿素光合作用需要适宜的温度光合作用的同时离不开细胞呼吸ABC D解析：选B萨克斯将叶片的一半曝光，另一半用锡箔遮光，光的有无是实验的唯一自变量，而“充足的水分、适宜的温度和适宜的光照强度等”都属于无关变量。两部分叶片曝光与否(自变量)导致了淀粉是否合成(因变量)，因此通过此实验可以证明“光合作用的产物中有淀

7、粉”，也可以证明“光合作用需要光”。6某生物兴趣小组的同学从资料上获知：二氯二乙胺能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。他们推测二氯二乙胺能抑制癌细胞的增殖，能作为癌症的一种化疗药物。他们对二氯二乙胺作用于癌细胞的适应浓度进行了探究。下列是该兴趣小组同学们的实验设计思路，其中正确的是()A取小鼠肝脏的肿瘤细胞为实验组，正常肝脏细胞为对照组B将实验组细胞放在含有不同浓度二氯二乙胺的生理盐水中进行培养C在进行细胞培养时应放在25 恒温箱中培养，并保证氧气浓度正常D实验开始时和实验结束后都要用抽样检测的方法对每组细胞进行计数并记录解析：选D该实验的自变量是二氯二乙胺的浓度，因此对照组和实验组均

8、是小鼠肝脏的肿瘤细胞，A错误；将实验组细胞放在含有不同浓度二氯二乙胺的培养液中进行培养，B错误；在进行细胞培养时应放在37 恒温箱中培养，并保证氧气浓度正常，C错误；该实验的因变量是肿瘤细胞的数目，因此实验开始时和实验结束后都要用抽样检测的方法对每组细胞进行计数并记录，D正确。7下列关于NaOH溶液在生物实验中作用的叙述，正确的是()A探究pH对纤维素酶活性的影响时，可用不同浓度的NaOH和HCl溶液调节酸碱度B检测还原糖时，向样液中预先加入NaOH溶液可为反应提供碱性环境C探究酵母菌细胞呼吸方式时，让空气先通入NaOH溶液是为了提供碱性环境D探究细胞大小与物质运输关系时，使用NaOH溶液以提

9、高物质运输效率解析：选A探究pH对纤维素酶活性的影响时，可用不同浓度的NaOH和HCl溶液调节酸碱度，A正确；检测蛋白质时，向样液中预先加入NaOH溶液，可为反应提供碱性环境，而检测还原糖的斐林试剂中两种溶液等量混合后加入，B错误；探究酵母菌细胞呼吸方式时，让空气先通入NaOH溶液是为了除去空气中的CO2，避免对实验结果的干扰，C错误；探究细胞大小与物质运输关系时，以NaOH溶液在琼脂块中的扩散体积与整个琼脂块体积的比值表示吸收速度，D错误。8生物结论一般都是通过实验探究获得的，下列有关实验分析正确的是()A可用酵母菌替代大肠杆菌进行“T2噬菌体侵染细菌的实验”B摩尔根的果蝇白眼性状遗传实验不

10、支持遗传的染色体学说C通过进行遗传学实验，研究人类遗传病的遗传特点D可运用荧光标记的手段，观察某一基因在染色体上的位置解析：选DT2噬菌体专门寄生在大肠杆菌中，因此不能用酵母菌代替大肠杆菌进行“T2噬菌体侵染细菌的实验”，A错误；摩尔根通过果蝇白眼性状遗传实验，证明了基因在染色体上，支持遗传的染色体学说，B错误；不能通过进行遗传学实验来研究人类遗传病的遗传特点，但可借助患者的家庭系谱图进行分析，C错误；用特定的分子与染色体上的一个基因结合，这个分子可被带有荧光标记的物质识别，通过荧光显示可观察基因在染色体上的位置，D正确。9甲研究小组利用小鼠做胰岛素功能验证实验，乙小组做不同浓度生长素对月季插

11、条生根影响的实验。下列有关叙述正确的是()A甲小组应将小鼠分为两组，分别注射胰岛素和生理盐水，一段时间后观察小鼠症状即可B甲小组除将小鼠分为两组外，在分别注射胰岛素和生理盐水前应分别观察两组小鼠生理状况并测定血糖浓度C乙小组在探究不同浓度生长素对月季插条生根的影响时，可以省去用蒸馏水处理这一组D乙小组设计的不同浓度生长素为自变量，其他变量如温度应相同且保持在5 解析：选B甲研究小组利用小鼠做胰岛素功能验证实验时，应将小鼠分为两组，其中一组注射生理盐水作为空白对照，此外，还要注意动物本身的前后对照，即在分别注射胰岛素和生理盐水前应分别观察两组小鼠生理状况并测定血糖浓度。乙小组在探究不同浓度生长素

