浙教版科学第一章水和水的溶液复习-课件.ppt

1、八上第一章复习 第一节 地球上的水1ppt课件3水的状态：水的状态：4水体分类：水体分类：2 2水的分布：水的分布：固态、液态、气态固态、液态、气态（以液态为主）（以液态为主）海洋、陆地、大气和生物体中海洋、陆地、大气和生物体中分类分类3（按（按状态状态分）：分）：分类分类1（按水在地球上的（按水在地球上的分布区域分布区域来分）：来分）：海洋水、陆地水、大气水、生物水等；海洋水、陆地水、大气水、生物水等；分类分类2（按（按含盐量含盐量分）：分）：淡水、咸水；淡水、咸水；固态水、液态水、气态水固态水、液态水、气态水 1 1水的总储量：水的总储量：1.3861018米米32ppt课件地球上水的组成

2、及分布地球上水的组成及分布 海洋水海洋水 96.53%96.53%陆地淡水陆地淡水 2.53%2.53%湖泊咸水和地下咸水湖泊咸水和地下咸水 0.94%0.94%冰川水冰川水 68.69%68.69%湖泊淡水湖泊淡水 0.26%0.26%地下淡水地下淡水 30.06%30.06%河水河水 0.006%0.006%土壤水土壤水 0.05%0.05%3ppt课件1.1.地球上水的主体是什么？地球上水的主体是什么？（海洋水）（海洋水）2 2地球上淡水的主体是什么？地球上淡水的主体是什么？（冰川水）（冰川水）3.3.人类主要利用的淡水是哪些？人类主要利用的淡水是哪些？（河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水）

3、（河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水）4ppt课件5ppt课件途径：环节：成因：水的物理性质，即水的三态变化（内因）；太阳辐射、地心引力（外因）蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流等海陆间循环（海洋大气陆地）海上内循环（海洋大气）陆上内循环（陆地大气）6ppt课件地球上主要水体的平均地球上主要水体的平均更新周期：更新周期：更新最快更新最快 大气水大气水 更新最慢更新最慢 冰川冰川7ppt课件水资源的分布水资源的分布 对于一个区域来说，可利用的水相当于对于一个区域来说，可利用的水相当于该区域在该区域在一段时间内一段时间内降水的总量降水的总量和和同期同期蒸发损失的水量蒸发损失的水量之差之差，

4、即，即可提供地表和可提供地表和地下径流的水地下径流的水。与该地区的水循环活跃程度水循环活跃程度密切相关。（1 1）水资源和水循环的关系：水循环活跃，）水资源和水循环的关系：水循环活跃，水资源丰富；水循环不活跃，水资源贫乏。水资源丰富；水循环不活跃，水资源贫乏。（2 2）从全球范围看，从全球范围看，赤道附近地区和沿海地赤道附近地区和沿海地区水资源比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资区水资源比较丰富，而内陆和沙漠地区，水资源则比较贫乏。源则比较贫乏。8ppt课件我国水资源的现况：我国水资源的现况：（1 1）我国属于缺水较为严重的国家。）我国属于缺水较为严重的国家。江河年平均径流总量约江河年平均径流总量

5、约2.72.710101212米米3 3，居居世界第六位。世界第六位。（2 2）我国人口众多，人均拥有的水资源）我国人口众多，人均拥有的水资源只有只有22002200米米3 3，仅为世界平均水平的仅为世界平均水平的1/41/4，是全球人均水资源最贫乏的国家之一是全球人均水资源最贫乏的国家之一。9ppt课件解决水资源不足的途径：解决水资源不足的途径：（1）跨流域调水（空间分布不均）跨流域调水（空间分布不均）（2）修水库）修水库（季节变化大）（季节变化大）（3）节约用水）节约用水（用水量大）（用水量大）（4）防止污染）防止污染10ppt课件绿色的圆形代表地球，标志绿色的圆形代表地球，标志留白部分像

6、一只手托起一滴留白部分像一只手托起一滴水。手是字母水。手是字母J J和和S S的变形，的变形，寓意节水，表示节水需要公寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。滴水汇成江河。国家节水标志国家节水标志 世界水日世界水日:3:3月月2222日日11ppt课件一个健康的成年人每天平均约需一个健康的成年人每天平均约需2.52.5升水。升水。人可以一天不吃饭，但不能一天不喝水。人可以一天不吃饭，但不能一天不喝水。动物和人体的各项生命活动都离不开水，水是生命的摇篮

