人音版（简谱）二下音乐-第2课 演唱-共产儿童团歌-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：c09c9).doc

1、共产儿童团歌共产儿童团歌 歌曲共产儿童团歌 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学唱共产儿童团歌了解历史，感悟到作为 一名少先队员的光荣和使命感，激发爱国热情的决心。 2、过程与方法：通过聆听歌曲，了解进行曲风格歌曲的特点，能用坚定自 豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲。 3、知识与技能：准确唱出歌曲中的附点节奏，初步感受 4/4 拍的强弱规律， 并能随着音乐准确地拍击。 教学重点： 能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。 教学难点： 1、歌曲中的衬词的演唱。 2、准确学唱歌曲中的附点节奏。 教学准备： 多媒体设备、课件、琴 教学过程： 一、 导入新课 1、观看同学们表演节目的视频，感受成为

2、一名少先队员的自豪。 师：孩子们，看到我们胸前高高飘扬的红领巾，我们能成为一名少先队员 应该感到什么？ 生：光荣、自豪。 师：在革命战争时期，我们祖国也有一群向你们这样优秀的儿童团体，他 们就是共产儿童团。那时候，我们的儿童团员冒着生命危险给我们的八路军， 共产党送情报，表现得非常的机智、勇敢。你们知道哪些儿童团的团员呢？ 生自由回答 师：我们的小英雄王二小就是儿童团的团员。你们想了解儿童团吗？ 生：想 2、出示课题 师：今天我们就一起先来学习他们的团歌共产儿童团歌 。 生读歌名。 二、新课教学 （一）初听歌曲，感受歌曲的情绪。 1、师：我们来听听这首歌曲，你觉得是什么样的情绪演唱的?（教师根

3、据 同学们的情况及时引导同学们感受歌曲的情绪坚定、有力） 2、了解歌曲的风格特点 师：这是一首进行曲风格的歌曲，进行曲是指军队中用来调整步伐、壮军 威、鼓士气的队列音乐，你们还知道哪些歌曲是这样的风格呢？ 生： 少年先锋队队歌 、 国歌 （二）再次聆听歌曲，了解、感受 4/4 拍的强弱规律 1、聆听歌曲，观察乐谱，了解歌曲的拍号。 师：同学们，你们一边听一边看一下这首歌曲是几拍子的？我们以前学过 吗? 生自由回答 2、教师讲 4/4 拍的强弱规律，强 弱 次强 弱。 3、练习 4/4 拍的强弱规律。 4、边听边拍。 师：我们一起随着音乐共产儿童团歌来试一试。(提示学生的坐姿、精 神面貌) （三

4、）节奏训练 1、激发学生学习兴趣，解决本课的难点节奏。 师：同学们你们很有儿童团员的气势了。儿童团员他们还有很多任务，站 岗、放哨，巡逻，传送情报，他们还有自己的联络语言，你们想他们的联络语 吗？ 生回答 师：他们的密码很简单就两个字“滴、嗒” ，声音一定要清脆，这样别人才 能听得很清楚。师生一起练习 师：他们的联络语言就像我们的歌曲一样有节奏，节奏一定要准确，如果 节奏错了可能就会吧你当成坏人了。 2、出示节奏谱，读准附点八分音符的节奏 （1） X X X X X 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 （2） XX X X X 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 3、聆听歌曲，在歌曲中找出难点节奏 师：先听老师把歌曲唱一次，

5、儿童团的联络语也出现在他们的团歌里，你 能够找出来吗？ 4、唱出难点句 1 = F 4/4 2 3. 5 6 5 | 3. 5 2 3 1 | 嘀 嘀嗒 嘀 嗒 嘀 嘀嗒嘀 嗒 学生跟琴学唱这两小节。 （四）歌曲学习 1、教师范唱歌曲，同学们拍 4/4 拍的强弱规律。 师：请孩子们一边听一边拍拍子，随着老师默唱歌曲。 （教师放慢速度范唱） 2、学生随学唱歌曲，师提示学生讲附点八分音符唱准（慢速学唱） 教师提示学生的坐姿，发生的方式 3、师生接龙，用坚定自豪的声音演唱 师：作为一名儿童团员，你的心情如何？ 生：自豪 师：让我们带着坚定自豪的声音演唱歌曲。 4、学生完整的演唱歌曲 三、编创活动 1、分小组编创动作（在编创前教师可以提示学生表现进行曲风格的歌曲可 以加入踏步的形式，更能体现歌曲的风格特征） 师：孩子们，你们唱得多么的坚定有力啊，如果加上动作，会不会让我们 更加自豪了，来我们跟着音乐一起试试吧。随着共产儿童团歌自由做动作 2、请小组表演 3、全体同学随音乐表演 四、教师小结 师：孩子们今天的表现真是太精彩了，正是因为儿童团员的勇敢顽强，才 换来了今天的幸福生活，让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，让我们踏着 铿锵有力的步伐，拥抱的新世界。让我们准备着为共产主义事业而奋斗！ 生：时刻准备着！