浙江省杭州市-中考语文二模试卷-(含答案).docx

1、 中考语文二模试卷 题号一二三四五六七总分得分一、默写（本大题共1小题，共4.0分）1. 补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选做四小题）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。_？_。（文天祥过零丁洋）_，_。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐无题）马作的卢飞快，_。了却君王天下事，_。可怜白发生！（辛弃疾破阵子）_，草色入帘青。_，往来无白丁。（刘禹锡陋室铭）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；_，_。（陶弘景答谢中书书）二、其他（本大题共2小题，共11.0分）2. 阅读下面的文字，按要求完成（1）（2）两小题。 什么是文化，似乎早已不言自明。一方面文化可以被说得非常宽阔，好像什么都可以包括在文化之中，另一方

2、面，又可以被看得十分狭窄，好像就是琴棋书画等文艺形式罢了。_。什么是文化？一个人走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只满身是癣的流浪狗走近他，他是一脚踢过去，还是怜悯地躲避？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是霸道地把别人挤开？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了，他会搀那盲者一把吗？所以，_。对文化的这样一种理解，不无道理。（1）这段文字在用语得体和标点使用上各有一处不当，请加以修改。（2）在处分别填写恰当的句子，使之语意连贯，语句通畅。3. 今年是杭州西溪国家湿地公园建立10周年，学校开展以“爱我家园，情满西溪”为主题的综合性学习活动。请你根据要求，完成下列相关任务。（1）下

3、面内容是某同学在活动中搜集到的有关材料，请你概括西溪湿地在保护方面的两条措施，每条不超过8个字。 杭州市在西溪湿地划定了生态保护、生态恢复、历史遗存三个保护区，对生态环境较好、最具湿地特色的区域实行相对封闭保护。这些区域除小型摇橹船和科考人员外，其他人员一律禁止进入，为鸟类以及其他生物营造更加静谧的生存环境。湿地生态不断改善，为生态旅游创造了条件。在保护的同时适度利用，通过利用实现更好的保护，也就是找到了保护与利用结合的平衡点。湿地公园开园至今，累计接待游客3100余万人次。仅2014年就接待游客445万人次，经营收入超2亿元。（2）请根据下列材料给西溪湿地的“花朝节”写一句宣传语，要求至少运

4、用一种修辞手法。 琼花、紫丁香、花毛茛、七里香、毛地黄、石竹、花烟草花朝节期间，西溪湿地内80%的花卉都到了盛花期，花团锦簇，姹紫嫣红，正好赏花踏青，还有缤纷多彩的活动，为市民游客的赏花之旅增添更多乐趣。（3）针对漫画中一些游客的不文明行为，请你表达自己的看法并简述理由。三、选择题（本大题共5小题，共15.0分）4. 下列加点字的注音全都正确的一项是（）A. 彷徨（png）面颊（ji） 咬文嚼字（jio）B. 荸荠（b） 带挈（q）迥乎不同（jing）C. 箱箧（qi） 怄气（u）扑朔迷离（s）D. 稽首（j） 胡髭（z）忧心忡忡（chng）5. 下列词语中没有错别字的一项是（）A. 箫瑟臆测

5、惟妙惟肖苦心孤诣B. 颁奖遗骸相辅相承即物起兴C. 晦暗竦峙合辙押韵长嘘短叹D. 狡黠荒僻孤军奋战物竞天择6. 下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A. 现在看电影，越来越多的人会抉择网上购票，这样可以早点买好票选好座位，就会心安很多B. 尼泊尔强震，举世震惊！朋友有难，岂能无动于衷；同胞遇险，必需全力以赴C. 在首届浙江全民阅读节上，无论是从台湾、北京远道而来的出版社，还是东道主浙江的出版社，大家都使出了浑身解数，结合自身特色，十八般武艺齐上阵D. 汪国真或许是一个较为遥远的名字，但在上世纪90年代的校园里，他的很多诗歌曾经风靡一时地流行7. 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）A