7、。动物和人体的各项生命活动都离不开水，水是生命的摇篮。水是生物生存所必须的最基本的物质之一水是生物生存所必须的最基本的物质之一12ppt课件 第二节 水的组成13ppt课件水的电解实验水的电解实验 水电解器水电解器 玻璃管内装满水（内加少量玻璃管内装满水（内加少量氢氧化钠或稀硫酸氢氧化钠或稀硫酸溶液，以增溶液，以增强溶液的导电性。）强溶液的导电性。）14ppt课件右图是电解水的装置，请回答：右图是电解水的装置，请回答：（1）仔细观察：水的颜色、状态为）仔细观察：水的颜色、状态为_两个电极上出现了两个电极上出现了_，两支玻璃管内液，两支玻璃管内液面面_。产生的气体体积比约为。产生的气体体积比约为

8、（2）用）用点燃的火柴点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到嘴，慢慢打开活塞，观察到_；用用带火星的木条带火星的木条接近液面下降较少的玻璃接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_。气泡下降气体可以燃烧，产生淡气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰蓝色火焰木条复燃高低2:1无色、液态无色、液态15ppt课件气体检验：气体检验：16ppt课件电极（与负极电极（与负极相连）相连）电极（与正极电极（与正极相连）相连）有无气泡气体体积比气体比较气体名称水电解变化情况产生气泡产生气泡2：1能燃烧，并产生能燃烧，并产生淡蓝色火焰淡

9、蓝色火焰不能燃烧，但可以使不能燃烧，但可以使带火星的木条复燃带火星的木条复燃氢气氧气水水通直流电通直流电 氢气氢气 +氧气氧气17ppt课件 水是由水是由氧元素和氢元素氧元素和氢元素组成组成 或或水是由水是由氧和氢氧和氢组成的组成的结论：18ppt课件 第三节：水的浮力19ppt课件一、浮力的存在一、浮力的存在1、在水中会上浮的物体受到向上的浮力、在水中会上浮的物体受到向上的浮力2、在水中会下沉的物体也受到向上的浮力、在水中会下沉的物体也受到向上的浮力3、所有的液体都会对浸入其内的物体产生一、所有的液体都会对浸入其内的物体产生一个向上的浮力个向上的浮力4、气体也会对浸入其中的物体产生浮力。气体

10、也会对浸入其中的物体产生浮力。20ppt课件2 2.浮力方向：浮力方向：总是总是竖直竖直向上向上 施力物体施力物体:液液 体（或气体）体（或气体）作作 用用 点点：在物体的重心：在物体的重心上上 大大 小：小：21ppt课件2、阿基米德原理、阿基米德原理 阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，上的浮力，浮力的大于等于浮力的大于等于 ，即即F 。同样，阿基米德原理可以推广到气体的浮力同样，阿基米德原理可以推广到气体的浮力上：浸在气体里的物体，受到向上的浮力，上：浸在气体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于浮力的大小等于 。物体排开的液体受到的重

11、力物体排开的液体受到的重力G G排液排液m m排液排液g g液液V V排液排液g g物体排开的气体受到的重力物体排开的气体受到的重力22ppt课件3、对公式的理解 (1)(1)液液是指是指 ,不是浸入液体的物体不是浸入液体的物体的密度。的密度。(2)V(2)V排液排液是是 ，不是液体，不是液体总体积，也不一定是物体的总体积总体积，也不一定是物体的总体积(V(V物物)。物体完全浸入液体中物体完全浸入液体中(浸没浸没):V):V排液排液=；物体部分浸入液体中，物体部分浸入液体中，V V排液排液VGG物物F F浮浮=G=G物物F F浮浮=G=G物物F F浮浮G物物液液物物液液=物物液液物物液液FGF

12、浮浮;b.b.当当G=F浮浮时时,能停留在任何位置能停留在任何位置;c.c.需上浮时需上浮时,水舱内排水水舱内排水,GG球球而升空。而升空。升空时升空时 平均平均10g微溶微溶0.01g1g难溶难溶0.01g可溶可溶1g10g物质的溶解度等级（20oC）时）时52ppt课件 100 硝酸钠硝酸钠硝酸钾硝酸钾氯化钠氯化钠 6070501020304080901001101801701601501401301201902005010203040090607080溶解度/g温度/固体的溶解度曲线：固体的溶解度曲线：A.B.曲线上各点：表示该物质曲线上各点：表示该物质在不同温度下的溶解度。在不同温度下

13、的溶解度。C曲线的交点：表示这几种物曲线的交点：表示这几种物质在该温度下的溶解度相同。质在该温度下的溶解度相同。DE曲线下方的点：表示溶液为曲线下方的点：表示溶液为不饱和溶液不饱和溶液。曲线上方的点：表示溶液是曲线上方的点：表示溶液是饱和溶液饱和溶液，且溶质有，且溶质有剩余剩余。溶解度曲线上各点的意义：F53ppt课件影响固体溶解速度（快慢）的因素有：1）温度 2）颗粒大小 3）是否搅拌注意：影响固体溶解速度的因素与影响固体溶解度的因素是不同的。54ppt课件实验表明：有的物质溶解时实验表明：有的物质溶解时 要要放出热量放出热量，温度升高如氢氧化，温度升高如氢氧化钠，浓硫酸，；钠，浓硫酸，；有

