人音版（简谱）二下音乐-第2课 演唱-共产儿童团歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：20e55).docx

1、共产儿童团歌教案共产儿童团歌教案 一一教学目标教学目标 1.1. 指导学生指导学生用坚定自豪的声音用坚定自豪的声音. .充满活力的情绪演唱歌曲，准确充满活力的情绪演唱歌曲，准确掌握掌握 歌曲中的附点节奏。歌曲中的附点节奏。 2.2. 运用多媒体教学手段模拟故事情境，并通过肢体律动、打击乐器运用多媒体教学手段模拟故事情境，并通过肢体律动、打击乐器 等形式进行互动教学，让学生体会歌曲情绪，感知强弱规律，培养节等形式进行互动教学，让学生体会歌曲情绪，感知强弱规律，培养节 奏敏锐度与音乐表现力。奏敏锐度与音乐表现力。 3.3. 通过了解共产儿童团的历史使命与发展，培养学生对中国共产党通过了解共产儿童团

2、的历史使命与发展，培养学生对中国共产党 的热爱、 对当今来之不易生活的珍惜之情， 从而感悟到作为少先队员的热爱、 对当今来之不易生活的珍惜之情， 从而感悟到作为少先队员 的光荣与使命。的光荣与使命。 二二教学重难点教学重难点 1.1.引导学生用饱满的情绪演唱歌曲，增强对少年先锋队组织的认同引导学生用饱满的情绪演唱歌曲，增强对少年先锋队组织的认同 感、自豪感。感、自豪感。 2.2.八分附点音符的节奏把握，四拍子强弱规律的感知与表现。八分附点音符的节奏把握，四拍子强弱规律的感知与表现。 三教学内容三教学内容 （一）（一）导入导入 1.1.由红领巾引入设问， 所有少先队员共同的组织叫什么吗？由红领巾

3、引入设问， 所有少先队员共同的组织叫什么吗？ （引入当（引入当 今少年儿童组织）今少年儿童组织） 2.2.出示课件“时空邀请函”，带领学生乘坐时光机，穿越到抗日战争出示课件“时空邀请函”，带领学生乘坐时光机，穿越到抗日战争 时期的共产儿童团看一看。时期的共产儿童团看一看。（创设情境，激发兴趣，保持注意）（创设情境，激发兴趣，保持注意） （二）（二）新授新授 1.1.播放视频“共产儿童团团歌”，设问：视频中的共产儿童团团员们播放视频“共产儿童团团歌”，设问：视频中的共产儿童团团员们 都在做些什么？都在做些什么？（引导学生自我总结出儿童团职责与使命）（引导学生自我总结出儿童团职责与使命） 2.2.

4、出示图片， 简单介绍两位儿童团小英雄， 阐述共产儿童团职责与使出示图片， 简单介绍两位儿童团小英雄， 阐述共产儿童团职责与使 命。命。（初步了解共产儿童团及英雄人物，增强历史认同感）（初步了解共产儿童团及英雄人物，增强历史认同感） 3.3.提出挑战任务 “你们如果生活在战争年代， 能顺利加入共产儿童团，提出挑战任务 “你们如果生活在战争年代， 能顺利加入共产儿童团， 完成党的任务吗？敢不敢接受挑战？”完成党的任务吗？敢不敢接受挑战？”（模拟情境，激发探索欲望，（模拟情境，激发探索欲望， 增强情绪把握）增强情绪把握） 1)1)挑战一：正确吹奏号角，传递革命信息挑战一：正确吹奏号角，传递革命信息

5、1.1.出示附点节奏，带领学生画出拍子，正确读出节奏；出示附点节奏，带领学生画出拍子，正确读出节奏； 2.2.模仿出吹号角的动作，并加入旋律模唱；模仿出吹号角的动作，并加入旋律模唱；( (掌握八分附点音符掌握八分附点音符 的节奏，加入肢体律动，把握歌曲情绪的节奏，加入肢体律动，把握歌曲情绪) ) 2 2）挑战二：学会联络暗号，正确传递情报内容挑战二：学会联络暗号，正确传递情报内容 1.1.师拍打联络暗号， 引导学生自主发现暗号强弱规律， 学会四拍师拍打联络暗号， 引导学生自主发现暗号强弱规律， 学会四拍 子强弱拍打；子强弱拍打； 2.2.找出两段歌词的细节不同，用正确的节奏朗读情报内容（歌找出

