模电第七章-1课件.ppt

1、第七章第七章模拟信号运算电路模拟信号运算电路7.2比例运算电路比例运算电路7.3求和电路求和电路7.4积分和微分电路积分和微分电路7.5对数和指数电路对数和指数电路7.6乘法和除法电路乘法和除法电路7.1理想运放的概念理想运放的概念第七章第七章 模拟信号运算电路模拟信号运算电路概述概述传感器传感器接收器接收器隔离、滤波隔离、滤波放大、阻抗放大、阻抗变换变换运算、转运算、转换、比较换、比较功率放大功率放大A/D转换转换第四章第四章第八章第八章电子信息系统的供电电源电子信息系统的供电电源第十章第十章1.电子系统简介电子系统简介第七章第七章信号的产生信号的产生第九章第九章第七章第七章 模拟信号运算电

2、路模拟信号运算电路2.理想运放的参数特点理想运放的参数特点 Aod、rid、fH 均均为无穷大，为无穷大，ro、失调电压及其温漂、失调电压及其温漂、失调电流及其温漂、噪声均为失调电流及其温漂、噪声均为0。因为因为uO为有限值，为有限值，Aod，所以所以 uNuP0，即即 uNuP虚短路虚短路因为因为rid，所以所以 iNiP0虚断路虚断路电路特征：引入负反馈。电路特征：引入负反馈。无源网络无源网络3.集成运放的线性工作区集成运放的线性工作区 uOAod(uP uN)第七章第七章 模拟信号运算电路模拟信号运算电路4.研究的问题研究的问题 （1）什么是运算电路：运算电路的输出电压是输入电压）什么是

3、运算电路：运算电路的输出电压是输入电压某种运算的结果，如加、减、乘、除、乘方、开方、积分、某种运算的结果，如加、减、乘、除、乘方、开方、积分、微分、对数、指数等。微分、对数、指数等。（2）描述方法：运算关系式）描述方法：运算关系式 uOf(uI)（3）分析方法：）分析方法：“虚短虚短”和和“虚断虚断”是基本出发点。是基本出发点。（1）识别电路。）识别电路。（2）求解运算关系式。）求解运算关系式。5、学习运算电路的基本要求、学习运算电路的基本要求第七章第七章 模拟信号运算电路模拟信号运算电路7.2比例运算电路比例运算电路7.2.1iI =iFFo1IRuuRuu 1FIofRRuuAu 反相比例

4、运算电路反相比例运算电路当当 R1 RF 时，时，Auf =-1单位增益倒相器单位增益倒相器0 ii虚断虚断F I ii -0 uu虚地虚地虚短虚短第七章第七章 模拟信号运算电路模拟信号运算电路4)若要若要Ri100k，比例系数为，比例系数为100，R1？Rf？Rf太大，噪声大。如何利用相对小太大，噪声大。如何利用相对小的电阻获得的电阻获得100的比例系数？的比例系数？1)电路引入了哪种组态的负反馈？电路引入了哪种组态的负反馈？2）电路的输入电阻为多少？）电路的输入电阻为多少？由于输入端由于输入端“虚地虚地”，U+=U=0uIC=0，对，对 KCMR 的要求低的要求低Rif =R13)R2？为

5、什么？为什么？R2=R1/RF电压并联负反馈电压并联负反馈保证输入级的对称性保证输入级的对称性平衡电阻平衡电阻补偿电阻补偿电阻第七章第七章 模拟信号运算电路模拟信号运算电路T T 形形反馈网络反相比例运算电路反馈网络反相比例运算电路I12MuRRuI342142O)1(uRRRRRRu？，则，若比例系数为？，则若要求3421ik100100k100RRRRR利用利用R4中有较大电流来获中有较大电流来获得较大数值的比例系数。得较大数值的比例系数。IIuRRRRRRuRRRiiuu)()(31421412432MO1I12Ruii3M3 Ruii1深度负反馈，虚断，虚短（虚地）深度负反馈，虚断，虚

