人音版（简谱）二下音乐-第2课 编创与活动-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：301a8).doc

1、教学教学目标】：目标】： 1 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼 的情感的情感 2 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表 情的进行律动情的进行律动 3 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造 能力能力 【教学教学重点、难点】：重点、难点】： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 【教具安排】：多每媒体课件【教具安排】：多每媒体课件、头饰若干、头饰若干 【教

2、学过程】【教学过程】 师生问好摇沙铃和沙盒。师生问好摇沙铃和沙盒。 一、一、 温故知新温故知新 师：在上新课之前，我们先来回顾一下上节课我们学唱的歌师：在上新课之前，我们先来回顾一下上节课我们学唱的歌 曲，好吗？曲，好吗？复习歌曲马兰谣复习歌曲马兰谣 （道具：沙筒，手玲）（道具：沙筒，手玲）、 中、 中 国少年先锋队队歌国少年先锋队队歌（道具：红领巾）（道具：红领巾）（要求：（要求：咬字咬字要准确，要准确， 声音洪亮，声音洪亮，注意节奏，注意节奏，带动作带动作感情饱满感情饱满的进行歌唱的进行歌唱，可别忘，可别忘 了加上动作哦了加上动作哦）。）。 二、二、 新课教授新课教授 1 1、 师：小朋友

3、们唱的可真棒，真好听，还记的它们是师：小朋友们唱的可真棒，真好听，还记的它们是 几几拍的吗？几几拍的吗？学习四三拍的节拍。学习四三拍的节拍。（用不同的方式（用不同的方式 拍出四二拍、四三拍、四四拍）拍出四二拍、四三拍、四四拍） 2 2、 教授新歌教授新歌洋娃娃和小熊跳舞洋娃娃和小熊跳舞 师师: :小朋友小朋友, ,老师老师今天今天漂亮吗？我看上去很像一个漂亮漂亮吗？我看上去很像一个漂亮 的洋娃娃（动作表的洋娃娃（动作表示感谢）今天是我的生日，我要邀请森林示感谢）今天是我的生日，我要邀请森林 里的小动物们参加我的生日里的小动物们参加我的生日 PartyParty, ,谁想来呢？（熊出场）。谁想来

4、呢？（熊出场）。 师：哇，小熊，感谢你给我的师：哇，小熊，感谢你给我的生日生日祝福？我能邀请你跳个舞祝福？我能邀请你跳个舞 吗？小熊：点头！音乐响起，舞蹈开始吗？小熊：点头！音乐响起，舞蹈开始刚才这首歌曲好刚才这首歌曲好 听吗？你们想不想学？听吗？你们想不想学？ 三三、学唱歌曲、学唱歌曲 1 1、听歌曲、听歌曲，说一说，说一说 师提问师提问：我们再来听一遍这首歌的旋律，同时注意听：我们再来听一遍这首歌的旋律，同时注意听 歌曲中有几个歌曲中有几个 121121？（1 1）你听到了）你听到了几个几个 121121? ? 你们能听出他你们能听出他 们的不同音吗？们的不同音吗？ （2 2）你感觉）你感

5、觉到歌中的到歌中的洋娃娃和小熊洋娃娃和小熊的心情的心情 是怎样的是怎样的? ?从哪句歌词感觉的从哪句歌词感觉的? ?（生：很快乐，很活泼）（生：很快乐，很活泼） 2.2.师师: :让我们也让我们也赶快赶快来感受一下快乐的心情吧来感受一下快乐的心情吧！ 3 3、按节奏歌词接龙、按节奏歌词接龙 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。 生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。生：小洋娃娃笑起来呀，

6、笑呀笑呀，哈哈哈。 师：“喜欢这首歌吗师：“喜欢这首歌吗? ?这其实是一首这其实是一首波兰波兰儿歌。歌曲的名儿歌。歌曲的名 字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好 吗？”（生：好）（吗？”（生：好）（孩子们跟着钢琴孩子们跟着钢琴听唱学习）听唱学习） 4 4、带音乐跟唱，拍打出节拍。、带音乐跟唱，拍打出节拍。 五、创编歌五、创编歌词词表演表演 师：“小动物他们看到我们这么开心，他们呀也想来，大家师：“小动物他们看到我们这么开心，他们呀也想来，大家 愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）我看都有那些小动

7、我看都有那些小动 物物们们 师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。” （示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g gg g g 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g gg g g 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g gg g g 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。） （请学生把改好的歌曲演唱一遍）（请学生把改好的歌曲演唱一遍） （提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改

8、成其他的动物 名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一 的地方改成动物的叫声）的地方改成动物的叫声） 六、深化创作六、深化创作 师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表 演一下好吗？”演一下好吗？” 师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！” （学生进行集体表演）学生进行集体表演） 七、小结七、小结 师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词 和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物 也要回家了也要回家了, ,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他 们说声再见吧。”们说声再见吧。” （学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中 离开教室离开教室