江苏省盐城市XX中学高二语文月考试卷(史记)苏教版必修五.doc

1、20062007学年度明达中学高二年级月考语文试卷第I卷（54分）一、选择（共8题，每题3分）1下列各项中注音没有错误的一项是A逋慢（b） 修葺（qi） 修禊（x） 不惮（shn）B俶傥（t） 泽陂（bi） 笃仁（d） 绐（di）C诎体（q） 掾属（yun） 喟然（wi） 力能扛鼎（kng）D垓下（gi） 惴恐（zhu） 爰及（yun） 谮（zn）2下列各项中书写没有错误的一项是A沟淢 罔及 玉卮 流殇曲水B繇役 莞尔 纂位 望风披靡C阑珊 慰藉 圜墙 殒身不恤D践祚 氾水 缧绁 文学彬彬3下列各句中，加点的成语使用正确的一项是A回到家乡，家乡已是破败不堪，只有当年的老门楼依然兀立，与河边的老

2、柳树形影相吊。B.近日，孙英杰、艾东梅等曾经的女弟子们纷纷上告田径教练王德显，使得这位奥运金牌教练陷入了四面楚歌的境地。C您是有着重大贡献的科学家，而我只是一个芸芸众生，社会舞台上的一个小角色，怎好作比呢？D小王喜欢绘画，常常泡在美术馆里，在壁画前流连忘返，只可惜丹青功夫不够，很少动笔，只能作壁上观。4下列各句中，没有语病的一句是A科学工作者不仅要有渊博的知识，更要有开阔的胸襟，就是对和自己学术观点不同的同行，也要坦诚相待，精诚合作。B通过最近报刊上发表的一系列文章，给了我们一个十分有益的启示：要形成好的社会风气，就必须加强国民素质教育。C“机遇”号火星车对一块火星岩石的分析，科学家发现了硫酸

3、盐等一些必须在有液态水存在的条件下才会形成的矿物质。D英国伦敦高等法院日前裁决，达芬奇密码的作者丹布朗被控抄袭另一畅销书著作权的罪名不成立。5、下列选项中，词类活用分类正确的一项是（1）将顺其美 （2）齐彭殇为妄作 （3）富国强兵 （4）沛公欲引兵西（5）游目骋怀 （6）会项伯欲活张良 （7）诸将及士卒多道亡归（8）少长咸集 （9）然孔子小之 （10）桓公实北征山戎 A（1）（8） / （2）（9） / （3）（5）（6）/（4）（7）（10）B（1）（8） / （2）（3）（9） /（5）（6）/（4）/ （7）（10）C（1）（8） / （2）（3）（9） /（5）（6）/（4）（7）（1

4、0）D（1）（8） / （2）（9） / （3）（5）（6）/（4）/ （7）（10）6、下列选项中，虚词意义和用法全都相同的一项是A此其所以为我擒也 / 其为政也B因以文谕项羽 / 啖以利C不知老之将至 / 虽无丝竹管弦之盛D隆准而龙颜 / 日夜跂而望归7、下列选项中，句式与其他选项不同的一项是A 项羽王诸将之有功者B 不然，籍何以生此C 岂管仲之谓乎D 夫人之相与，俯仰一世8、下列选项中，翻译正确的一项是A 原文：诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解，因大破之。译文：每个所经过的地方，不得抢人抢物，秦国百姓很高兴，秦国军队逃脱，趁机大败秦军。B 原文：常有大度，不事家人生产作业。译文：平常气量很

5、大，但不愿做一般老百姓所从事的谋生的职业。C 原文：高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”译文：高祖常常到咸阳服役，排队观看秦皇帝，高祖感叹到：“啊，大丈夫就应该像他这样！”D 原文：管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。译文：管仲被任用后，在齐国施政，齐桓公因为他的辅佐而称霸，多次召集诸侯会盟，完全统一了天下，这全是管仲的谋划。二、阅读下面的文字，完成911题（每题3分）传记文学 中国古代传记文学的成熟，应该从司马迁的史记开始。史记是我国古代第一部以人物为中心的伟大历史著作，同时也是我国古代第一部以人物为中心的伟大的文学著作。从历史的角

