人音版（简谱）二下音乐-第2课 演唱-卖报歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f0478).doc

1、卖报歌教学设计及教学反思 一、 教学目标： （一） 情感态度价值观 帮助学生了解解放前报童的苦难生活， 教育学生珍惜今天的幸福生活。 （二） 过程与方法 通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教 学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识 与技能”目标的教学。 （三） 知识与技能 1、 能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平。 2、 引导学生用自然真挚的歌声演唱卖报歌 ，积极参与创编 表演活动。 二、 教学重点： 用自然、真挚的歌声表现歌曲卖报歌 ，理 解音乐形象。 三、 教学难点： 学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十 六分音符节奏型。 四、 教材分析： 卖报歌为

2、F 宫调式，四二拍。歌曲的开始 即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾 画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形 象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声 宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美 流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的 速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速 度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是 全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。 五、 学生分析： 二年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌，并 在读谱、唱谱练习方面大部分都有了一定的基础，特别是读谱已

3、经不是问题了，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表 演。这些对今后学习有很大的作用，所以必须要抓住这个阶段的 学习，继续培养学生对音乐的兴趣，让学生更加喜欢音乐，为今 后的学习打下坚实的基础。 六、 教学准备： 打击乐器（沙锤、三角铁） 、报纸、背包 七、课 时：一课时 八、 教学过程： 一、导 入 1. 播放国歌视频，学生齐唱国歌。 师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道 这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳） 2. 认识了解聂耳。 PPT 展示聂耳图片，师讲解资料 3、 介绍卖报歌创作背景： 老师以讲故事形式介绍卖报 歌的创作背景 师：下面老师来讲一个有关聂

4、耳创作卖报歌 的故事。 二、学习歌曲 1. 聆听录音范唱。 师：今天让我们一起来学习这首卖报歌 ， 先听一听。 师：这是一首小朋友熟悉的歌，今天听起来有什么 不一样的感受？音乐情绪如何？ （活泼、 欢快、 优美、 跳跃） 。 学生自由讨论、发言。 2. 教师有感情范唱歌曲 （学生轻声拍手打节奏心里跟唱） 师生 共同讨论歌词内容。 师： 小毛头生活是怎样的 （苦难） 。 找一找， 哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望 着什么？（幸福、光明） 3. 按节奏歌词（响板打节奏） 师：让我们一起来按节奏读一读 歌词。 师生齐读歌词。 4. 模唱旋律 师带生分别用 La 和 Li 模唱歌

5、曲，熟悉旋律。 5. 分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪 6. (1）学习第一段 师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过 着苦日子但还是很快乐的？ 师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高 声的、卖力的） 师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦 急的） 要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段 (2) 学习第二段 师： 小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？ （情绪低落， 难过） 应该有什么样的声音和速度来演唱？ 学生演唱第二段，最后一 句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象 (3)学习第三段 师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她

6、的心 情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速 度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音) 生有 情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未 来充满希望的心情。 6. 教师伴奏，生有感情完整演唱歌曲 7. 用不同演唱形式来表演歌曲 师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一 比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？ 分男女组、组与组比赛来演唱歌曲 8. 用自制乐器为歌曲伴奏 师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天） 师：应该用什么乐器伴奏比较合适？（沙锤） 师生讨论用什么样的节奏型伴奏，并用自制的沙锤为乐曲伴奏。 师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏 比较合适？（三角铁） 用什么样的节奏型伴奏比较合适？ 学生 讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏 型 沙锤 X X X X 三角铁 XX 三、创编动作表演歌曲 师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报 童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳） 生手拿报纸边跳边唱表演歌曲 集体表演 分乐器组、舞蹈组、演 唱组集体表演。 五、小 结 师：小朋友，通过今天的学习，你们想对当年小毛头说些什么？ 你们应该怎么做？（珍惜现在幸福生活，好好学习） 生：带着敬意唱响卖报歌 ，结束教学。