人音版（简谱）二下音乐-第2课 聆听-都有一颗红亮的心-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：c0a09).doc

1、都有一颗红亮的心教学设计都有一颗红亮的心教学设计 教学目标教学目标 1.情感态度与价值观 学生通过欣赏和学唱都有一颗红亮的心的前两句,能感受和体验京剧之美, 能够产生对传统 戏曲艺术的自豪之感。 2.过程与方法 在聆听、模仿、演唱的基础上，能够感受、体验京剧的唱腔。 3.知识与技能 聆听、学唱都有一颗红亮的心，初步了解京剧的基础知识(起源、唱腔、伴奏乐器、表现手 法、人物行当等)。 教学重难点教学重难点 重点：介绍现代京剧红灯记的剧情、初步了解京剧的基础知识(伴奏乐器、表演形式、人物 行当等)。 难点：聆听、学唱都有一颗红亮的心的前两句，并表演。 教学用具教学用具 多媒体、钢琴 教学过程教学过

2、程 一、课前律动扎红头绳 1. 欢迎大家走进戏曲的课堂，今天老师邀请了几位小明星她们呀，都是现代京剧扎红头 绳中喜儿的扮演者，有请小喜儿上台同我们大家一起跳一段吧？ 2.我国影响最大的是哪个剧种? 京剧被称为我国的国粹。 3.京剧的四大行当： 生、旦、净、丑。 生：老生、小生、娃娃生，还有打斗场面出现的是武生； 旦：老旦、青衣、花旦，打斗场面会出现刀马旦和武旦； 净：净角就是在脸上勾勒脸谱，俗称大花脸； 丑：丑角脸上有一块白粉，他看起来跟大花脸有点相似，他脸上也勾画脸谱，又称小花脸， 丑角的出场引得大家发笑，表演的动作非常的夸张。 4.看图片连一连京剧的四大行当。 5.京剧发声练习： yi a

3、 二、导入新课 同学们，你们听说过红灯记的故事吗？ 1.简单介绍京剧剧情 师：相信同学们在课下都已经搜集了有关红灯记的故事情节，谁能简单介绍一下?(故事讲的 是旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。可在现代京剧中的李铁梅却是革命者的后代，她生长 在一个革命的家庭，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会 来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很 明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。是革命斗争，把他们互相联系在一起， 不是亲人，胜似亲人。) 2.欣赏京剧红灯记的选段都有一颗红亮的心，初步感受京剧的韵味。

4、三、学一学、念一念、唱一唱、演一演 四、学习探究 1.了解京剧的表现手法 (1)师：戏曲中的人物叫什么名字?她代表那个行当?(铁梅;旦角;) (2)教师表演都有一颗红亮的心，并提问：京剧的表现手法有哪些? 老师归纳总结：京剧的表现手法分别是唱念做打，也是京剧表演四项基本功。唱是指歌唱，念是 指具有音乐性的念白，做是指舞蹈化的形体动作，打是指武打和翻跟头的技艺。 老师指导学生分别表演唱、念、做、打的动作。 2.学唱京剧片段都有一颗红亮的心的前两句 (1)播放音频，学生小声哼唱，感受京剧的旋律。 师： 同学们在听的时候， 人物的情绪是什么样的?属于什么唱腔?(激昂的情绪和委婉悠扬的旋律。 ) (2

5、)学生再次学唱京剧都有一颗红亮的心的前两句，注意乐曲的激昂的情绪，老师提醒装饰 音时值的长短，体验京剧的韵味及剧中人物的品格。 3.表演京剧中的动作 (1)老师表演几个简单的手势和动作。 (2)将学生分为男女两组，两组学生分别学习和练习老师教的手势和动作，老师指导。 (3)播放京剧片段都有一颗红亮的心，学生表演。 师生评价：女同学要注意手势抬起的位置，男同学表演的动作，要跟上音乐的节奏。 (4)再次随着音乐表演。 五、扩展延伸 1.了解现代京剧老生：于魁智京剧老生演员，任中国国家京剧院副院长兼艺术指导 。2004 年在 奥地利“维也纳金色大厅”唱响国粹之声，开中国京剧艺术之先河。 四大名旦之一：梅兰芳（1894 年1961 年），名澜，又名鹤鸣,艺名兰芳。 “梅派”艺术创始人 , “四大名旦”之首。代表剧目有贵妃醉酒霸王别姬等。 六、课堂小结 大家表演的都不错，老师深深地感受到京剧的无限魅力，也深深地被我们的民族文化所吸引。今 天的课我们到这就结束了，我国的京剧博大精深，每一个动作都是那么的唯妙唯俏，我希望大家回 去之后继续寻找一下京剧有关这方面的资料，下节课咱们再细致的讲解京剧其他方面的知识。同学 们再见! 板书设计板书设计 都有一颗红亮的心 四大行当：生、旦、净、丑 yi a 表现手法：唱、念、做、打 戏曲名家