6、度讲，史记开拓了我国古代2000多年的以人物为中心的历朝“正史”的先河；从文学的角度讲，史记第一次运用丰富多彩的艺术手法，向人们展现了栩栩如生的人物画廊。史记之所以能在历史与文学两方面取得如此辉煌的成就，这一方面固然取决于司马迁个人的天才与特殊的人生经历，另一方面则是因为先秦时期已经产生了相当卓越的文学著作，这些著作对司马迁的历史观、文学观、审美观的形成及具体的艺术操作，起了非常重要的作用。左传国语国策的许多章节，其叙事写人的方法，其描述用语以及其认为辞令的巧妙，都已经达到出神入化的境界。所不同的就在于他们还都不是以人物为中心，它们的写人仍然是为了叙事。先秦也曾有过名称上类似于传记的著作。如晏

7、子春秋，可惜它的目的仍不是写人，而像是一本逸闻趣事的资料汇编，完全没有剪裁。因此，真正以人物为中心的传记文学的创始人，只能归于司马迁了。 史记作为第一部传记文学的确立，是具有世界意义的。过去欧洲人称古希纳的普鲁塔克为“世界传记之王”。他著有列传50篇，这是欧洲传记文学的开端。通过比较可以发现，司马迁的史记要比普鲁塔克的列传早产生近两个世纪。 从史记出现的西汉时期开始，到清朝被推翻到2000多年的封建社会里，中国产生了浩如烟海的传记与传记文学。在历朝正史中，被后人称之为“传记文学”的首先是史记，其次是汉书后汉书三国志和新五代史的若干篇章，其他“正史”在中国文学史上一般很少被人提及。史记是历史性与

8、文学性高度结合的完美之作，这种完美结合在史学和文学史上都既是空前的，也是绝后的。班固是司马迁的杰出继承者，也是古史传统的改造者。从班固开始，他在有意识地把“历史”“文学”分开。从今天的观点看来，作为“史学”的品格，汉书无疑是更完美、更系统、更周密了，但从文学的角度讲，汉书则无疑是在大踏步地倒退。汉书毕竟因袭了史记的旧有成果，因此，汉书作为一部 “正史”，其文学性在我国古代散文中也是屈指可数的佼佼者。 从传记发展的历史看，两汉是我国古代“史记”文学最辉煌的时期，这时其他形式的传记文学还大都没有出现或没有大量发展起来。从魏晋开始，随着“史传”文学的逐渐衰落，其他各种形式的传记作品则日益兴盛起来了。

9、应该说明的是，我们这里所说的“衰落”，并不是指三国志后汉书等这些著作的“历史”价值与“文学”水平与它们在中国“文学史”上的地位。 9“如晏子春秋，可惜它仍不是写人，而像是一本逸闻趣事的资料汇编，完全没有剪裁”一句中的“剪裁”的意思是 A其叙事写人的方法，其描述用语及其人物辞令的巧妙，都已经达到了出神入化的境界。 B它们还都不是以人物为中心，它们的写人仍然是为了叙事。 C对材料的取舍安排。 D它们还不懂得安排材料 10从文中看，作者认为左传晏子春秋不同于史记的根本点是 A它们主要是叙事。 B它们不是以人物为中心。 C它们像是一本逸闻趣事的资料汇编，完全没有剪裁。 D它们没有像史记一样运用丰富多彩

10、的艺术手法，向人们展现栩栩如生的人物画廊。 11据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是 A、汉书的史学品格超过了史记。 B、史记在史学和文学上都是空前绝后的。 C、后汉书、三国志的文学品格在历朝正史中是最高的。 D、史记开拓了我国古代官修史书的先河。 三、阅读下面的文字，完成1215题（每题3分）留侯论（宋）苏轼古人所谓豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。下有大勇者，卒然临之而不惊，无故 加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者，出而试之？观其所见微见其意者，皆圣贤相与警戒

11、之义；而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士，其平居无罪夷灭者。不可胜数。虽有赍、育、无所获施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间；当此之时，子房之不死者，其韶关不能容发，盖亦危矣。千金之子，不死于盗贼，何哉？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之材，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人之所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：“孺子可教也。”楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆，庄王曰：“其主能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困

12、于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则？非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而巳矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其敝，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自主，离祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不能忍之气，非子房其谁全之？太史公疑子房以为魁梧有奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。呜呼！此其所以为子房欤！（选自岳麓