6、. 陈涉世家曹刿论战孙权劝学分别选自西汉史学家司马迁写的史记、春秋时期左丘明所作的左传（相传）以及宋代司马光所编写的资治通鉴B. 同以生命为主题，美国作家海伦凯勒在再塑生命中，认为莎莉文老师到来的这一天，是“我”生命的重新开始；而英国作家杰克伦敦创作的热爱生命则让我们体会到生命的坚强和伟大C. 清代文学家沈复的童趣和鲁迅的从百草园到三味书屋都是回忆童年生活的文章，都叙写了童真和童趣D. 小说爸爸的花儿落了中的英子，孤独之旅中的杜小康，最后一课中的小弗郎士，他们都在少年时代有着难忘的经历，在痛苦中磨练，在感悟中成长8. 下列句子没有语病的一项是（）A. 走过第一个十年的动漫节，国际美誉度和影响力

7、在不断扩大，今年的动漫节吸引了包括美国梦工场高管、英国普派拉电视台代表在内的嘉宾光临B. 挤在冬天与夏天缝隙中的杭城春天，美自然不在话下，短更是出了名的既然春天留不住，我们唯有抓住这最后的小尾巴，充分享受春日里温暖的阳光C. 当下，全国每年有超过20多万种新书出版书多了，好书却仍稀缺，出版界理应更有作为，多出版优秀书籍D. 随着中国经济的发展，对旅游的需求也从观光游渐渐发展到休闲游、体验游，对旅游服务质量提出了更高的要求四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）9. 阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。秋思陆游乌桕微丹菊渐开，天高风送雁声哀。诗情也似并刀快，剪得秋光入卷来。【注释】：并刀

8、：并州出产的剪刀。并：即并州，东汉州名。古时并州以产剪刀著名（1）诗中的哪些景物体现了秋天的特点？（2）诗歌三、四两句历来为人们称道，请加以赏析。五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）10. 阅读下面的文言文，完成下列各题。（一）青州有谋反者，州县逮捕支党，收系满狱，诏殿中侍御史安喜崔仁师覆按之。仁师至，悉脱去杻械，与饮食汤沐，宽慰之，止坐其魁首十余人，余皆释之。还报，敕使将往决之。大理少卿孙伏伽谓仁师曰：“足下平反者多，人情谁不贪生，恐魁首见徒侣得免，未肯甘心，深为足下忧之。”仁师曰：“凡治狱当以平恕为本，岂可自规免罪，知其冤而不为伸邪？万一暗短，误有所纵，以一身易十囚之死，亦所愿也

9、。”伏伽惭而退。及敕使至，更讯诸囚，皆曰：“崔公平恕，事无枉滥，请速就死。”无一人异辞者。（二） 刘宽字文饶，弘农华阴人也。宽尝行，有人失牛者，乃就宽车中认之。宽无所言，下驾步归。有顷，认者得牛而送还，叩头谢日：“惭负长者，随所刑罪。”宽曰：“物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之？”州里服其不校。 延熹八年，征拜尚书令，迁南阳太守。典历三郡，温仁多恕，虽在仓卒，未尝疾言遽色。常以为“齐之以刑，民免而无耻”。吏人有过，但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦。事有功善，推之自下。灾异或见，引躬克责。每行县止息亭传，见父老慰以农里之言，少年勉以孝悌之训。人感德兴行，日有所化。【注释】覆按：审查核实。杻械

10、：木枷和镣铐之类的刑具。徒侣：同伴。（1）下列句子中加点词的解释错误的一项是_A与饮食汤沐（热水）B更讯诸囚（改变）C里服其不校（通“较”，计较）D引躬克责（自身）（2）下列句子中加点词的意思相同的两项是_A深为足下忧之山峦为晴雪所洗B见父老慰以农里之言先帝不以臣卑鄙C知其冤而不为伸邪人不知而不愠D虽在仓卒虽千里不敢易也（3）用现代汉语写出下列句子的意思。万一暗短，误有所纵，以一身易十囚之死，亦所愿也。物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之？（4）崔仁师与刘宽在品格上有什么相同之处？请结合两文内容，作简要分析。六、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）11. 阅读下面的文章，完成下列各题。

11、海是藏不住的蔡崇达 我六岁的时候，才第一次看到海。虽然，我是海边的孩子，而且我的父亲，就曾是一名海员。 那次看到海，是到外祖母家的路上。沿着乡间的小路，跟在母亲的身后走，总感觉，怎么路边的甘蔗林那总传来明晃晃的亮光。我趁着母亲不备往那边跑，这才看到海。 追来的母亲气急败坏。她说，你父亲不让你知道海的，就怕你觉得好玩自己跑来了，担心万一有个三长两短。其实父亲担心的不仅这个。回到家里，我父亲郑重地和我说：“我小时候就是老觉得海边好玩、船上生活好玩，这才过上后来的生活。但海上太苦了，我希望你在镇上的中学读好书，不要再做和这相关的工作。” 东石，我生活的这个小镇，或许太多像我父亲那样的人。十几年来，镇