12、对植物生根的影响时，蒸馏水处理作为空白对照，不能省去。乙小组设计的不同浓度生长素为自变量，其他变量属于无关变量，要求相同且适宜，温度应控制在适宜月季生长的条件下，而不应为5 。10果蝇群体的子代经药物 E 处理后雌性明显少于雄性，某同学提出两点假说：药物E能选择性杀死雌性果蝇；药物E能使雌性果蝇性反转为雄性，但不改变其遗传物质。果蝇的红眼对白眼为显性，由位于X染色体上的一对等位基因控制(由R/r基因表示)。现以若干纯合的红眼和白眼雌雄果蝇为材料，探究哪种假说正确，下列实验方案可行的是()A红眼雄果蝇和白眼雌果蝇杂交，经药物E处理子代后，统计子代雌性果蝇的表现型B红眼雄果蝇和白眼雌果蝇杂交，经药

13、物E处理子代后，统计子代雄性果蝇的表现型C红眼雌果蝇和白眼雄果蝇杂交，经药物E处理子代后，统计子代雄性果蝇的表现型D红眼雌果蝇和白眼雄果蝇杂交，经药物E处理子代后，统计子代雌性果蝇的表现型解析：选B红眼雄果蝇(XRY)和白眼雌果蝇(XrXr)杂交，子代的基因型是XRXr、XrY，经药物E处理子代后，无论是引起数量减少，还是引起的数量减少，子代雌果蝇的基因型都是XRXr，表现为红眼，因此不能判断哪种假说正确。红眼雄果蝇(XRY)和白眼雌果蝇(XrXr)杂交，子代的基因型是XRXr、XrY，经药物E处理子代后，如果是引起数量减少，雄果蝇的基因型是XrY，表现为白眼；如果是引起的数量减少，子代雄果蝇

14、有2种基因型，即XrY、XRXr，表现为红眼和白眼。红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)杂交，子代的基因型是XRXr、XRY，经药物E处理子代后，不论正确还是正确，子代雄果蝇都表现为红眼。红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)杂交，子代的基因型是XRXr、XRY，经药物E处理子代后，不论正确还是正确，子代雌果蝇都表现红眼。11明确了mRNA的遗传密码中三个碱基决定一个氨基酸以后，科学家又设计实验进一步探究遗传密码的对应规则：在每个试管中分别加入一种氨基酸，再加入除去了DNA和mRNA的细胞裂解液以及多聚尿嘧啶核苷酸，观察试管中能否出现多肽链。下列相关分析错误的是()A实验自变量是

15、氨基酸种类，因变量是有无多肽链B细胞裂解液含有ATP和各种tRNA，不含核糖体C多聚尿嘧啶核苷酸是控制多肽链合成的直接模板D加苯丙氨酸时出现了多肽链，说明其密码子是UUU解析：选B在每个试管中分别加入一种氨基酸，故本实验自变量是氨基酸种类，观察试管中能否出现多肽链，故因变量是有无多肽链，A正确；细胞裂解液含有ATP和各种tRNA，也含核糖体，因为核糖体是翻译的场所，B错误；翻译过程需要以mRNA为模板，本实验中多聚尿嘧啶核苷酸是控制多肽链合成的直接模板，C正确；加苯丙氨酸时出现了多肽链，说明苯丙氨酸的密码子是UUU，D正确。12某昆虫病毒是一种双链DNA病毒，研究人员为探究该病毒的K基因对P基

16、因遗传信息传递过程的影响，以缺失K基因的病毒感染昆虫细胞作为实验组，以野生型病毒感染昆虫细胞作为对照组进行实验。下列相关叙述正确的是()A病毒利用昆虫细胞提供的模板和原料进行DNA复制B病毒利用自身携带的核糖体在昆虫细胞中合成蛋白质C若K基因抑制P基因的转录，则实验组P基因的mRNA合成速率低于对照组D若K基因促进P基因的翻译，则实验组P基因所编码的蛋白质合成速率低于对照组解析：选D病毒利用自身的DNA作为模板，利用昆虫细胞中的原料、能量等进行DNA复制，A错误；病毒没有细胞结构，不含核糖体，其利用宿主细胞的核糖体合成自身的蛋白质，B错误；以缺失K基因的病毒感染昆虫细胞作为实验组，以野生型病毒