13、出版社1988年版古文观止卷之十）12对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义见：表现B是故倨傲鲜腆而深折之折：折辱C楚庄王伐郑，郑伯肉祖牵羊以逆逆：抵抗D而其状貌乃如妇人女子，不称其志气称：相称13下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）此其所挟持者甚大，而其志甚远也举世混浊，何不随其流而扬其波A其平居无罪夷灭者，不可胜数臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也B卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之身故王之不王，非挟太山以超北海之类也C彼其能有所忍也，然后可以就大事与尔三矢，尔其无忘乃父之志！D14下边各项中，能够直接说明留侯张良的“大勇

14、者”本色的一项是（ ）A卒然临之而不惊，无故加之而不怒B不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间C卒兢相遇于草野之问，而命以仆妾之役，油然而不怪者D其状貌乃如妇女子，不称其志气15下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（ ）A这篇应制科考试而作的策论，开头泛论“古之所谓豪杰之士”，指出他们因能忍与不能忍，有了匹克之勇与天下大勇之分，从而立定了全文骨架，并造就了一股磅礴文气。B对张良“圯上受书”之说，作者大胆“翻案”；一是除去“圯上老人”一身神奇诡异之气，二是指出老人“其意不在书”，而在折其刚锐之气，使张良能忍小忿而就大谋。C张良一生可写可论者甚多，作者只选取圯上受书和辅佐高祖两桩，前者说明张良之“

15、忍”的难能可贵，后者强调张良之“忍”的巨大作用，选材紧扣题旨，行文不枝不蔓。D“翻安”文章容易矫枉过正。年青苏轼为强调“忍”的重要，将“忍”说成张良建功立业的根本原因，甚至将刘项成败的原因归结为“忍”与“不能忍”的个人气质，显然有片面性。四、阅读下面的文字，完成1618题（每题3分）选段一汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与

16、诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。选段二高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。谓沛父兄曰：“游子悲故乡。吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。且朕自沛公以诛暴逆，遂有天下，其以沛为朕汤沐邑，复其民，世世无有所与。”沛父兄诸母故人日乐饮极欢，道旧故为笑乐。十余日，高祖欲去，沛父兄固请留高祖。高祖曰：“吾人众多，父兄不

17、能给。”乃去。沛中空县皆之邑西献。高祖复留止，张饮三日。沛父兄皆顿首曰：“沛幸得复，丰未复，唯陛下哀怜之。”高祖曰：“丰吾所生长，极不忘耳，吾特为其以雍齿故反我为魏。”沛父兄固请，乃并复丰，比沛。于是拜沛侯刘濞为吴王。16、加点字词解释正确的一项是 （ ）A、乃以秦王属吏 嘱咐B、待诸侯至而定约束耳 限制 C、复其民 恢复 D、皆之邑西献 到17、下列句中有通假字的一项是 （ ）A、乃以秦王属吏B、诸吏人皆案堵如故C、争持牛羊酒食献飨军士D、其以沛为朕汤沐邑18、下列不是省略句的是 （ ）A、封皇帝玺符节，降轵道旁B、固以能宽容C、沛父兄诸母故人日乐饮极欢D、沛父兄固请，乃并复丰第卷（共96分

18、）五、翻译下面句子（8分）19、父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。20、丰吾所生长，极不忘耳，吾特为其以雍齿故反我为魏。 六阅读下列这首诗，回答下列问题（8分）独不见 沈佺期卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。谁谓含愁独不见，更教明月照流黄！21、 郭茂倩乐府诗集解题云：“独不见，伤思而不得见也。”“伤”是全诗的情感基调。请结合全诗概括说说思妇之“愁”的内涵，并紧扣一、二句简要分析。 这首诗运用了烘托的表现手法来表达诗歌感情的，试举例分析。 七、阅读下面的文字，完成题目史记的书生私见 我一生读书、教书、译书、著书，识字以来，除不