12、区发展的方向，一直往反方向滋长，整个小镇在集体逃离那片曾带给他们乐趣和磨难的海洋。然而这片试图被父母藏住的海，却因父母的禁止，而越发吸引我。 再次去拜访外祖母的路上，我突然放开步子往甘蔗林那边冲，母亲气恼地追我，把我追急了，竟噗通往那一跳，海水迅速把我淹没了，那咸咸的海水包裹着我，把我往怀里搂。我看到，这海水之上那碎银一样的阳光，碎银铺满我的瞳孔，醒来的时候，已经在医院的病床上。 海是藏不住的。父母因为自己曾经的伤痛和自以为对我的爱护，硬是要掩饰。我因而听到海浪声，以为是风声；闻到海腥味，以为是远处化工厂的味道。然而，那庞大的东西还一直在涨跌着，而且永远以光亮、声响在召唤。我总会发现的，而且反

13、而因为曾经的掩饰，更加在意，更加狂热。 那次被水淹后，父亲却突然带我去航行。那真是可怕的记忆，我在船上吐得想哭都没力气哭出声，求着父亲让我赶紧靠岸。从那之后，我不会疯狂地往海边跑，然而也没惧怕海，我知道自己和它相处的最好方式是什么。那就是坐在海边，享受着这海风亲昵的抚摸，享受着这包裹住我的庞大的湛蓝-那种你似乎一个人但又不孤独的安宁。长更大一点，我还喜欢骑着摩托车，沿着海岸线一直兜风。 海藏不住，也圈不住。对待海最好的办法，就是让每个人自己去寻找到和它相处的方式。每片海，沉浮着不同的景致，也翻滚着各自的危险。生活中的诱惑也是，人的欲望也是。以前以为节制或者自我用逻辑框住，甚至掩耳盗铃地掩藏住，

14、是最好的方法，然而，无论如何，它终究永远在那躁动起伏。 我期许自己要活得更真实也更诚实，要更接受甚至喜欢自己身上起伏的每部分，才能更喜欢这世界。我希望自己懂得处理、欣赏各种欲求，各种人性的丑陋与美妙，找到和它们相处的最好方式。我也希望自己能把这一路看到的风景，最终能全部用审美的笔触表达出来。 我一定要找到和每片海相处的距离，找到审美它们的最好方式。（选自散文集皮囊，略有删改）（1）根据全文内容，请指出标题“海是藏不住的”的具体含义。（2）分析下列句子中加点词语所蕴含的思想情感。海水迅速把我淹没了，那咸咸的海水包裹着我，把我往怀里搂。那就是坐在海边，享受着这海风亲昵的抚摸，享受着这包裹住我的庞大

15、的湛蓝。（3）文章写父母开始千方百计不让我接触大海，后来却写父亲带我去航行，请分析这样写的作用。（4）请结合文章内容，分析本文所表达的思想内涵。12. 乌鸦喝水，别只当寓言听高路 “乌鸦喝水”是我们耳熟能详的故事，这么多年，小学课本更新换代，很多我们曾经非常熟悉的课文都消失了，但“乌鸦喝水”依然牢牢地占据着小学课文的位置。它跟司马光砸缸、曹冲称象等一起，被视为科学精神启蒙的最好典范。 近日，有媒体用一组实验证明，所谓的乌鸦喝水，并不那么简单。在按照很多版本课文插图所做的实验中，乌鸦其实是喝不到水的，比如按人教版课文插画里的那个大肚小口瓶要想把水填上来就比较难，很可能石头堆满瓶口了，水还没满上来

16、。进一步的实验表明，水能否满上来其实跟石头大小、瓶子形状、水有多深有莫大关系。 这组实验非常有趣，把人由常识判断、习惯思维引向更严谨、更细致的科学认证之中，而不是简单地推理。这与前段时间，浙大做的剪刀石头布的研究课题有异曲同工之妙，由常识入手一点点抽丝剥茧，揭开一个宽广的科学世界。 有人认为这是小题大作，小学一年级的学生只要知道石头扔进水里是能让水满上来的就行了，根本没有必要较这个真，较真的事应该留给更高年级的学生去做。 这关系到我们怎么看待语文教育，语言是一门工具，能说会写是基础，但语言要承担的功能更多。我们为什么会把乌鸦喝水、司马光砸缸、曹冲称象选入课文，并且把它们放在一起，除了文章本身好