17、(含有K基因)感染昆虫细胞作为对照组进行实验，若K基因抑制P基因的转录，则实验组P基因的mRNA合成速率高于对照组，C错误；结合题干分析可知，若K基因促进P基因的翻译，则实验组P基因所编码的蛋白质合成速率低于对照组，D正确。13科学家在人和小鼠体内都发现了一种与肥胖相关的基因ob，该基因表达的蛋白质被称为瘦素。它能与存在于下丘脑等部位的特异性受体结合，通过减少食物摄入、增加能量释放、抑制脂肪细胞合成等参与调节机体的能量平衡。下列关于瘦素的叙述，错误的是()A探究动物瘦素功能时，对照组和实验组需分别饲喂等量蒸馏水和瘦素B瘦素被分泌到内环境后，与靶细胞膜上的特定受体相结合并发挥作用C如果向ob基因

18、突变(该基因无法表达)的肥胖小鼠中注射瘦素，则小鼠食量减少、体重下降D瘦素合成后以胞吐的方式被分泌出细胞解析：选A瘦素的化学本质是蛋白质，口服会被消化道中的蛋白酶分解，失去作用效果，A错误；瘦素被分泌到内环境后，与靶细胞膜上的特定受体相结合并发挥作用，B正确；如果向ob基因突变(该基因无法表达)的肥胖小鼠中注射瘦素，则小鼠食量减少、体重下降，C正确；瘦素的化学本质是蛋白质，瘦素合成后以胞吐的方式被分泌出细胞，D正确。14为探究不同环境因素对大脑皮层的影响，研究者将生理状态相似的小鼠随机均分成甲、乙两组，甲组小鼠饲养于复杂环境中，乙组小鼠饲养于简单环境中。3个月后，甲组小鼠的大脑皮层比乙组的厚，

19、并且大脑皮层神经元树突上细刺状突起数量多，细刺状突起是神经元间建立联系的部位。下列说法错误的是()A复杂环境能促进大脑皮层的生长B获取信息越多树突上细刺状突起越多C简单环境有利于建立更多的突触D复杂环境能增强小鼠大脑皮层的调节能力解析：选C由题干信息可知，复杂环境能促进大脑皮层的生长，A正确；获取信息越多树突上细刺状突起越多，B正确；复杂环境有利于建立更多的突触，C错误；复杂环境能增强小鼠大脑皮层的调节能力，D正确。15(2020泰州二模)为探究胰岛素的功能，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用生理盐水配制)，观察小鼠是否出现惊厥。为了完善该实验，下列有关叙述错误的是()A

20、为排除无关变量的影响，应设置口服胰岛素溶液的实验组B需设置注射等量生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组C若出现惊厥，还应对其中的一半小鼠注射葡萄糖液抢救，另一半不处理D要使实验现象更明显，可在实验前对实验小鼠进行饥饿处理解析：选A胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会使其失去活性，A错误；应设置注射等量生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组，排除此实验不是由溶剂引起的，B正确；当给刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用生理盐水配制)后，小鼠出现惊厥，为了说明惊厥是由胰岛素降血糖引起的，应该对实验动物的一半注射葡萄糖溶液，使其血糖恢复正常，而另一半不做处理进行比较，C正确；要使实验

21、现象更明显，可在实验前对实验小鼠进行饥饿处理，D正确。16研究发现大鼠在23 的水中会出现应激性胃溃疡。某实验小组利用恒温水槽探究左金丸总生物碱(ZJPTA)对束缚水浸(先束缚固定，后浸入水中)应激性胃溃疡大鼠的影响，以去甲肾上腺素(NE)和肾上腺素(E)作为观测指标，实验步骤如下：实验分组：将40只生理状态相同的大鼠随机均分为4组，即空白对照组、ZJPTA低剂量组(生理盐水中含ZJPTA有效成分12.5 mgkg1)、ZJPTA中剂量组(25 mgkg1)和ZJPTA高剂量组(50 mgkg1)。给药及处理：同时对各实验组灌胃给药，对空白对照组_，20 min后将_，处理一段时间。测定大鼠体