6、两段歌词的细节不同，用正确的节奏朗读情报内容（歌 词）；词）；（正确把握节奏，准确朗读歌词）（正确把握节奏，准确朗读歌词） 3 3）挑战三：学会共产儿童团歌，加入儿童团组织挑战三：学会共产儿童团歌，加入儿童团组织 1.1.师弹奏钢琴范唱歌曲， 设问： 这首歌曲的音乐情绪师怎样的？师弹奏钢琴范唱歌曲， 设问： 这首歌曲的音乐情绪师怎样的？ 你能用什么词语来形容？你能用什么词语来形容？ 2.2.师分句教唱乐谱，生跟唱；师分句教唱乐谱，生跟唱； 3.3.提出挑战，让学生尝试跟琴完整演唱乐谱；提出挑战，让学生尝试跟琴完整演唱乐谱；（训练读谱能力）（训练读谱能力） 4.4.引导学生找出歌曲第引导学生找出

7、歌曲第 1 1、2 2 小节的旋律有何不同？小节的旋律有何不同？（引出音高（引出音高 不同）不同） 5.5.带领学生一起变唱谱边画出旋律线；带领学生一起变唱谱边画出旋律线；（帮助学生更好把握音准）（帮助学生更好把握音准） 6.6.师弹旋律，学生尝试跟琴分段演唱，加入歌词；师弹旋律，学生尝试跟琴分段演唱，加入歌词； 7.7.师设问： 之前视频中走正步的小战士的精神面貌是怎样的？并师设问： 之前视频中走正步的小战士的精神面貌是怎样的？并 提出期待： “我们要向儿童团小战士一样昂首挺胸，情感饱满地演唱提出期待： “我们要向儿童团小战士一样昂首挺胸，情感饱满地演唱 出团歌的情绪”，带领学生边走正步，边

8、演唱；出团歌的情绪”，带领学生边走正步，边演唱；（加入律动，把握情（加入律动，把握情 绪）绪） （三）实践拓展（三）实践拓展 1.1.师出示师出示 4 4 种打击乐器， 请同学们帮忙筛选出哪几种乐器的声音种打击乐器， 请同学们帮忙筛选出哪几种乐器的声音 符合歌曲的气势？符合歌曲的气势？（响板、双响筒）（响板、双响筒） 2.2.师示范用响板如何演奏出四牌子强弱规律，请同学们试一试，师示范用响板如何演奏出四牌子强弱规律，请同学们试一试， 并带领全体学生用手掌敲击凳子模拟响板敲击强弱规律；并带领全体学生用手掌敲击凳子模拟响板敲击强弱规律； （自制身体（自制身体 乐器）乐器） 3.3.请学生尝试用双响

9、筒演奏出四牌子强弱规律， 并带领全体同学请学生尝试用双响筒演奏出四牌子强弱规律， 并带领全体同学 用两支笔模拟双响筒，尝试敲击强弱规律用两支笔模拟双响筒，尝试敲击强弱规律；（自制乐器）（自制乐器） 4.4.让全体学生自主选择这自制乐器，边演唱边为歌曲伴奏；让全体学生自主选择这自制乐器，边演唱边为歌曲伴奏； 5.5.汇报演出：出示“小战士组”“乐器家组”“小号手组”，让汇报演出：出示“小战士组”“乐器家组”“小号手组”，让 学生自主选择想加入的组， 共同完成歌曲表演；学生自主选择想加入的组， 共同完成歌曲表演； （培养协作能力）（培养协作能力） （四）引申（四）引申 1.1.师设问： 穿越回现在的时代， 我们如何做一名合格的共产主义师设问： 穿越回现在的时代， 我们如何做一名合格的共产主义 接班人？接班人？（引导学生从自我角度思考）（引导学生从自我角度思考） 2.2.齐唱我们的队歌 中国少年先锋队队歌 ；齐唱我们的队歌 中国少年先锋队队歌 ； （增强组织认同感、（增强组织认同感、 荣誉感）荣誉感） 3.3.师带领全体少先队员呼号。师带领全体少先队员呼号。（增加仪式感）（增加仪式感） （四）课后反思（四）课后反思