17、以外，恐怕更重要的是，它散发出的智慧和科学精神让人着迷。它能激发孩子探索世界的欲望。以我的个人经历而言，小学学的很多课文基本都忘记了，但这三篇文章从来没有忘记过，因为它们做到了将故事和科学相结合。 所谓的启蒙不仅包括语言还包括思维，语文里可以有数学有推理，有想象也有科学，这样的语文就有可以被称为基础的那种东西。我想，如果能在学习这篇文章的同时，附上一个乌鸦喝水的实验，让小朋友们见识一下科学的力量，这比比划解释效果要好得多。乌鸦喝水要说的道理只是打开了一片很小的天地，但一个并不复杂的实验能打开更大的天地。 乌鸦喝水，当寓言故事听听不是不可以，但仅满足于此就太可惜了。而我们的教育往往缺少这种认证的

18、精神，更多的是照单全收。语文容易被忽视，一个是因为有时它无需经过严格的科学认证，你不可能用科学来证明小白兔开口说话的可能性。语言超越现实，才有独特的魅力。以科学的眼光看，所谓“寒梅独自开”只是很平常的自然现象，可是在语言文字中，它就是一种精神的象征。这不能以科学不科学论之，因为它只是对自然的人格化解读，语文有自己的文学性，但如果有课本告诉你小白兔改口吃肉了，人能跳得三丈高，那就违背了科学的精神。 科学精神应该无处不在的，它不是年龄达到一定阶段以后突然开始的思维训练，而是从小到大的耳濡目染。我们不仅需要形容词，也需要准确、定量和分析。既然科学是整个世界运行的基础，那么它也应该成为教育运行的基础。

19、以这个标准看，人教版乌鸦喝水里的那个大肚子小口瓶实在是个敷衍之举。（选自钱江晚报2015年4月18日时评）（1）文章开头引用媒体有关“乌鸦喝水“的实验有什么作用？（2）为什么乌鸦喝水，不能只当寓言听？请结合文章内容概括分析。（3）指出下列说法中与文章意思不符合的地方，并简述理由。我们把乌鸦喝水、司马光砸缸、曹冲称象选入课文，而且不会忘记，只是因为其中有着迷人的科学和智慧。第七段中列举“小白兔开口说话”和“寒梅独自开”的例子，是为了论证语文教学缺乏科学精神。（3）请结合白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”来谈谈你对语文的文学性和科学性的理解。七、作文（本大题共1小题，共40.0分）13. 阅读下面

20、的文字，按要求作文。 伸出你的手，为自己开拓一片天地，可以让自己的生命更精彩；伸出你的手，谅解了犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，可以让自己的风度更优雅；伸出你的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，可以让自己的生活更快乐。生活中，很多时候，都需要我们伸出自己的手。 请以“伸出自己的手”为题，写一篇600字至800字的文章。可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受。文体自定（诗歌除外）文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。答案和解析1.【答案】人生自古谁无死；留取丹心照汗青；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；弓如霹雳弦惊；赢得生前身后名；苔痕上阶绿；谈笑有鸿儒；夕日欲

21、颓；沉鳞竞跃【解析】本题共5各小题，每小题都有对作者及篇名的提示，答题时一定要细看作者与篇名，据此回想相应的古诗文，并根据上句或下句的提示正确填写相应的名句填写时要慎重，不能错、漏一个字 （1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（注意“汗”不要写成“汉”） （2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（注意“炬”的写法） （3）弓如霹雳弦惊 赢得生前身后名 （4）苔痕上阶绿 谈笑有鸿儒 （5）夕日欲颓 沉鳞竞跃（注意“竞”的写法）本题考查了学生古诗文名句默写能力学生首先需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写本题考查了学生古诗文名

