比拟与比喻的区别课件.ppt

1、 比喻比喻 比拟比拟 借代借代 排比排比 对偶对偶 夸张夸张 设问设问 反问反问分类高考考查的八种修辞手法分类高考考查的八种修辞手法比 喻1 1、概念：、概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质不同性质的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。2、结构：、结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体本体（被比喻的事物）、喻体喻体（作比喻的事物）和比喻词比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。3 3、构成比喻必须具备的条件：、构成比喻必须具备的条件：（一）本体和喻体必须是本质不同的事物，（一）本体和喻体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，一个

2、句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。她的性格很她的性格很像像母亲。母亲。这天黑沉沉的，好这天黑沉沉的，好像像要下雨了。要下雨了。例如：每当看到这条红领巾，我就例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛仿佛置身于天真灿置身于天真灿漫的少年时代。漫的少年时代。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，许多英雄人物，像像雷锋、焦裕禄等。雷锋、焦裕禄等。（二）甲乙之间必须有相似点。（二）甲乙之间必须有相似点。比喻比喻 本体本体 喻词喻词 喻体喻体性质不同性质不同相似性相似性4

3、、比喻的种类、比喻的种类:(1)(1)明喻。明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)(2)暗喻。暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。例如：霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。(3)(3)借喻。借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。(4)(4)博喻。博喻。连用几个喻体，从不同的角度多方面的来说明或描绘本体的比喻。例如：两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的葡萄，也像仙

4、人骑鹤，乐手吹箫 具体、形象、生动。具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。浅显易懂。浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的。表达感情。表达感情。如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。5、比喻的作用、比喻的作用 在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家具一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。6、比喻要贴切、比喻要贴切没有相似点没有相似点喻体不当喻体不当 前后不一致，前面把大水比作比老虎

5、更厉害的其他前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致。事物，后面又比作老虎，前后不一致。比拟比拟 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（式。包括把物当作人来写（拟人拟人）；把人当作）；把人当作物来写（物来写（拟物拟物）和把此物当作彼物来写（）和把此物当作彼物来写（拟物拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人人化化”，后两种形式则是把人，后两种形式则是把人“物化物化”或或“把甲把甲物乙物化物乙物化”。例：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，例：每条岭

6、都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。例：我不愿说，你只是一块矿石，因为你有理想，因为例：我不愿说，你只是一块矿石，因为你有理想，因为你要飞翔，为了创造祖国有声有色的明天，你恨不得生出一你要飞翔，为了创造祖国有声有色的明天，你恨不得生出一千副手掌，一千双翅膀。千副手掌，一千双翅膀。例：井岗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！多例：井岗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村都在殷切地等待着你们。都在

7、殷切地等待着你们。把运用于“人”的动词、形容词直接描写物。用人称代词来指代物。把物当人来呼唤比拟与比喻的区别：比拟与比喻的区别：比拟是把人直接当物写，或把物直接当人写，把比拟是把人直接当物写，或把物直接当人写，把写人的词写人的词语语直接描写物，把惯用于直接描写物，把惯用于写物的词语写物的词语用来直接写人。用来直接写人。比喻则不同。把甲物说成像乙物，或是乙物，或者干脆用比喻则不同。把甲物说成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物来代替甲物。乙物来代替甲物。例：住口，你这吠人的狗。例：住口，你这吠人的狗。住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。例：炮弹愤怒地向敌人飞去。例

8、：炮弹愤怒地向敌人飞去。我们要谨防糖衣炮弹。我们要谨防糖衣炮弹。比喻拟物比拟要注意问题比拟要注意问题、必须有真情实感的流露、必须有真情实感的流露、进行比拟的人和物必须有相近、进行比拟的人和物必须有相近的地方的地方拟物比喻借代 用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用与其相关的事物来代替，可用部分代整体，物，而用与其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如以特征代本体，以专名代泛称等，如药药中以中以“花花白胡子白胡子”代人物，便是以特征代本体。代人物，便是以特征代本体。借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。借用本事物

9、有密切关系的其它事物来代替本事物。红眼睛原知道他家里只有一个老娘红眼睛原知道他家里只有一个老娘借特征来代替所借特征来代替所要说的人和事物。要说的人和事物。我买了一台我买了一台“康佳康佳”借事物的名称代替该事物。借事物的名称代替该事物。樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭借部分代替全体。借部分代替全体。新时代的雷锋不知千千万新时代的雷锋不知千千万借专名代一般人或事物。借专名代一般人或事物。他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的借材料、工具代该事物。借材料、工具代该事物。读点鲁迅读点鲁迅借作者代著作。借作者代著作。借代的作用借代的作用 形象生动、重点突出，如：

10、那一对西形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。装革履从前面慢悠悠地走过来。简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个着两个人，一个“马褂马褂”，一个，一个“西装西装”。灵活，不死板，给人以幽默感，如：灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。顽皮的孩子 借喻借喻这小猴儿又在班里捣乱了。耳朵来了！每次见到他的大耳朵，我都想笑。借代借代指长有大指长有大耳朵的人耳朵的人相关性相关性看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些

11、甩到悬崖上，把这些大块的翡翠大块的翡翠摔成尘雾和碎末。摔成尘雾和碎末。（高尔基（高尔基海燕海燕）借喻与借代的区别借喻与借代的区别 借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词词“像像”也可以加也可以加“像像”字，换成明喻。字，换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像像”字字换成明喻。换成明喻。朱门酒