14、的要吸收热有的要吸收热量量 温度降低，如硝酸铵，也有温度降低，如硝酸铵，也有许多物质溶解时，溶液的温度许多物质溶解时，溶液的温度没有明显的变化，如食盐。没有明显的变化，如食盐。55ppt课件一、溶质的质量分数一、溶质的质量分数(a%a%)溶质的质量分数溶质的质量分数=溶质质量溶质质量溶质质量溶质质量+溶剂质量溶剂质量定义式：定义式：定义：溶质的质量与溶液的质量之比。定义：溶质的质量与溶液的质量之比。溶质质量溶质质量溶液质量溶液质量=推导公式推导公式:m质质=m液液a%溶质的质量分数可以用小数或百分数表示。溶质的质量分数可以用小数或百分数表示。56ppt课件比比 较较 项项 目目溶溶 解解 度度

15、溶质的质量分数溶质的质量分数意意 义义对温度的要求对温度的要求溶液是否饱和溶液是否饱和单单 位位关关 系系 式式联联 系系 定量表示物质的溶解性的表示物质的溶解性的大小，受外界温度、压强大小，受外界温度、压强影响影响表示溶液中溶质的含量，表示溶液中溶质的含量，一般不受外界条件的限制一般不受外界条件的限制一定温度下一定温度下一般与温度无关一般与温度无关一定达到饱和一定达到饱和不一定饱和不一定饱和g g 没有单位没有单位溶质质量溶质质量溶剂质量溶剂质量100g100g溶质质量溶质质量溶液质量溶液质量100%100%已知某固态物质在一定温度下的溶解度为已知某固态物质在一定温度下的溶解度为S S，则该

16、温度，则该温度下此物质下此物质的饱和溶液的饱和溶液中中 溶质的质量分数溶质的质量分数=100%100%m m质质100g+100g+m m质质=m m质质 57ppt课件 食盐溶液加水后溶质质量分数将食盐溶液加水后溶质质量分数将 （填（填“变大、变小、不变变大、变小、不变”），），加水前与加水后不变加水前与加水后不变的是的是 。变小变小溶质溶质浓溶液的质量浓溶液的质量浓溶液中溶质的质量分数浓溶液中溶质的质量分数稀溶液的质量稀溶液的质量稀溶液中溶质的质量分数稀溶液中溶质的质量分数溶液稀释或浓缩的计算溶液稀释或浓缩的计算 三、溶液稀释或浓缩和配制问题的计算；三、溶液稀释或浓缩和配制问题的计算；m浓

17、浓a浓浓%=m稀稀a稀稀%58ppt课件配制一定质量配制一定质量分数的溶液分数的溶液溶解溶解称量与称量与量取量取计算计算药品选择药品选择计算方法选择计算方法选择规范操作规范操作结果分析结果分析天平使用天平使用量筒使用量筒使用偏大偏大偏小偏小59ppt课件 如下图是配制如下图是配制50g50g质量分数为质量分数为1010的食盐溶液的的食盐溶液的操作过程示意图。试回答：操作过程示意图。试回答：（1 1）B B操作中应称量食盐的质量是操作中应称量食盐的质量是_，放好砝码，放好砝码和游码后，向托盘中加入固体氯化钠时，若指针偏向分和游码后，向托盘中加入固体氯化钠时，若指针偏向分度盘的左边，应进行的操作是

18、度盘的左边，应进行的操作是_ _。（2）会导致所得溶液溶质质量分数偏小的选项有）会导致所得溶液溶质质量分数偏小的选项有哪些？哪些？.A食盐中有杂质食盐中有杂质 B用量筒量取水时，仰视读数用量筒量取水时，仰视读数 C配制完成后移取液体时有部分溅出配制完成后移取液体时有部分溅出5克克取出多余的氯化钠取出多余的氯化钠AB练习练习60ppt课件第六节：物质的分离61ppt课件溶液中无法再溶解的固体溶溶液中无法再溶解的固体溶质以晶体的形式从溶液中析质以晶体的形式从溶液中析出的过程出的过程,叫叫结晶结晶.它它是是溶解溶解的逆过程的逆过程62ppt课件晶体形成的方法：晶体形成的方法：1.蒸发溶剂蒸发溶剂2.