22、句默写能力学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字2.【答案】但是文化还有其他的含义；文化就是个人的修养【解析】（1）本题考查了标点符号的正确运用和词语的正确使用 什么是文化，似乎早已不言自明一方面文化可以被说得非常宽阔，好像什么都可以包括在文化之中，另一方面，又可以被看得十分狭窄，这两个小分句是一个并列关系，所以之间应该加上分号，而不是逗号 一方面文化可以被说得非常宽阔，该句中的宽阔使用不当，应改为：“宽泛” （2）本题考查语句连贯 只要起到使语意连贯的作用即可，但第一个空要与前面的“客观环境”相对，从主观上谈第二个空要对上文起到总结作用，即把主客观总结出来 此

23、种填空式句子连贯题要着眼于话题的一致性、语序的合理性，考虑到前后的照应和句式的协调等 答案： （1）把“文化之中”后的“，”改为“；”“宽阔”改为“宽泛” （2）但是文化还有其他的含义（1分，前后有衔接过渡即可） 文化就是个人的修养（2分，侧重于对前面文化现象的总结，意思相近即可）本题考查了标点符号的正确运用和词语的正确使用、语句连贯综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发

24、现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解3.【答案】（1）做此题要认真阅读文本，提取有效信息：“对生态环境较好、最具湿地特色的区域实行相对封闭保护”，“在保护的同时适度利用，通过利用实现更好的保护，也就是找到了保护与利用结合的平衡点”，作出分析，得出结论，并注意字数要求（2）拟写宣传语应注意：内容具体，指问明确该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确语言简洁，朗朗上口宣传语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵构思新颖，富有创意要用艺术的手法把话说到人的心上语气亲切温馨，充满人文关怀好的宣传语都尽可能用“美”和

25、“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感做此题要注意围绕西溪湿地的“花朝节”这一主题，并运用一种修辞手法，拟写宣传语（3）表述自己的观点看法要注意：开门见山，观点明确；有理有据，说服力强；有条有理，主次分明；用词恰当，言简意赅做此题要针对“漫画中一些游客的不文明行为”发表自己的见解，注意有理有据答案：（1）实行相对封闭保护 保护利用相结合（实行适度利用）（2）示例：人在花中行，心入诗里游身行花朝美景，情醉西溪风情（3）漫画中的一些游客攀爬到文物古迹上拍照，这种行为是极不文明的不仅严重损害了国人形象，也拷问着整个社会的文明素养，更会文物造成了损害所以游客需要自律，文明出游，有关部门也要加大处罚力度

26、，维护景区的秩序【解析】此题考查了学生材料的分析能力，拟写宣传语的能力，发表观点的作用提建议要注意：有内容，且直切主题要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言说话有理有据，力求意明句畅语言简明要满足题目的要求，简明作答，符合字数要求，标点恰当4.【答案】A【解析】A读音都正确 B“带挈”的“胚”应读“qi” C“扑朔迷离”的“朔”应读shu D“稽首”的“稽”应为“q” 故选：A本题要结合平时所学字词来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确变音本题考查汉字的读音汉字中同一种很多，学习时要注意区分，有些字字形相差很大，但是读音相同，平时的学习中要多加

27、注意5.【答案】D【解析】A“箫瑟”应写作“萧瑟” B“相辅相承”应写成“相辅相成” C“长嘘短叹”应写作“长吁短叹” D全正确 故选：D本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析写汉字题要注意形近字、同音字辨析此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义此题考查学生对字形的理解实记能力需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写6.【答案】C【解析】A抉择：挑选；选择（用于较正式的场合或书面）不合语境，此处为一般场合，可改用“选择”； B必需：非有不可的；不能少的，强调不能缺少，此处应该用“必须”，必定；一定要； C浑身解

28、数：所有的本领，全部的权术手腕符合语境； D风靡一时：形容事物在一个时期里极其盛行，象风吹倒草木一样这里指其诗歌很流行这里与“流行”语意重复 故选：C此类词语题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断此题主要考查正确使用词语（成语）的能力本题中特别要注意“必须”和“必需”的区别，前者强调一定要，后者是强调不可缺少7.【答案】B【解析】A说法正确； B杰克伦敦是美国作家，不是英国的； C说法正确； D说法正确 故选：B本题要结合文学常识来分析我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握，外国作家则需要熟记其国籍本题考查对文学常识的认知能力

29、解答此类问题，需要我们掌握的重点中国作家可以按朝代顺序列表整理归纳，外国作家可以按国籍整理8.【答案】B【解析】A搭配不当，“国际美誉度”与“扩大”不能搭配，应该为在“国际美誉度”后面加上“在不断提升”即可； B没有语病； C语意重复，去掉“超过”或“多”均可； D句子成分残缺，去掉“随着”即可 故选：B本题要结合病句的类型来分析在平时的学习中要熟悉病句的几种常见类型：句子成分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂糅、句意不明、顺序颠倒等，然后通过提取句子主干的方法辨析句子是否存在语病本题考查对病句的辨析能力解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基

