人音版（简谱）二下音乐-第1课 演唱-大树妈妈-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：43d55).doc

1、大树妈妈教学设计大树妈妈教学设计 教学目标教学目标 1 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优 美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。 3 3、通过学唱歌曲，意识到保护环境的重要性。、通过学唱歌曲，意识到保护环境的重要性。 教学重点教学重点 体会摇篮曲的风格特征， 并能通过唱、 演表现出对妈妈的无限深体会摇篮曲的风格特征， 并能通过唱、 演

2、表现出对妈妈的无限深 情。情。 教学难点教学难点 正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。 教学过程教学过程 一、组织教学，师生问好一、组织教学，师生问好 在舒伯特的摇篮曲中，老师走进教室，学生静静地坐在座位在舒伯特的摇篮曲中，老师走进教室，学生静静地坐在座位 上。上。 二、导入二、导入 老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律感受乐老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律感受乐曲的优美意境。曲的优美意境。 师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？ 生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉）生：好像在小船上（天空中飞翔，

3、像妈妈在哄我睡觉） 师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫 摇篮曲 ，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。摇篮曲 ，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。 三、新授歌曲三、新授歌曲 （一）引入歌曲学唱（一）引入歌曲学唱 1 1、说故事引出第一段、说故事引出第一段 师： 小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡， 有时还会给我讲故师： 小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡， 有时还会给我讲故 事呢！今天就给大家带来了一个大树妈妈的故事。事呢！今天就给大家带来了一个大树妈妈的故事。 （边说（边说 边播放背景图片） 。边播放背景图片） 。 从前，有

4、一棵大树，个子长得从前，有一棵大树，个子长得很很高，每天都举着茂盛的叶子高，每天都举着茂盛的叶子 为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只 迷路的小鸟找不到妈妈了， 他疲倦的停在大树妈妈的手臂上， 急迷路的小鸟找不到妈妈了， 他疲倦的停在大树妈妈的手臂上， 急 得呜呜的哭。大树妈妈说： “好孩子，别哭，别哭，我就是你的得呜呜的哭。大树妈妈说： “好孩子，别哭，别哭，我就是你的 妈妈！ ”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊妈妈！ ”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊 摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜

5、甜地进入了梦乡！听，大树妈摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈 妈为小鸟唱起了歌（播放歌曲大树妈妈第一段） 。妈为小鸟唱起了歌（播放歌曲大树妈妈第一段） 。 2 2、动哼唱旋律、动哼唱旋律 师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧。师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧。 找一个学生上来和老师做示范。找一个学生上来和老师做示范。 师生两两拉手， 跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作， 第二段音乐时师生两两拉手， 跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作， 第二段音乐时 提醒学生轻声哼唱旋律。提醒学生轻声哼唱旋律。 3 3、说故事引出第二段、说故事引出第二段 师： 小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声

6、， 在小朋友们师： 小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声， 在小朋友们轻轻晃动的摇轻轻晃动的摇 篮里美美地睡了一觉。 醒来后睁开眼睛， 正看见大树妈妈对着它篮里美美地睡了一觉。 醒来后睁开眼睛， 正看见大树妈妈对着它 呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！ （播放雷雨声）风来了，呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！ （播放雷雨声）风来了， 雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀。于是，大树妈妈用她茂雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀。于是，大树妈妈用她茂 盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面， 小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。小鸟儿不

7、再害怕风雨了，它开心的笑了。 播放第二段录音。播放第二段录音。 （二）学唱歌曲（二）学唱歌曲 1 1、有节奏的读歌词、有节奏的读歌词 师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！ “大树妈妈”给你留下了什师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！ “大树妈妈”给你留下了什 么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈） 。么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈） 。 师：你的体会多么深刻呀！咱们一起去看一看大树妈妈！ （出示师：你的体会多么深刻呀！咱们一起去看一看大树妈妈！ （出示 歌词，学生有节奏的歌词，学生有节奏的模仿老师读）跟着我来读一读。模仿老师读）跟着我来读一读。 重点解决切分节奏重点解决切

8、分节奏 听录音范唱听录音范唱 师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！ （播师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！ （播 放录音）放录音） 老师范唱老师范唱 师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样 唱一唱！请你们来做我的小听众吧！ （师弹唱）唱一唱！请你们来做我的小听众吧！ （师弹唱） 2 2、学唱第一段，固定歌曲节奏、学唱第一段，固定歌曲节奏 师： 你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏， 咱们一起轻声把第一师： 你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏， 咱们一起轻声把第一 段唱一唱（过程中固定节奏） 。

9、段唱一唱（过程中固定节奏） 。 （1 1）生两两对面表现）生两两对面表现 师： 老师有个想法， 想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大师： 老师有个想法， 想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大 树妈妈及小鸟， 扮演小鸟的小朋友闭上眼睛， 静静的听大树妈妈树妈妈及小鸟， 扮演小鸟的小朋友闭上眼睛， 静静的听大树妈妈 演唱，听听他的歌声是不是让演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温柔，很美。你觉得很温柔，很美。 （2 2）跟音乐唱第一段）跟音乐唱第一段 师：你们的表演真好！老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了师：你们的表演真好！老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了 呢？我们一起来唱一唱吧！呢？我们一起