22、内NE和E的含量，结果如图所示(已排除实验因素外的影响)。回答下列问题：(1)实验步骤中，空白对照组的处理是_，20 min后的操作是_。(2)实验小组中有一位同学提出，该实验还可设置一组用药物雷尼替丁(治疗胃溃疡)进行处理，你认为该同学的提议_(填“可行”或“不可行”)，理由是_。(3)在动物体内，NE和E可作为_，引起相应细胞膜电位发生改变，参与机体多种生理过程，同时E还可作为信号分子(激素)调节细胞代谢，如通过_使血糖浓度上升。(4)由实验结果可知，在含ZJPTA有效成分_mgkg1时对束缚水浸应激性胃溃疡大鼠的影响效果最明显；在该实验中NE和E对应激性胃溃疡的作用可能是_。解析：(1)

23、由于实验组是用生理盐水溶解ZJPTA的3种浓度的溶液，因此对照组处理是灌胃等量生理盐水；根据题干信息，各组的处理条件都相同，即将各组大鼠束缚固定，然后将其浸入23 的恒温水槽中。(2)有一位同学提出，该实验还可设置一组用药物雷尼替丁(治疗胃溃疡)进行处理，该同学的提议是可行的，因为这样处理可进一步比较ZJPTA在大鼠胃溃疡中的作用效果。(3)在动物体内，NE和E可作为神经递质，引起相应细胞膜电位发生改变，参与机体多种生理过程；同时E还可作为信号分子(激素)调节细胞代谢，如通过促进肝糖原分解等生成葡萄糖，使血糖浓度上升。(4)由实验结果分析可知，在含ZJPTA有效成分25 mgkg1时对去甲肾上

24、腺素(NE)和肾上腺素(E)的含量抑制最显著，即说明对束缚水浸应激性胃溃疡大鼠的影响效果最明显。在该实验中NE和E参与了大鼠应激性胃溃疡的形成。答案：(1)灌胃等量生理盐水将各组大鼠束缚固定，然后将其浸入23 的恒温水槽中(2)可行可进一步比较ZJPTA在大鼠胃溃疡中的作用效果(3)神经递质促进肝糖原分解等生成葡萄糖(4)25参与了大鼠应激性胃溃疡的形成17科研人员研究了不同土壤含水量对番茄叶片光合作用的影响。实验用土壤所能稳定保持的最高含水量为40%，对照组土壤含水量在35%上下波动，T1、T2、T3、T4的土壤含水量分别在30%、25%、20%、12%上下波动，实验结果如表所示(气孔导度越

25、大，说明气孔开放程度越大)。组别对照T1T2T3T4叶绿素a/(mgg1)1.351.491.541.701.54叶绿素b/(mgg1)0.370.410.470.430.41气体吸收速率/(mol CO2m2s1)6.205.685.063.662.88气孔导度/(mmolm2s1)0.1820.1640.1470.1380.110胞间CO2浓度/(mgkg1)242234240252290请回答下列问题：(1)叶绿素分布于叶绿体的类囊体薄膜上，在(绿叶中叶绿体)色素提取液中的含量_(填“小于”“等于”或“大于”)类胡萝卜素，在层析液中的溶解度_(填“小于”“等于”“大于”)类胡萝卜素，纸层

26、析后，在滤纸条上呈_色。(2)与对照组相比，随着土壤含水量的不断下降，番茄叶片光合作用合成有机物的速率_(填“基本不变”“不断下降”或“无法判断”)，原因是_。(3)据表分析，T3和T4组番茄叶片净光合速率与对照组相比约_(填“升高”或“降低”)，研究者将这两组番茄经组织培养获得的子代种植于35%左右含水量的土壤中，再对表中所示项目分别进行检测，得到了与表中对照组相似的实验结果，说明_。解析：(1)对于绿叶中的光合色素，叶绿素含量约占3/4，大于类胡萝卜素含量；叶绿素在层析液中的溶解度小于类胡萝卜素，位于滤纸条上靠近滤液细线一端，叶绿素中的叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色。(2)从表中数据可

27、知，与对照组相比，随着土壤含水量的不断下降，番茄叶片吸收CO2的速率不断下降，表明番茄叶片净光合速率下降，由于实验没有提供细胞呼吸速率的信息，故无法计算总光合速率。(3)据表分析，T3和T4组番茄叶片净光合速率与对照组相比均降低；研究者将两组番茄经组织培养获得的子代种植于含水量正常的土壤中，再对相关项目进行检测，说明研究者的实验目的是研究净光合速率低的现象能否遗传给子代，由于得到了与表中对照组相似的实验结果，说明在含水量较低环境中，番茄叶片净光合速率较低的现象，不是由遗传物质改变引起的，仅仅是由土壤含水量低造成的。答案：(1)大于小于蓝绿色和黄绿(2)无法判断根据各组CO2气体吸收速率可以计算

