人音版（简谱）二下音乐-第1课 编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号：201c8).doc

1、魔法城堡（详案）魔法城堡（详案） 一、巩固，复习 孩子们， 陈老师知道有一片迷雾森林， 那里有一座很古老的城堡， 城堡里一直被关着一位美丽的公主，这位小公主有话想对孩子们说， 看看公主对我们说了什么呢？（拿出抽屉里面的图片） （孩子们，我 本来是一个生活在妈妈身边的快乐小公主， 可是有一天一阵狂风暴雨 袭来，我就昏迷过去了，等我醒来，就在这又冷又孤单的黑色城堡里 了。我好害怕，我好想妈妈，我好想和你们一样每天都可以睡在自己 的小屋里呀。 ）救救我吧！ 孩子们愿意解救公主出来吗？（愿意） ， （哇，孩子们都好勇敢， 陈老师相信孩子们是最聪明的，一定能救出公主。 ）好，现在出发吧！ （砰！ ）巫师

2、出现， （哈哈哈，要想进入城堡，必须通过我的魔法 阶梯，以及柯达伊手势， ）孩子们，第一个挑战关卡来了，你们可以 么？（对） （好，那我们一起来破解他的魔法阶梯吧。 ）音阶（音 准） 柯达伊手势的复习。 门开了， 好漂亮的城堡， 可是公主在哪里呢？ 我们往里走走，咦，好奇怪的大门。破解方法在哪里呢？（）这能用 我们平时推门的方法打开吗？（不能）那我们一起来轻轻吹试试，看 看怎么样？（气息的方法，小肚子鼓气，用劲儿，嘴巴出来的气要平 稳哟！还没有打开，没事儿，我们搬救兵去，看看，谁来帮我们了？ 葫芦娃节奏练习，注意速度） 。孩子们太厉害了，石门打开 了，小公主被你们救出来了，谁知道公主的名字呢？

3、（高音符号） ， 呀！ 公主说一起和她被关的还有 7 个小矮人， 分别被关在不同的地方， 她想请勇敢的你们把他们一起救出来，可以吗？（孩子们太有爱心， 太勇敢了，陈老师也愿意和你们一起去解救他们。 ） （哼哼，想救出他 们，那就要看你们的本事了，只要你们猜出他们谁被关在什么地方， 并且能准确的说出他们的穿着特色， 他们就能自动被放出来孩子 们说出来后，就把五线口诀，节拍密码巩固） （太好了，5 个小矮人 被解救出来了。陈老师从小矮人那里打听到一个秘密，他们说只要你 们能吹奏出那扇门上得歌曲，你们将得到一个宝藏，哇？很有诱惑力 对不对？那快， 和陈老师一起看看到底是什么歌曲？已经让陈老师迫 不及

4、待了，你们呢？） 二、新课教学 （先听音乐，？找词形容歌曲的动听） 孩子们需要陈老师帮助吗？（.需要和不需要：好的，陈老师提醒 孩子们牢记五线口诀和节拍密码，我们来试试呢？看，你们不都会 吗？现在陈老师有问题了？从这谱子里面， 你们发现什么了吗？ 可提示新音： “la”对了，这就是你们刚刚无意中解救的第 6 个 小矮人 la， （强调 la 在五线谱的位置以及柯达伊手势，五线口诀加入 la 再次巩固） ） 。 好了，我们的宝藏出来了。1、孩子们学会新的音符。2、又会了 一首新的曲子。这是给你们最好的宝藏。3、公主和小矮人给你们的 礼物。带着这样的心情，我们来完整的吹奏这首动听的曲子吧！ （强 调跟着鼓声吹奏节奏，速度）