10、来唱一唱吧！ 3 3、学唱第二段、学唱第二段 （1 1）听歌曲第二段录音）听歌曲第二段录音 师：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为师：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为 它撑开了绿色的小伞，听一听。它撑开了绿色的小伞，听一听。 （2 2）生自学第二段）生自学第二段 师：你能跟着老师的唱一唱么（师弹奏） 。师：你能跟着老师的唱一唱么（师弹奏） 。 （3 3）跟琴学唱第二段）跟琴学唱第二段 师：小朋友们唱的真好（如果把几条节奏唱的再准确一点，那就师：小朋友们唱的真好（如果把几条节奏唱的再准确一点，那就 更棒了！跟着老师来唱唱） 。更棒了！跟着老师来唱唱） 。 （

11、4 4）指出休止符）指出休止符 师：在这里，你可发现了（引导学生说出八分休止符） 。师：在这里，你可发现了（引导学生说出八分休止符） 。 师：你能找出歌谱里有几个八师：你能找出歌谱里有几个八分休止符吗？分休止符吗？ 对比有休止和没有休止的演唱感觉。对比有休止和没有休止的演唱感觉。 师：老师来唱一唱，请小朋友们感受一下之间的区别。老师范唱师：老师来唱一唱，请小朋友们感受一下之间的区别。老师范唱 作对比。作对比。 老师带领学生进行休止符的节奏训练。老师带领学生进行休止符的节奏训练。 4 4、完整演唱歌曲、完整演唱歌曲 （1 1）完整欣赏歌曲）完整欣赏歌曲 师：我们也来唱唱试试师：我们也来唱唱试试

12、-跟琴演唱歌曲。跟琴演唱歌曲。 师：听一听大树妈妈是怎样唱的。师：听一听大树妈妈是怎样唱的。 （2 2）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲 师：咱们也来唱一唱！ （集体演唱）师：咱们也来唱一唱！ （集体演唱） 师：善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱，谁师：善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱，谁 也想向小鸟表达自己的爱心？（选也想向小鸟表达自己的爱心？（选 2 2- -3 3 位小朋友） 。位小朋友） 。 师：她们唱的真不错！师：她们唱的真不错！ 师：大树妈妈真是一位好妈妈！这首歌曲的名师：大树妈妈真是一位好妈妈！这首歌曲的名字

13、就叫做“大树妈字就叫做“大树妈 妈” 。 （老师板书课题：大树妈妈）妈” 。 （老师板书课题：大树妈妈） 5 5、角色表演，完整表现歌曲、角色表演，完整表现歌曲 师： 你们喜欢大树妈妈吗？请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起师： 你们喜欢大树妈妈吗？请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起 舞。舞。 学生起立，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放大树妈妈学生起立，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放大树妈妈 歌曲，学生跟唱表演。歌曲，学生跟唱表演。 （三）课堂拓展（对学生进行环保教育）（三）课堂拓展（对学生进行环保教育） 师：大树妈妈真伟大！世上所有的妈妈都是最伟大的。大树妈妈师：大树妈妈真伟大！世上所有的妈

14、妈都是最伟大的。大树妈妈 不光可以给小鸟温暖的家， 它在我们的生活中也非常重要， 那它不光可以给小鸟温暖的家， 它在我们的生活中也非常重要， 那它 有哪些作用呢？（说出树的作用，教育学生保护环境）我们为大有哪些作用呢？（说出树的作用，教育学生保护环境）我们为大 树妈妈再唱一次，好吗？树妈妈再唱一次，好吗？ （四）（四）创编表演创编表演 老师和学生集体表演： 老师戴上大树的头饰扮演大树， 学生戴老师和学生集体表演： 老师戴上大树的头饰扮演大树， 学生戴上上 小鸟头饰扮演小鸟，学生围成圈做小鸟飞动作边唱边跳。 （师：小鸟头饰扮演小鸟，学生围成圈做小鸟飞动作边唱边跳。 （师： 同学们表演的真棒， 老

15、师也想和你们一起表演， 你们说老师可以同学们表演的真棒， 老师也想和你们一起表演， 你们说老师可以 扮演谁呀？）拿出头饰戴上表演。扮演谁呀？）拿出头饰戴上表演。 四、小结四、小结 师：通过这堂课的学习，我们知道了，我们的妈妈和大树妈妈一师：通过这堂课的学习，我们知道了，我们的妈妈和大树妈妈一 样，关心我们，爱护我们。母亲节就要到了，老师想请小朋友们样，关心我们，爱护我们。母亲节就要到了，老师想请小朋友们 回去向妈妈表达你对她的爱。 你可以把今天学习的歌曲唱给妈妈回去向妈妈表达你对她的爱。 你可以把今天学习的歌曲唱给妈妈 听，也可以念一首爱妈妈的诗，或者给妈妈倒杯水、亲手夹一口听，也可以念一首爱妈妈的诗，或者给妈妈倒杯水、亲手夹一口 菜给妈妈吃，发自内心地说一声“妈妈，您辛苦了” 、 “妈妈我爱菜给妈妈吃，发自内心地说一声“妈妈，您辛苦了” 、 “妈妈我爱 你” ，你们能做到吗？（真是老师的好学生，妈妈的好孩子） 。愉你” ，你们能做到吗？（真是老师的好学生，妈妈的好孩子） 。愉 快的快的 4040 分钟就要分钟就要结束了，让我们唱着歌儿，轻轻地排好队伍，结束了，让我们唱着歌儿，轻轻地排好队伍， 像幸福、快乐的小鸟一样飞出教室吧！像幸福、快乐的小鸟一样飞出教室吧！