28、有机物的积累速率，但因缺乏细胞呼吸速率，无法计算总光合速率(3)降低T3和T4组番茄叶片净光合速率低于对照组是由土壤含水量低造成的，番茄相关遗传物质并没有发生改变18野生型果蝇都是正常翅灰体长硬毛，自然繁殖过程中在翅膀形状、身体颜色、硬毛长度等性状方面出现了一些突变体。回答下列问题：(1)黑体长硬毛雌果蝇与灰体长硬毛雄果蝇杂交，F1表现型及比例为灰体长硬毛灰体长硬毛灰体短硬毛211，则控制长硬毛和短硬毛的基因位于_(填“常”“X”或“Y”)染色体上。(2)果蝇的缺刻翅是由染色体上某个基因缺失引起的，并且有纯合致死效应，导致雄性中不存在缺刻翅个体。推测缺刻翅的变异类型属于_。缺刻翅果蝇与正常翅果

29、蝇杂交，F1中雌、雄果蝇自由交配得F2，请预测F2的表现型及比例：_。(3)遗传学中，可以用“遗传互补实验”来确定两个隐性突变是否发生在同一个基因上，具体过程为一个基因突变的纯合子与另外一个基因突变的纯合子交配，通过子代的表现型就可以说明二者是否在同一个基因上。具体过程可以用如图来表示：现在果蝇群体中发现一个纯合黄体果蝇品系，已知该品系的出现是由常染色体上某一基因发生隐性突变造成的。某同学设计实验探究果蝇的黄体和黑体是否为同一基因突变的结果。实验思路：将黄体果蝇与_果蝇杂交，分析子代的表现型。结果预测：若_，则果蝇的黄体和黑体是同一基因突变的结果；若_，则果蝇的黄体和黑体不是同一基因突变的结果

30、。解析：(1)根据题意，黑体长硬毛雌果蝇与灰体长硬毛雄果蝇杂交，F1全为灰体，雌性只有长硬毛，雄性中长硬毛短硬毛11，则推测控制体色的基因位于常染色体上，控制硬毛长度的基因位于X染色体上。(2)染色体上某个基因缺失引起果蝇的性状发生改变而成为缺刻翅个体，雄性中不存在缺刻翅个体，可知这种变异类型属于染色体结构变异，相当于伴X染色体显性遗传，相关基因用H、h表示。根据题意，由于雌性中纯合子致死，因此缺刻翅雌果蝇的基因型为XHXh，正常翅雄果蝇基因型为XhY，二者杂交所得F1的基因型为XHXh、XhXh、XHY(死亡)、XhY，F1雌果蝇产生的配子类型及比例为XHXh13，F1雄果蝇产生的配子类型及

31、比例为XhY11，F1中雌、雄果蝇自由交配得到的F2的基因型及比例为XHXhXHYXhXhXhY1133，其中XHY致死，所以F2的表现型及比例为缺刻翅雌正常翅雌正常翅雄133。(3)纯合黄体果蝇品系的出现是由某一基因发生隐性突变造成的，若与黑体为同一基因突变，设黄体果蝇的基因型为a1a1，将黄体果蝇(a1a1)与黑体果蝇(aa)杂交，子代基因型为a1a，表现为黄体或黑体。若纯合黄体果蝇品系的出现与黑体不是同一基因突变的结果，设黄体突变基因为b，则野生型的基因型为AABB，黄体的基因型为AAbb，黑体的基因型为aaBB，则黄体果蝇与黑体果蝇杂交，子代基因型为AaBb，表现为野生型。根据上述分析可知，探究果蝇的黄体和黑体是否为同一基因突变的结果，实验思路为将黄体雄果蝇与纯合黑体雌果蝇杂交，分析子代的表现型。结果预测：若子代全为黑体或黄体果蝇(子代不出现野生型果蝇)，则果蝇的黄体和黑体是同一基因突变的结果；若子代全为野生型(灰体)果蝇，则果蝇的黄体和黑体不是同一基因突变的结果。答案：(1)X(2)染色体结构变异(或缺失或染色体变异)缺刻翅雌正常翅雌正常翅雄133(或缺刻翅正常翅16)(3)纯合黑体子代不出现野生型果蝇(或子代全为黑体或子代全为黄体果蝇)子代全为野生型(灰体)果蝇