人音版（简谱）二下音乐-第1课 聆听-春风-教案、教学设计(配套课件编号：030d6).doc

1、春风教学设计 （人民音乐出版社出版义务教育音乐课程标准试验教科书、 二年级下 册第 1 课、1 课时） 第一部分：课前准备第一部分：课前准备 一、教材分析一、教材分析 乐曲春风是本单元“春天来了”中的欣赏部分，是教材中的 聆听课。这是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的 儿童情趣。全曲为 4/4 拍，大调式，二段体结构。第一乐段（18 小节）运用弱起小节、切分音，歌词用拟声词“噜”描绘出和煦的春 风轻轻吹拂大地的生动场景。第二乐段（916 小节） ，前四小节旋 律舒展、轻盈，展现了“嫩芽笑颜开” 、 “歌声响四方”的春天景色。 特别是变化音及简单二部合唱的运用，进一步表现了万物复苏

2、、生机 勃勃的春光美景，使歌曲童趣盎然，充满生机，表达了儿童对春天的 热爱。 二、学情分析学情分析 二年级学生已经具有一定的音乐欣赏能力与感悟能力， 对音乐知 识也有简单的掌握。 在音乐教学中能够积极主动地运用律动方式来表 现音乐，做到声情并茂。但对于音乐信息量的掌握还不够，在分析歌 曲与表现歌曲的能力还需加强。 三、设计思想三、设计思想 本节课是教学中非常重要的一课， 歌曲旋律优美动听， 歌词简单， 容易理解。本课的重点就在于感受歌曲情绪，通过不同方式的反复聆 1 听，让学生在体验音乐中表现“春”的不同意境和情绪，感受人们对 “春”的期盼以及对春天的赞美。 四、教学目标四、教学目标 1.知识

3、与技能：通过欣赏歌曲，感受 4/4 拍的节奏韵律，并能够 用“lu”很好的模唱歌曲。 2.过程与方法： 学生通过演示法、 观察法、 体验法等， 能在聆听、 律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、从 而更好地表现歌曲。 3.情感态度与价值观：学生能积极参与到音乐活动中，感受春天 的美好，进而使学生更加喜爱春天，热爱大自然。 五、重点难点五、重点难点 1.学生能够积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情 绪。 2.理解乐曲所要表达的意境， 能用自己喜欢的方式来表现自己对 乐曲的理解和感受。 3.在乐曲中感受 4/4 拍子的强弱关系，感受四拍子的节奏韵律。 第二部分：教学流

4、程第二部分：教学流程 一、情境创设，感受音乐一、情境创设，感受音乐 1.跟音乐进教室 伴随着春风的音乐，学生一边拍手做小树发芽动作，一边进 入教室，感受 4/4 拍的韵律。 2.师生问好 接下来进入美好的音乐之旅 2 二、技能渗透，体验音乐二、技能渗透，体验音乐 1.欣赏音乐 我们今天的音乐主题是春风，说到春风，同学们自然就知道，是 什么季节到来了？说到春季的到来，那么请同学们告诉老师，大自然 都有什么样的变化？（把“幼芽” “小河” “衣衫”的变化写在黑板上） 接下来同学们就跟着老师一起来感受一下春天这美好的景象吧！ （把 板书补全） 2.分析音乐的歌词 春风这首音乐美不美，你们喜不喜欢听啊

5、？老师要问了，春 天的风儿吹过哪里了？ 3.用舞蹈体验音乐 如此动听的音乐、如此柔美的春风，老师也融入到这样美好的情 境当中了，不禁想随着春天的风儿一起舞动起来了，你们愿不愿意随 着老师一起舞起来呢？ 4.用“lu”模唱歌曲，更好的体验音乐 三、新科教学，理解音乐三、新科教学，理解音乐 1.加入小乐器，让学生更好的理解音乐 老师也带着几个小伙伴来了，同学们认不认识它们？（铜碰铃、 沙锤、手铃）跟随着音乐，教师示范，然后把小乐器交由学生表演。 2.教师加入竖笛，进行合奏 换一组学生进行小乐器展示。在音乐的中间部分，进入教师竖笛 的演奏。教师范奏在这里起到一个示范的作用，也会更加吸引学生的 目光，

6、并且为学生今后学习竖笛埋下伏笔。 3 3.铝板琴的学习与表演 （1）下面就是同学们的展示时间了。首先，老师要考考你们， 看看你们的识谱能力与反应能力。 （出示几个单音进行分辨和敲击） （2）把几个单音罗列起来，形成一条简单的音乐旋律，请同学 们敲奏。 （3）教师范奏。随着音乐，进行铝板琴敲奏。在乐曲前半部分 进行铝板琴音符的敲奏，在后半部分进行琴锤的敲击。 （4）请学生跟着老师一起进行铝板琴的表演。 （5）学生分工合作。男生敲击前半部分的音符，女生用鼓锤敲 击后半部分。 四、拓展运用，表现音乐四、拓展运用，表现音乐 1.介绍日本国家文化，日本的国花樱花、日本的服饰和服、 日本著名的茶道文化和日

7、本的动漫。 2.欣赏一首经久不衰的日本儿童歌曲花仙子之歌 。 五、师生小结，反思领悟五、师生小结，反思领悟 1.成立音乐社团，欣赏音乐表演春风 。 （学生分工合作：小乐 器、舞蹈、铝板琴、合唱） 2.我们今天的音乐之旅到这里就要结束了， 同学们感受到了春的 气息，在春天这样美好的季节里感受到了快乐，希望你们能一直这样 健康快乐的长大！师生再见！ 3.最后，就让我们伴随着春风的音乐一同走出教室吧！ 4 六、板书设计六、板书设计 春风春风 噜噜 风儿吹过大地风儿吹过大地 噜噜 抚摸着抚摸着 幼芽幼芽 你们好你们好 唤醒了唤醒了 小河小河 歌唱吧歌唱吧 拉着那拉着那 衣衫衣衫 玩耍吧玩耍吧 春天来了

8、春天来了 第三部分：教学反思第三部分：教学反思 本单元是以春天为主题， 从学校的一花一草一木去寻找春天的到 来，让孩子们更好的感受春天的气息。通过聆听音乐，感受春天的色 彩，从而激发学生的学习兴趣，重点表现在以下几个方面： 一、突出听觉 音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。在本节课的教 学中，我采取了静态聆听与动态聆听相结合的方法，多层次、多形式 地引导学生聆听音乐。力图让学生通过充分的聆听，在聆听中想、在 聆听中说、在聆听中舞蹈、在聆听中记忆，丰富学生的听觉体验。 二、丰富体验 体验是音乐学习中，学生有效获取知识的一种重要方式，而形式 5 多样的体验方式，能很好的调动学生的学习兴趣，

9、使其积极主动的参 与到音乐活动当中。在本课的教学设计中，我采用了听、看、舞、奏 等多种体验方式，让学生积极的参与活动，并在各种音乐活动中充分 去感知音乐，体验音乐，也为更好的表现音乐打下了很好的基础。 三、器乐教学 器乐教学能有效的帮助学生学习音乐，这也是我区近几年，开展 器乐教学研究的一项成果。在本课的学习中，我采用了师生、生生合 作等多种方式进行合作，不仅很好的提高了学习的效率，还逐步培养 了学生与他人合作的意识。 春风一课主要是让学生通过律动、欣赏、表现等多种教学手 段，充分调动学生的积极性，激发学生自觉性和创造性的学习，引领 学生一步步走进春意盎然的音乐世界，使学生更加热爱春天、喜爱大 自然。