人音版（简谱）二下音乐-第2课 演唱-共产儿童团歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：00b19).docx

1、小学二年级下册音乐共产儿童团歌教学设计 教学目标 : 1、 通过对学生进行革命传统教育,感悟到作为一 名少先队的光 荣感、使命感。 2、 准确学唱歌曲中的附点节奏,能用坚定自豪的声音、充满活力 的情绪演唱 歌曲,表现出儿童美好的理想和坚定的信念。 3、 学习表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。 教学重点 : 能用坚定自豪的声音,充满活力的演唱歌曲。 教学难点 : 准确学唱歌曲中的附点节奏。 教学准备: 多媒体设备、课件、电子琴等 教学过程: 课前音乐:共产儿童团歌 一、革命传统教育 师:“少先队有着光荣的革命传统,少先队的前身叫做共产儿童团, 共产儿童团即共产主义儿童团,是第二次国内革命战争时期

2、(192 71937),在革命根据地建立的劳动儿童组织。当时,共产主义青年 团受中国共产党委托,在团的组织中设立儿童局,专门负责领导儿童 团的工 作,儿童团的任务是在中国共产党的领导下,加强对少年儿童 的共产主义教 育,领导儿童参加革命斗争,做一些力所能及的革命工 作,如站岗放哨、带 路送信、拥军优属等,并开展学习、文娱、体育 等活动。很多根据地的儿童团员,小小年纪就走上了革命的道路,为新 中国的解放事业做出了自己的贡献。 过渡语： 小朋友们， 你们知道吗？在抗日战争年代， 有这样一群聪明、 机智并且勇敢的孩子们，小小年纪为革命、为抗日做着自己力所能及 的革命工作，你们都知道哪些小英雄的名字吗

3、？ (王二小、潘冬子、 海娃、小兵张嘎等),课件出示相关图片。 师：他们也有一个像我们现在的少先队一样的儿童组织，你们知道是 什么吗？（共产儿童团）这个团队虽然人小但是力量是无穷的， 今天在课堂中， 谁愿意加入这个光荣地组织重温小团员们的风采呢？ 三、传送电报(节奏练习) 1、师:“儿童团的主要任务是站岗、放哨,还要传送电报,老师这里 有两份音 乐电报。” 出示节奏谱: | | | | | | 学生分两组一组读前半句，一组都后半句，接上为拍报成功 四、学唱歌曲 师:“儿童团成功的发送了电报,游击队又打了一个打胜仗,儿童团 员高兴的 唱起了歌。 (律动表现)生聆听歌曲 为了记住这些小英雄的英雄事

4、迹， 导演们拍摄了一部电影故事片 红孩子，今天我们就一起来学习红孩子中的插曲共产儿童 团歌，首先让我们一起来感受一下歌曲给我们带来了怎样的感受？ （若干学生回答） 师：他们也有一个像我们现在的少先队一样的儿童组织，你 们知道是什么吗？（共产儿童团）这个团队虽然人小但是力量是 无穷的，今天在课堂中，谁愿意加入这个光荣地组织重温小团员们的 风采呢？ 1 .听歌曲范唱,感受歌曲情绪是怎样的？（坚定自豪的）。 2.再听歌曲应该用怎样的节奏来拍，？用划拍的方式打节奏 按 “强、弱、次强、弱”的拍击方法,拍击方法:强拍握拳击桌,弱拍手 指点击桌面,次强拍手心拍桌面,依次循环。还 可以设计成强拍跺脚、 弱拍

5、拍腿、次强拍拍手等不同的拍击方式。学生自己创编。在学生有 规律地拍击“强、弱、次强、弱” 的节拍声中, 教师弹奏共产儿童 团歌的旋律,初步感受歌曲拍的强弱规律。 3 听一听， 说一说,歌曲应该用怎样的声音来唱？ （坚定自豪的声音） 4 这首歌曲的速度是怎样的？（进行曲速度） 5. 这首歌曲共有多少个小节？（八小节） 6. 请同学们观察歌谱有什么特点？ 7. 1 3 1 2 5 | 和 1 3.1 2 5 | 这两句哪一句更能表达儿童昂扬的精神面貌？区别在哪里？ 8. 听一听歌词中，你听到了哪种乐器？请你模仿一下？ . | 嘀 嘀嗒 嘀 嗒 . | 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 这两种节奏在歌曲中出现了几

6、次？ 多种方法练习巩固 9.按节奏轻声朗读歌词,注意咬字准确和吐字的清晰 。力度要有控制。 学生朗读歌词时,教师可用琴声加入弹奏,以增添气氛。 10. 跟琴自学歌曲歌词,用多种模唱法学会歌曲。 着重感受歌曲坚定 有力的行进特点。 11. 针对问题，纠错，练习 音准、节奏等方面的问题应及时给予指导、纠正 12完整有感情的演唱 五、处理歌曲 1引导学生用坚定有力的声音演唱 歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的 声音来唱这首歌曲？（坚定有力的） 2老师请男、女同学来比一比谁的声音更有力。 3完整演唱 六. 为歌曲伴奏 七、歌曲拓展 在当时抗日战争时期， 还有许许多多表现儿童团的小团员们英勇抗敌 的歌曲， 你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢？ （ 歌唱二小放牛郎 ） 2谁来给我们讲讲这个故事？ 3.作为今天的少先队员我们就应怎样做呢？ 教师小结：“同学们今天的表现真是太 精彩了,让我们为自己鼓掌加 油。 让我们为祖国的建设事业,时刻准备着,学生一起宣呼!让我们踏着 铿锵有力的步伐,拥抱明天的新世界。. 3、播放共产儿童团歌的伴奏音乐 生列队踏步走出教室。