人音版（简谱）二下音乐-第3课 编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号：d1126).doc

1、小蜜蜂音乐教学设计 一、一、教教学内容学内容：小学人音版第四册第三课飞呀飞第一课时小蜜蜂 二、二、教材分析：教材分析： 本课小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4 拍，F 大调，整首歌仅用五个音写 成，分别是 12345。为了配合竖笛教学，我们将本课的 F 大调改成 G 大调，这样 学生在吹奏竖笛的时候，12345 五个音就由 456 降 71，改为 56712。为竖笛演奏 降低了难度。本首歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌 曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下，主要由 四分音符和休止符构成，仿佛表现了勤劳的小蜜蜂在震动翅膀寻找采蜜的方向。 第二乐句主要

2、以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，生动刻画出小蜜 蜂忙碌采蜜的音乐形象。 第三乐句是第一乐句的完全重复， 音乐上形成首尾呼应， 仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。 三、三、学情学情分析：分析： 在本课中，我们根据二年级学生活泼好动、爱好参与的性格特点，采用情境 创设、肢体律动、创编表演等方法，调动学生参与活动的积极性。并利用竖笛吹 奏，更好地让学生理解感受音乐、唱准歌曲。 四、四、教学目标：教学目标： 1、学生能用愉悦的情绪、活泼可爱的音色演唱和表演歌曲小蜜蜂。 2、通过竖笛演奏，辅助学生熟悉四分音符和八分音符，以便更好地理解和感受 歌曲的节奏。 3、通过表现歌曲，感知小蜜蜂的音乐形

3、象，引导学生保护动物、热爱大自然。 五、五、教学过程教学过程： 一、课前练习 师：同学们，今天我们邀请了 5 个音符精灵到音乐课堂来做客，谁来告诉我，它 们分别怎么唱？出示 56712 五个音。 今天王老师把它们组合成了一段 4 小节的旋 律，谁来唱给大家听？ 1、视唱练习：演唱四小节旋律：55 66 71 2 22 11 76 5 全班跟琴唱 2、竖笛吹奏练习： 今天大家都带来了竖笛，请大家拿出竖笛，一起演奏一下这段旋律吧！1 分钟练 习时间，开始。谁有勇气吹给大家听？ 看来这条旋律没有难倒大家，那王老师要增加难度了，谁能在一分钟之内，吹会 这条旋律呢？（第一乐句） 哇， 你们可真厉害， 看

4、来王老师要拿出最难的一条旋律了， 谁有勇气来挑战？ （第 二乐句） 二、新课导入 师：王老师今天有一份音乐小礼物送给你们，听一听，音乐带给你什么样的情绪 体验？（欢快活泼）师随伴奏音乐吹竖笛。 师：其实这段好听的旋律来自于德国的一首儿童歌曲，名字叫小蜜蜂。今天 的音乐课，我们就将走进这首儿歌，看看歌曲将给我们呈现出一个怎样的蜜蜂王 国呢？ 1、初听歌曲小蜜蜂 师：看曲谱和歌词，歌曲讲述了小蜜蜂什么样的生活的故事？ （歌曲速度稍快，情绪活泼欢快，表现了一群勤劳的小蜜蜂，在花丛中忙碌采蜜 的音乐形象） 2、复听歌曲 （1）按节奏朗读歌词 （2）找一找，歌曲中有没有旋律相同的乐句？一起唱一唱。 （3

5、）刚才王老师用乐器表现了歌曲欢快活泼的情绪，你还能想到用什么方式表 现歌曲吗？（鼓励学生律动，用肢体语言表现歌曲） 3、学唱歌曲 师：你能完整唱出歌曲的旋律吗？ （1）跟琴唱旋律 （2）跟音乐伴奏唱旋律（慢速） （3）唱歌词 4、再听歌曲 师生合作：（1）师吹竖笛，学生拍打节奏（手、脚） 师：你们想用竖笛吹一吹这首歌曲吗？ （2）师吹竖笛，学生按指法（慢速） （3）学生按指法，师唱歌词 （4）跟琴伴奏吹奏竖笛（慢速快速） （5）跟琴唱歌词 5、表演歌曲 （1）跟原唱唱歌词 （2）跟伴奏唱歌词 （3）竖笛演奏+唱歌词 （4）编创动作 师：同学们，勤劳的小蜜蜂可是为我们制作营养健康的蜂蜜做出了不朽的贡献， 王老师希望大家学会爱护它们，同时保护它们也是保卫了我们美丽的地球。