30、本方法，然后结合句子进行辨析9.【答案】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握作答此题时，应反复诵读诗中出现的乌桕、菊花、高天、鸿雁等，都是秋天所特有的景物，这些景物在一起就组成一幅美丽的秋景图（2）赏析一句诗的妙处，可以从诗人的炼字入手在这两句中，“并刀“是比喻，把诗情比作并刀诗人说自己的才情就好像并刀一样锋利，要把这大好的景色剪入到自己的诗作中来以便自己可时时赏玩，可见作者对大好秋光的喜爱之情据此可作答答案：（1）以富有代表性的典型景物，如乌桕、菊花、高天、鸿雁等，生动明快地描绘出一幅有声有色、形象鲜艳的秋景图（2）以“并刀”比喻“诗情”的敏锐，一个“剪”字，锤炼精当，充分表现了诗人构思

31、的敏捷和技巧的娴熟，也表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情【解析】由题目可知，这是一首与秋天有关的诗作“思“可当作思考或思绪讲前两句，诗人以富有代表性的景物：乌桕、菊花、高天、鸿雁等，写出天高气爽的金秋美景三四句则是诗人议论或是感悟用字锤炼精当，充分表现了诗人构思的敏捷和技巧的娴熟，也表达了诗人对秋天的喜爱和赞美之情本题考查学生对诗词的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是反复诵读诗作或词作，充分体会其中的画面和事件，深入领会作者在其中蕴含的情感还要注意联系作者的生平和创作的背景10.【答案】B；C、D【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助

32、整个句子的意思来判断 A给他们饮食、让他们洗热水澡汤：热水 B重新审讯犯人更：重新 C州里的人都很钦佩他的不计较校：通“较”，计较 D他就引咎自责躬：自身 故选：B （2）本题考查一词多义答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案 A我深为您忧虑为：替/山峦被融化的雪水洗过后为：被 B看见老年人总是与他们谈农事和乡土之事以：介词，用/先帝不因为我地位低下、目光短浅以：因为 C明知其冤枉而不为他们申诉呢而：表转折，却/别人不了解我，穷却不生气而：却 D即使在匆忙之时虽：即使/即使千里之地也不敢交换虽：即使 故选：C、D （3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要

33、先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺此句中重点的词有： 暗短：判断错误；纵：放；身：自己；易：交换句子翻译为：万一判断不准，放错了人，我宁愿以自己一人换取十个囚犯的生命 类：类似，相似；脱误：错误；劳：麻烦，劳累；谢：道歉句子翻译为：事物有相似之处，事情也允许有错误，劳累你来把牛归还我，为什么还要道歉呢？ （4）本题考查了概括人物形象的特点概括人物形象特点，首先要将其特点概括出来，然后结合文中

34、具体事例进行分析阅读两篇选文，崔仁师和刘宽都具有宽厚仁慈的品格崔仁师断案公正宽恕，释放了许多囚犯，并且愿意付出自己的生命；刘宽为人宽厚，他不仅没有责罚那个失牛的人，反而加以宽慰，属吏有错，他只是象征性地施刑以示羞辱，从不施加严刑 答案： （1）B （2）C、D （3）万一判断不准，放错了人，我宁愿以自己一人换取十个囚犯的生命（ 事物有相似之处，事情也允许有错误，劳累你来把牛归还我，为什么还要道歉呢？ （4）崔仁师和刘宽都具有宽厚仁慈的品格崔仁师断案公正宽恕，释放了许多囚犯，并且愿意付出自己的生命；刘宽为人宽厚，他不仅没有责罚那个失牛的人，反而加以宽慰，属吏有错，他只是象征性地施刑以示羞辱，从不