12、肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。夸张的类型：扩大的夸张扩大的夸张 超前的夸张超前的夸张 穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。真要淹死在泪水里了。缩小的夸张缩小的夸张 二十五年过去，弹指一挥间。二十五年过去，弹指一挥间。农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。出白面包的香味来了。夸张夸张运用夸张要注意以下三点运用夸张要注意以下三点

13、 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。所以不能失去生活的基础和生活的根据。1 1、脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。、脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。2 2、他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。、他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。3 3、稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到、稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。半空中。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。是在说事实还是在夸张。苦干一个月，胜过两个月。苦干一个月，胜过两个月。这句

14、夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。对对 偶偶 俗称俗称“对对子对对子”，诗歌中叫，诗歌中叫“对仗对仗”。对偶有。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。偶，句

15、子整齐，表意凝练，抒情酣畅。小练笔：上联和下联配对（注意顺序）小练笔：上联和下联配对（注意顺序）芳树无人花自落芳树无人花自落 日暖神州万木荣日暖神州万木荣锦江春色来天地锦江春色来天地 春山一路鸟空啼春山一路鸟空啼冬雪欲白千里草冬雪欲白千里草 老梅到时自然红老梅到时自然红芳草春来依旧绿芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今玉垒浮云变古今春回大地千峰秀春回大地千峰秀 春晖又红万朵花春晖又红万朵花1 1、概念：、概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加

16、重感情的修辞方式。语势强调内容，加重感情的修辞方式。2 2、排比的种类：、排比的种类：(1)(1)成分排比成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。的甘霖。排比排比(2)(2)分句排比分句排比即一个复句的各个分句构成排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是

17、那样的美丽和宽广。的胸怀是那样的美丽和宽广。(3)(3)单句排比单句排比 例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。踩。3 3、排比的作用：、排比的作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。奏鲜明，长于抒情。设问设问 1 1、概念：、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。回答的修辞方式。2 2、设问的基本特

18、点：、设问的基本特点：无疑而问。无疑而问。3 3、设问的作用：、设问的作用：设问目的在于引人注意，启设问目的在于引人注意，启发思考。发思考。例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。术的力量。反问反问 1 1、概念：、概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。（1 1）就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考

19、验，他入就说蒋筑英吧已经经过了这样长久的考验，他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用（用肯定的形式表示否定）肯定的形式表示否定）（2 2）我呢，我难道没有应该责备的地方吗？我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式（用否定式表示肯定的意思。）表示肯定的意思。）2 2、反问的作用：、反问的作用：语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。情，给读者造成深刻的印象。辞格的综合运用辞格的综合运用:1 1、兼用、兼用 一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一一个

20、语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。例如：我们有些同志喜欢个角度看用的又是一种辞格。例如：我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，懒婆娘的裹脚，又长又臭又长又臭”。（。（反对党八股反对党八股）比喻、引用兼用。比喻、引用兼用。2 2、联用：、联用：一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。例如：一个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。例如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这是革命的春天，这这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥是人民的春天，这是

21、科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！（抱这个春天吧！（科学的春天科学的春天）先引用、再排比、后拟人联用。先引用、再排比、后拟人联用。课堂练习：课堂练习：1 1、所用修辞手法不同于其他三句的一项（、所用修辞手法不同于其他三句的一项（）A.A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.B.雨后放晴，天边的彩虹如彩色的织锦。雨后放晴，天边的彩虹如彩色的织锦。C.C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.D.远处的山巅，近处的断崖，都被厚厚的幕帘远处的山巅，近处的断崖，都被厚厚的幕帘遮住了。遮住了。2 2、以、以“梨花院落溶

22、溶月梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（的一项（）A A柳絮池塘淡淡风柳絮池塘淡淡风 B B榆荚临窗片片雪榆荚临窗片片雪 C C带水芙渠点点雨带水芙渠点点雨 D D丁香初绽悠悠云丁香初绽悠悠云 3、下面不用比拟手法的句子是：、下面不用比拟手法的句子是：A烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。B被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏 醒。醒。C远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心

23、潮激远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激 荡。荡。D偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁 着光华。着光华。此例考查辨析修辞方法正误的能力。比拟又称拟人。例也考查辨析拟人和比此例考查辨析修辞方法正误的能力。比拟又称拟人。例也考查辨析拟人和比喻两种修辞方法的能力。喻两种修辞方法的能力。A句中的烟囱句中的烟囱“哽咽哽咽”、B句的花草儿句的花草儿“伸着懒腰伸着懒腰”、D句句中的水珠中的水珠“偎依偎依”都运用了拟人的手法。都运用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的句用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远远处林舍处林舍”比作比

24、作“姑娘送出的秋波姑娘送出的秋波”。因此答案是。因此答案是C。4、下列各句中的比喻不恰当的一句是、下列各句中的比喻不恰当的一句是()A.他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深 一脚，浅一脚。一脚，浅一脚。B.小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步小战士斜跨着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步 像踩在棉花上般地轻快。像踩在棉花上般地轻快。C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉 冉地向远方飘去。冉地向远方飘去。D.她突然瞥见中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她突然

25、瞥见中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。5 5、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？何处是唐宫汉阙？一庭佳丽莺唤起，一庭佳丽莺唤起，小苑西回，小苑西回，红雨树边，红雨树边，此间有尧天舜日。此间有尧天舜日。看池边绿树，看池边绿树，6 6、把下面句子中红色部改写成一幅对联，用来作、把下面句子中红色部改写成一幅对联，用来作“画卷画卷”的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千把五千里长江水斩断，把三峡无数山峰锁住里长江水斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。的神奇画卷。斩断长江千里水，斩断长江千里水，锁住三峡无数峰锁住三峡无数峰