人音版（简谱）二下音乐-第2课 演唱-卖报歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：71185).doc

1、卖报歌教学设计 教学内容：教学内容： 人民音乐出版社，二年级下册，第 2 课难忘的歌卖报歌 。 学情分析：学情分析： 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣， 对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈 方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。两个班的小朋友情况大同小 异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而 且也能熟练掌握。大约占整体学生的 30%35%左右。50%的小朋友还 可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，性格内向也是原因之一。因 此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前 首要任务之一。 教材分析：教材分析： 卖报

2、歌歌曲欢快活泼，唱起来朗朗上口，歌曲中主人公年纪 与我们学生的年纪相仿， 所以整体比较贴近我们学生的情感世界和心 理特点。 歌曲开始以跳跃的节奏， 简谱活泼的音调模拟报童的叫卖声。 歌曲基调活泼，形象单纯结构短小。是四个乐句的单乐段结构。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：通过卖报歌歌曲的学习，使学生了解歌曲的创 作背景及作曲家，聂耳。 2、过程与方法：使用游戏方法了解难点节奏型，根据歌词的情感处 理歌曲。 3、情感态度与价值观：体会当时年代的凄苦，珍惜现在美好的生活。 教学重难点：教学重难点： 1、歌曲重点：歌曲情感表现 2、歌曲难点：后十六节奏型 教学准备: 多媒体课件、沙锤、双响筒、

3、铃鼓。 教学过程：教学过程： 一、 导入新课 多媒体播放歌曲国歌 ，引出作曲家聂耳。聂耳是我国著名的 音乐家和作曲家。 分享一则小故事，聂耳与小毛头，引出歌曲卖报歌 二、 初步感知 1、 聆听歌曲，过程中同学们思考歌曲表达的情绪。 欢快、活泼、跳跃、优美的 2、 再次播放音乐学生跟着音乐读歌词。读歌词不加音高，有感情 的朗读歌词。感受歌词里描述的小毛头的生活是怎样的？找找 哪句歌词表现了生活苦难？过着苦难生活的小毛头渴望着什 么？ 3、 再次聆听歌曲，用“啦”模唱歌曲旋律。发现唱的不准的地方， 后十六节奏。 三、 深入探究 1、 填入歌词，完整演唱歌曲。 （注意坐姿，呼吸，情绪） 2、 老师也

4、想加入其中，老师清唱一遍，请同学们用手里的小乐器 魏老师打节奏。 四、 创编活动 分成三组，比一比我们学生的合作能力。赢得小组获得“小音乐 家组”称号。 五、 小结作业 歌曲还记得后十六节奏型，一起回顾。 通过这首歌曲了解小毛头的遭遇， 那么回头看看我们的现在的生 活，可以坐在宽敞明亮的教室里无忧无虑的学习，享受着老师家长同 学们的关爱，希望我们的同学珍惜这来之不易的生活，好好学习，把 我们的祖国建设更加美丽。 作业：回家后把这首歌分享给我们的父母 我们这节课到这里就到了尾声， 很高兴与同学们在音乐的海洋里度过 这一节课的时光。 最后赠学生们一句话。 板书设计：板书设计： 卖报歌 1=E 情绪：欢快、活泼 生活：苦 难 难点：后十六节奏