35、施加严刑参考译文： 【甲】青州有人谋反，州县官员逮捕其同伙，致使牢狱中人满为患诏令殿中侍御史、安喜人崔仁师前去覆查崔仁师到了青州，命令卸去囚犯的枷具，给他们饮食、让他们洗热水澡，加以宽慰，只将其首犯十余人定罪，其他人都释放大理寺少卿孙伏伽对崔仁师说：“您平反了很多人，只恐怕这些首犯见同伙免罪释放，不肯甘心，我深为您忧虑”崔仁师说：“凡定罪断案应当以公正宽恕为根本，怎么可以自己计划为了逃避责任，明知其冤枉而不为他们申诉呢！万一判断不准，放错了人，以自己一人换取十个囚犯的生命，这也是我愿意做的事”孙伏伽羞惭地退下等到太宗派的人到了当地，重新审讯犯人，他们都说：“崔公公正宽仁，断案没有冤枉，请求立刻

36、处死我们”没有一人有二话的 【乙】刘宽字文饶，弘农郡华阴县人刘宽曾经乘牛车出行，有一个丢失了牛的人，就指认刘宽的驾车牛为他丢失的牛刘宽没有说什么，卸下牛交给他步行而归过了一会，指认牛的人找到了丢失的牛后将刘宽的牛送还，叩头谢罪说：“我对不起您这样的长者，任您处罚“刘宽说：“事物有相似之处，事情也允许有错误，劳累你来把牛归还我，为什么还要道歉呢？”州里的人都很钦佩他的不计较 延熹八年，朝廷征召他，授官尚书令，后升任南阳太守先后主管过三个郡他和气仁慈，多行宽恕，即使在匆忙之时，也从未有语言、神情急躁刘宽一向认为若以刑罚来整治百姓，百姓就会只求逃避刑罚而没有了羞耻之心属吏犯了过错，他只用蒲草做的鞭子

37、施刑处罚，只是为显示羞辱，始终不对其施加严刑政务有了功绩，总是推让给下属有时出现了灾异，他就引咎自责每次巡视属县，都只是住在乡间客舍，看见老年人总是与他们谈农事和乡土之事，以示关切；对年轻人则用孝顺父母顺从兄长的教诲加以鼓励人们被他的道德和行为所感化，风俗人心一天天地改善易 寒暑易节（交换） 冯唐易老，李广难封（容易） 易以百金（交易，买）11.【答案】（1）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即是标题的字面意义；深层含义即引申义、比喻义、象征义题目的表层含义从句子“海上太苦了，我希望你

38、在镇上的中学读好书，不要再做和这相关的工作”“这片试图被父母藏住的海，却因父母的禁止，而越发吸引我”理解父母出于对我的爱，曾经千方百计要掩饰，不让我看到大海，反而让我更在意，更狂热地去追寻大海题目的深层含义从“生活中的诱惑也是，人的欲望也是以前以为节制或者自我用逻辑框住，甚至掩耳盗铃地掩藏住，是最好的方法，然而，无论如何，它终究永远在那躁动起伏”生活中的诱惑和人的欲望也是不可以用节制和逻辑框住的，也无法掩藏，我们终究要面对它们（2）本题是对文章内容和感情的考查按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答动词“迅速淹没”“包

39、裹”“搂”生动地写出了我被海水淹没时的惊慌恐惧的心情“享受”“亲昵”“抚摸”等词写出了我坐在海边，观赏无边无际的湛蓝色的大海时惬意、舒适的心情（3）本题是对表现手法的考查常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题父母开始出于对我的保护，不让我接近大海，与后面因为掩饰不了，所以通过带我到海上让我认识到大海的可怕，从而让我远离大海形成对比，引出下文我如何面对大海以及生命中的欲望和诱惑的思考，深化了文章的主题（4）本题是对文章主旨的考查文章

40、的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子结合后文章结尾的句子“生活中的诱惑也是，人的欲望也是以前以为节制或者自我用逻辑框住，甚至掩耳盗铃地掩藏住，是最好的方法，然而，无论如何，它终究永远在那躁动起伏”可以看出生活的诱惑和生命中的欲望，是无法回避的，“自己懂得处理、欣赏各种欲求，各种人性的丑陋与美妙，找到和它们相处的最好方式”要勇敢地面对和接受，并懂得处理和它们的关系，找到最好的相处方式答案（1）父母出于对我的爱，曾经千方百计要掩饰，不让我看到大海，反而让我更在意，更狂热地去追寻大海生活中的诱惑和人的欲望也是不可以用节制和逻辑框住的，也无法掩藏，我

