人音版（简谱）二下音乐-第1课 演唱-大树妈妈-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：706af).doc

1、 1 大树妈妈说课 今天我说课的内容是人音版小学音乐二年级下册第一课 春 天 来 了中的大树妈妈 说教材： 大树妈妈是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手 法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单乐段结构，旋 律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深 厚的爱。 说学情 经过一年的音乐学习， 学生对学习音乐有了一定的认识并有 自己的见解。二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求 学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。对今后学习有很大 的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚 实的基础。在对他们的教学上，要注意采取趣味性、知识性并重 的原则。 说设计理

2、念 要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉， 把听辨与 感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。 因此， 在本课的设计中， 通过听听、唱唱和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化， 体验音乐所带来的不同感觉， 从而在听辨音乐情绪的基础上为乐 曲配上合适的动作。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融 为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解 2 音乐，喜爱音乐。 说教学目标 知识与技能目标：1、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的 节奏。 2、通过演唱和表演大树妈妈感受摇篮曲轻柔、连贯的 旋律特点。 过程与方法目标：通过表演，使学生的参与积极性和合作能 力有所提高，并能尝试创造

3、性活 动。 情感态度与价值观目标：理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱 歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树 木的情感。 教学重点 通过聆听曲子，感受表现春天的音乐旋律，表达对大自然的 热爱之情。 教学难点 认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。 说教学过程 一、创设情境，导入新课。 在这一环节通过电子白板中的窗口播放器播放春天的景色， 初步的欣赏，体会春天的快乐和美丽，提高学生学习的兴趣。把 学生很自然的带进课堂拉进师生间的关系，消除了学生紧张情 3 绪，唤起学生对大自然的热爱之情。 二、学唱新歌，体验情绪。 讲故事：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可 是有一只

4、小鸟却掉了队，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭 了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是 你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻 的摇啊摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风 来了， 雨来了， 大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨， 听！ 大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！ 1、 初听歌曲 （利用电子白板的窗口播放器播放试听欣赏 大 树妈妈 ）并上学生说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈” 2、复听歌曲 随着大树妈妈一起摇一摇。 设计意图：这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐， 熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休

5、止处摇摇 篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的。 3、歌词学习， 进行表演唱。 利用展台展示教材内容 （1） 、利用电子白板的功能笔圈画出重点节奏，学习 音乐 小知识： X0 XX | X|拍念 0 四分休止符 停一拍 4 0 八分休止符 停半拍 （2） 、 领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学 生读出顿挫感） （3） 、 变换形式读歌词 （4） 、跟琴用 lu 音轻唱歌曲旋律。 （5） 、利用班班通分句教唱歌词。 （6） 、分角色表演大树妈妈 。 设计意图：通过多角度、多方位的教学手段，缓解了学生在 新课学习中的紧张情绪，是学生在快乐中学到了知识。同时也让 “环保”这一主线贯穿教学的始终。 三、拓展歌曲 利用问题： “我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一 棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？” 对学生进行德育渗透，告诉孩子们要爱护、保护大自然。让人和 大自然和谐相处，让我们生存的家园到处鸟语花香，风景秀丽。 说评价与反思 这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静 地聆听、轻柔地演唱,在教学时利用电子白板、展台和班班通进 行教学紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感 感人。让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体 现出来的美。