19、冷却热饱和溶液冷却热饱和溶液63ppt课件1、蒸发溶剂2、冷却热饱和溶液适用于溶解度受温度影响较适用于溶解度受温度影响较小的物质，小的物质，适用于溶解度受温度影响适用于溶解度受温度影响较大的物质，较大的物质，64ppt课件在沉淀、过滤法和蒸馏法在沉淀、过滤法和蒸馏法中，哪种方法净水的效果中，哪种方法净水的效果好？好？蒸馏法蒸馏法 物质分离有哪些方法：沉淀、过滤法和蒸馏法沉淀、过滤法和蒸馏法65ppt课件2 2、过滤法过滤法：把液体中把液体中不溶性固体不溶性固体与与液体液体分离的方法分离的方法。（1 1）原理：）原理：（2 2）适用范围：）适用范围：（3 3）基本操作：）基本操作：（4 4）所需

20、仪器）所需仪器：根据物质的溶解性不同。根据物质的溶解性不同。除去液体中的不溶性固体杂质。除去液体中的不溶性固体杂质。溶解、过滤。溶解、过滤。烧杯、玻璃棒、漏斗、滤烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、铁圈、纸、铁圈、铁架台。铁架台。66ppt课件一贴一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。：滤纸紧贴漏斗内壁。二低：二低：滤纸边缘低于漏斗边缘；滤纸边缘低于漏斗边缘；滤液液面低于滤纸边缘。滤液液面低于滤纸边缘。三靠：三靠：烧杯紧靠玻璃棒中下部。烧杯紧靠玻璃棒中下部。玻璃棒的下端轻靠三层滤纸玻璃棒的下端轻靠三层滤纸的一边。的一边。漏斗尖端管口紧靠烧杯内壁。漏斗尖端管口紧靠烧杯内壁。使用方法及注意事项使用方法及注意事项：67pp

21、t课件3 3、蒸发时要注意、蒸发时要注意不断用玻璃棒搅拌，不断用玻璃棒搅拌，以防受以防受热不均，造成液滴飞溅。热不均，造成液滴飞溅。当出现较多固体时，停止加当出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热将溶热，利用蒸发皿的余热将溶液蒸干；液蒸干；热的蒸发皿不能直接放在桌热的蒸发皿不能直接放在桌面上面上,68ppt课件蒸馏法：蒸馏法：水水加热蒸发加热蒸发水蒸气水蒸气冷却凝结冷却凝结水水（得到的是蒸馏水）它是一种（得到的是蒸馏水）它是一种纯净物纯净物适用范围：适用范围：可用来可用来分离沸点不同的两种分离沸点不同的两种液体液体沸点越低，越先沸腾，沸点越低，越先沸腾，越先大量成为气体，越先大量成为气体，

22、从而与其他液体分离。从而与其他液体分离。方法三：方法三：蒸馏法蒸馏法69ppt课件3、粗盐提纯的实验步骤主要是哪三项？、粗盐提纯的实验步骤主要是哪三项？答：答：溶解、过滤和蒸发结晶。溶解、过滤和蒸发结晶。70ppt课件问题：三项操作中都用到的仪器是什么？问题：三项操作中都用到的仪器是什么？分别有什么作用？分别有什么作用？搅拌，加快搅拌，加快溶解速度溶解速度引流的作用引流的作用搅拌，使之受热搅拌，使之受热均匀，防止液滴均匀，防止液滴飞溅飞溅玻璃棒玻璃棒溶解溶解过滤过滤蒸发蒸发71ppt课件自来水厂的水净化自来水厂的水净化 物理阶段：通过过滤和沉淀等方法除去水中物理阶段：通过过滤和沉淀等方法除去水

23、中 的固体粒子。的固体粒子。化学阶段：通入氯气或漂白粉，杀死水中的化学阶段：通入氯气或漂白粉，杀死水中的微生物。微生物。生物学阶段：借助于微生物除去水中的有毒生物学阶段：借助于微生物除去水中的有毒 物质。物质。72ppt课件 使用节水器具；使用节水器具；随手关水龙头；随手关水龙头；洗衣服水拖地、冲马桶；洗衣服水拖地、冲马桶；(即即一水多用）一水多用）水是人类宝贵的自然资源，水是人类宝贵的自然资源，淡水资源是有限的淡水资源是有限的，我国是水资源短缺的国家。我国是水资源短缺的国家。水资源保护的重要内容之一就是节约用水。73ppt课件1 1、生活污水、生活污水水污染水污染的主要原因：的主要原因：2、工业废水中含有有毒物质、工业废水中含有有毒物质3、农业废水中含有化肥、农药、农业废水中含有化肥、农药74ppt课件 A、环保部门加强水质监测。、环保部门加强水质监测。B、工业废水经处理，达标后再排放。、工业废水经处理，达标后再排放。C、农业上合理使用农药和化肥。、农业上合理使用农药和化肥。D、生活污水集中处理，达标后再排放。、生活污水集中处理，达标后再排放。75ppt课件