19、得已外，70多年来，和书须臾不离。自称书生，当不为过。说来也难以自信，尽管我的小小书斋满架、满橱、满桌、满壁、满地都是图书报刊，但我常挂记在心头的书并没有几本。细细思来，关于太史公的史记实有不少久藏在心里的话，不吐不快。 我和史记相识是出于父命。年未及冠，父亲带我去拜见老师。礼毕，老师说：“那么，就让他从史记圈起吧。”这是他定下的入门规矩，先得圈几部书。图书就是现在所说的标点，但符号单纯，只用圈断句。接着又指点一句：“可以先从列传圈起。”父亲和老师作出这个安排，目的在学文，而不在学史。 在我这一代，父命师训固然还起一定的作用，但是我大热天能坚持埋头圈书，其实还是出于史记本身的吸引力。要分别了，

20、我去向老师告辞。他抽了一筒水烟，抬眼看了我一下：“你觉得这部书怎么样?”对这突然袭击，我毫无准备，只能率直地说：“我很喜欢读。”“为什么?”“太史公文中有我，把古人写活了。”这位老师露出一丝微笑，并不像是满意的微笑。他接着说：“既然喜欢读，还不妨多读读。” 事隔30年，我列名老九，置身册外。当其时，亲友侧目，门庭罗雀，才又想起这部“不妨多读读”的书来。读到司马迁报任安书中的“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。”我惘然如跌入了时间的空洞。历史应当是个逝者不能复返的过程，怎会在2000年前他已写出了我无法用言语表达的自己当时活生生的心态? 过了半个花甲再读史记，眼前不能不浮起那位老师

21、不像是满意的微笑，似乎明白了他“不妨多读读”的意思，好像是说：“年轻人，慢慢体会吧。”这么多年的世道，把我的思路导入了对史记新的反应太史公文中有我，把后人写活了。 这种体会却又引出了一个难解的困惑。2000年的时间丢到哪里去了呢?我似乎见到了一个时间的空洞。我在“喜读”这部书的感情里，插入了一种“惶悚”的心理。如果真的是岁寒而知松柏之后凋，举世混浊乃见清士这不是一个令人心寒的世界么?我生来是个软心人，盼望着在时间的推移中世界是会越来越好的。如果时间真是有空洞，人不能在时间过程中不断进步，人生还有什么意义呢? 又过了30年。我已入耄耋之龄。在写这篇“说史记”的短文时，突然发现我连太史公的生卒年代

22、都不知道。查了一些工具书，对太史公哪年去世都用“?”号，存疑不写。后来我在中华书局标点本史记3321页注16下找到集解说：“ 案：卫宏汉书旧仪注曰：司马迁作景帝本纪，极言其短及武帝过，武帝怒而削去之。后坐举李陵，陵降匈奴，故下迁蚕室(古代施宫刑的牢狱)。有怨言，下狱死。”关于太史公保李陵、下蚕室的事，在报任安书中言之甚详，也是后世所熟知的。裴 引卫宏的注，我是第一次读到。似乎是隐约地说，司马迁下蚕室的真实原因是笔下无忌，得罪了皇上，保李陵何至于下蚕室?结果是死在狱中，年月不详。这个下场，历代史书一般是隐讳不提的。 太史公不是个贪生怕死的人，更不会不知道自己的落场。他忍辱偷生写完这部史记，最后在

23、自序中还明白写出：“藏之名山，副在京师。俟后世圣人君子。”在京师的那本是公开的，自然难免被削改。他似已防止这一手而把正本安放在下落不明之处。索隐作者司马贞还故作谜语，引穆天子传说名山在“群玉之山，河平无险，四彻中绳”之处；又在述赞中告诉读者副本是受到篡改的，所以说“惜哉残缺，非才妄续”。但是正本究竟何在呢? 半夜不寐，似有所悟。我真是个太史公所说的浅见寡闻的俗人。怎么不领会有生无卒的妙笔?太史公的生命早已化入历史。历史本身谁知道它卒于何时?史记所述正是这生生不息、难言止境、永不落幕的人世。正是这台上的悲喜啼笑构成了不朽的人类心态。这就是它的正本，也是它的名山。让这台戏演下去吧，留个问号给它的结