41、们终究要面对它们（2）生动地写出了我被海水淹没时的惊慌恐惧的心情写出了我坐在海边，观赏无边无际的湛蓝色的大海时惬意、舒适的心情（3）父母开始时是出于对我的保护，不让我接近大海，后来是因为掩饰不了，所以通过带我到海上让我认识到大海的可怕，从而让我远离大海通过前后对比，引出下文我如何面对大海以及生命中的欲望和诱惑的思考，深化了文章的主题（4）生活的诱惑和生命中的欲望，是无法回避的，要勇敢地面对和接受，并懂得处理和它们的关系，找到最好的相处方式【解析】本文通过记叙小时候父母出于对我的爱，曾经千方百计要掩饰，不让我看到大海，反而让我更在意，更狂热地去追寻大海，父母知道因为掩饰不了，所以带我到海上让我认

42、识到大海的可怕，从而让我远离大海，这段经历让我明白生活的诱惑和生命中的欲望，是无法回避的，要勇敢地面对和接受，并懂得处理和它 们的关系，找到最好的相处方式常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题12.【答案】（1）此题考查的是语段的作用，需要从内容和结构上考虑：内容上的作用是写出了什么，写这个试验是为了“把人由常识判断、习惯思维引向更严谨、更细致的科学认证之中，而不是简单地推理”；结构上的作用要看位置，开头的作用往往是引出中心论点（

43、论题），激发读者的阅读兴趣（2）本题主要考查了对文章内容的理解，需要阅读原文，根据第五段“恐怕更重要的是，它散发出的智慧和科学精神让人着迷它能激发孩子探索世界的欲望”，第六段“所谓的启蒙不仅包括语言还包括思维”“乌鸦喝水要说的道理只是打开了一片很小的天地，但一个并不复杂的实验能打开更大的天地”，第八段“科学精神应该无处不在的，它不是年龄达到一定阶段以后突然开始的思维训练，而是从小到大的耳濡目染”，具体提取关键语句解答即可（3）本题考查的是对文章中重要语句含义的理解，根据第五段“但这三篇文章从来没有忘记过，因为它们做到了将故事和科学相结合”可知第一句是错误的；根据第七段“语言超越现实，才有独特的

44、魅力因为它只是对自然的人格化解读，语文有自己的文学性”，可知第二句是错误的（4）本题属于开放性试题，是文章中知识的迁移应用，这句诗意思是不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，我们首先来看语文的文学性，它极为形象生动地表现了野草顽强的生命力；再看科学性，青草是可以周而复始地生长的，这是科学的客观的事实据此分析即可解答答案：（1）文章开头写乌鸦喝水的实验把人由常识判断、习惯思维引向更严谨、更细致的科学认证之中，（1分）从而引出对教育要注重科学认证精神培养的论点，（或科学认证精神的论题），（1分）激发读者阅读兴趣（1分）（2）乌鸦喝水不仅是个好的故事，更有智慧和科学精神（1分）仅

45、满足于把乌鸦喝水当成一个寓言听，而缺乏科学认证精神，能打开的天地是狭小的（从相反角度回答亦可）（1分）启蒙教育不仅包括语言，也包括思维（1分）科学精神要从小培养，要成为教育运行的基础（1分）（3）不只是因为其中有着迷人的智慧和科学精神，还有文章本身好不是论证语文教育缺少科学精神，而是说明语言有时是超越现实的，有着独特的魅力（4）“野火烧不尽，春风吹又生”既是对草周而复始，生生不息的自然现象的客观描写，（1分）又极为形象地表现了野草顽强的生命力，（1分）同时也象征着不向恶劣环境屈服，顽强向上的生命精神（1分）将科学性和文学性完美地结合在一起【解析】这篇文章开头引用媒体有关“乌鸦喝水“的实验把人由常识判断、习惯思维引向更严谨、更细致的科学认证之中，引出对教育要注重科学认证精神培养的论点，接着由一些人的看法引出了对语文教育的作用的阐述，然后阐述了语文是科学性和文学性的综合，最后总结全文，深化论点解答议论文中语段结构上的作用，主要可以根据位置进行判断 开头段的作用： 提出中心论点；针对某种现象（引用某个名言）进行分析，然后提出中心论点（论题）；摆出错误论点，为下文的批驳树立靶子；激发读者的阅读兴趣；把抽象的道理形象化，便于读者接受 故事还可以充当事实论据，名言还可以充当道理论据 中间段的作用： 承上启下；承接上文；引起下文 结尾段