6、短（虚地）第七章第七章 模拟信号运算电路模拟信号运算电路7.2.2同相比例运算电路同相比例运算电路根据根据“虚短虚短”和和“虚断虚断”i+=i-=0u =u+=uIOF11IuRRRuu 1FIOf1RRuuAu 1)电路引入了哪种组态的负反馈？电路引入了哪种组态的负反馈？2)输入电阻为多少？输入电阻为多少？3)电阻电阻R2？为什么？为什么？4)共模抑制比共模抑制比KCMR时会影响运算精度吗？为什么？时会影响运算精度吗？为什么？uI第七章第七章 模拟信号运算电路模拟信号运算电路IPNOuuuu 同相输入比例运算电路的特例：电压跟随器同相输入比例运算电路的特例：电压跟随器当当 RF=0 或或 R

7、1=时，时，Auf=1IFIOf1RRuuAu?)3?)2?)1Icoi uRRF第七章第七章 模拟信号运算电路模拟信号运算电路7.2.3差分比例运算电路差分比例运算电路在理想条件下，由于在理想条件下，由于“虚断虚断”，i+=i =0IF1FuRRRu OF11IF1FuRRRuRRRu 由于由于“虚短虚短”，u+=u ，所以：，所以：IF1FOF11IF1FuRRRuRRRuRRR 1FIIOfRRuuuAu 电压放大倍数电压放大倍数差模输入电阻差模输入电阻Rif=2R111RR FFRR 第七章第七章 模拟信号运算电路模拟信号运算电路7.2.4比例电路应用实例比例电路应用实例两个放大级。结

8、构对称的两个放大级。结构对称的 A1、A2 组成第一级，互相抵组成第一级，互相抵消漂移和失调。消漂移和失调。A3 组成差分放大级，将差分组成差分放大级，将差分输入转换为单端输出。输入转换为单端输出。当加入差模信号当加入差模信号 uI 时，时，R1 的中点为交流地电位的中点为交流地电位同相输入同相输入同相输入同相输入差分输入差分输入 若若R2=R3，R4 =R5，R6 =R7 对共模信号：对共模信号：uO1=uO2 则则 uO=01、数据放大器、数据放大器第七章第七章 模拟信号运算电路模拟信号运算电路由同相比例运放的电压由同相比例运放的电压放大倍数公式，得放大倍数公式，得1212I1O1212/

9、1RRRRuu I112O1)21(uRRu 则则同理同理I212I213O2)21()21(uRRuRRu 所以所以I12I2I112O2O1)21()(21(uRRuuRRuu 第一级电压放大倍数为：第一级电压放大倍数为：12Io2o121RRuuu 改变改变 R1，即可，即可调节放大倍数。调节放大倍数。第七章第七章 模拟信号运算电路模拟信号运算电路A3 为差分比例放大电路。为差分比例放大电路。当当 R4 =R5，R6 =R7 时，得时，得第二级的电压放大倍数为第二级的电压放大倍数为46O2O1ORRuuu 所以所以总的电压放大倍数总的电压放大倍数为为)21(1246Io2o1o2o1oI

10、oRRRRuuuuuuuuAu 第七章第七章 模拟信号运算电路模拟信号运算电路)2(2110201RRIuuR 434023RRRuu )21(1234I2I1oRRRRuuuAu 为保证测量精度为保证测量精度需元件对称性好需元件对称性好1211/)(RuuIiiR 43343413RRRuRRRuuoo 341402RuRuRuoo 3124)(RuuRuooo 利用虚短、虚断利用虚短、虚断 33uu)21(122121RRuuuuiioo 第七章第七章 模拟信号运算电路模拟信号运算电路11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把

11、握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳

12、修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎

13、？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮

14、少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。

15、【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高

16、气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉

17、翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝

18、暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政

19、通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感

20、情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并

21、列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载会员免费下载