24、束不是更恰当、更好些么? “既然喜欢读，不妨多读读。”这是60多年前老师临别时的话，不寐之夜又在耳边叮咛。时乎，时乎，怎样分辨今昔呢? (选自光明日报，有删节，作者费孝通。) 注释：集解：南朝裴 注释史记的著作。索隐：唐代司马贞注释史记的著作，述赞是其中的一篇。22文章第1段既写满地的书，又写心头的书，这样写有什么作用? (4分) 23文章第3段和第10段前后两次出现“既然喜欢读，不妨多读读”这句话，含义有何不同请简要回答。(4分) 24文章第3段说“太史公文中有我，把古人写活了”，第5段说“太史公文中有我，把后人写活了”；这前后两次出现的相似性的话语，所指与含义有何不同?请作阐述。(6分)

25、25综观全文，概括本文作者所要表达的、流露在字里行间的历史观。(6分) 八、作文（60分）26阅读下面的材料，完成作文人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景，并不是多么了不得的事，关键是我们不能错过预定的到站。没错过，抓住了；错过，溜走了-这正是人生的经纬线。有些错过的，就永远错过了，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，终将能从怅惘中升华出省悟，乃至于酿出诗意与哲理，你的生命或许反而更有深度，你的心灵或许反而更添光彩。其实，每个人对人生中的错过都会有独特的体验和真切的感受。请以错过为话题写一篇文章。文体自选，立意自定，题目自拟，不少于800字。语文答题卷一二三

26、四选择题：题号123456789答案题号101112131415161718答案五把下列句子译成现代汉语。（8分）19、 20、 六、21阅读诗歌，回答下列问题（8分） 七、现代文阅读（20分）22 （4分） 23 （4分） 24 （6分） 25 （6分） 八、作文（60分）200400600800语文试卷答案1D 2C 3B4答案：A 。 B、主语残缺（去掉“通过”） C、结构混乱（前一个句子未说完，中途更换主语另起炉灶）D、动宾搭配不当（“抄袭”与“著作权”不搭配）5、D（形容词作名词/ 意动 /使动/名词作动词/名词作状语）6、B（ A被 / 施行 B 用 C取独 / 定语后置D并列 /

27、 修饰）7、D（ A定语后置B 介宾倒装C宾语前置 全是倒装句）8、D （A解：松懈B大度：远大的抱负C纵观：任人自由观看）910（注意：是根本点）11（史记在文学史和史学史上都是空前的，但汉书的史学品格超过了史记，所以不能说都是绝后的。“最”字明显不妥。内容文中并未提及） 12C 13、A 14、C 15、A 16、D 17、B 18、C 19、父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。（4分）翻译：父老乡亲苦于秦的法规很久了。非议国政的灭族，相聚而语的处死刑。20、丰吾所生长，极不忘耳，吾特为其以雍齿故反我为魏。（4分）翻译：丰是我所生长的地方，尤其不能忘怀，我只是由于他们（丰的百姓）因雍齿

28、的缘故反叛我帮助魏国（而不愿免除丰的赋税徭役）。21（1）寂寥，思念，忧虑，恐惧。开头两句以重彩浓笔夸张地描绘女主人公闺房之美， “双栖”两字，暗用比兴，都是为了表现这位少妇的孤独寂寞之愁。（2）如“海燕双栖玳瑁梁”烘托“卢家少妇郁金堂”的孤独寂寞；寒砧木叶、城南秋夜，烘托“十年征戍忆辽阳”、“白狼河北音书断”的思念忧愁。22两者对比，表明作者钟爱史记，有久藏心里的话要说，引出下文。(对比2分，引出下文，2分)23第一次只是老师的嘱咐，第二次已经融入了作者的感悟，成为作者的自我告诫。(各2分)24第一次说“文中有我”，其中“我”指司马迁，读者阅读时无不感到司马迁在写他自己的感受。把自己化入了多种多样的历史人物，把他们写活了。(3分，仅指出“我”指司马迁，给1分) 第二次说“文中有我”，其中“我”指读者，意思是说一个读者在命运坎坷之际读史记，会和书中人物、作者产生强烈的共鸣，以至于觉得两千年前司马迁竟然写出了读者当时活生生的心态。(3分，仅指出“我”指读者给1分)25历史应当是个逝者不能复返的过程，社会要发展，人类要进步，人世生生不息、难言止境、历史的舞台永不落幕。(所谓历史观指作者对历史的看法，注意答案的全面性，否则酌情扣分。)26、略