部编本八年级上册语文公开课《生于忧患死于安乐》ppt课件.ppt
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1、生于忧患,死于安乐,作者简介,孟子:名轲,字子舆。战国时期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,后世常以“孔孟”并称。孟子主张“法先王”,在孔子的“仁”学基础上,提出系统的“仁政”学说,主张行“仁政”以统一天下。孟子一书不仅是儒家的重要学术著作,也是我国古代极富特色的散文专集。,其文对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。孟子认为人才是艰苦环境造就的,有了艰苦环境的磨练,才能使人性格坚韧、顽强,才能担负重大的使命。,舜发于畎亩之中,舜从田野之中被任用,傅说举于版筑之间,傅说从筑墙工作中被举用。,胶鬲举于鱼盐之中,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 。,管夷吾举于士,管夷吾从狱官手里
2、释放后被举用为相。,孙叔敖举于海,图为孙叔敖除去两头蛇的传说,孙叔敖从海边被举用进了朝廷。,百里奚举于市,百里奚从市井中被举用登上了相位 。,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。,注:(1)大任:重大的责任,担子。(2)苦:使动用法,使痛苦。(3)劳:使动用法,使劳累。(4)饿:使动用法,使饥饿。(5)空乏:使动用法,使贫乏。(6)乱:使动用法,使颠倒错乱。(7)所以:用这些来(8)动、忍:都为使动用法,意为“使惊动”“使坚韧”,所以上天将要降落重大责任在这样的人身上,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,
3、以致肌肤消瘦,使他受贫困之苦,使他做的事颠倒错乱,总不如意,通过那些来使他的内心警觉,使他的性格坚定, 增加他不具备的才能 。,人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。,注:(1)恒:常常。过:犯错误。(2)困于心:内心忧困。(3)衡于虑:思虑阻塞。衡,通“横”。(4)而后作:这样以后,才有所作为。(5)征于色:征验于颜色。(6)发于声:吟咏叹息之气发于声音。(7)喻:被人了解。(8)入:在里面,指国内;出:在外面,指国外。拂:同“弼”,辅佐。(9)外患:外来侵略的忧患。,人经常犯错误,然后才能改正;内心困苦,思虑阻塞,然后才
4、能有所作为;这一切表现到脸色上,抒发到言语中,然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有敌对国家和外患,便经常导致灭亡。,然后知生于忧患,而死于安乐也。,这样以后,人们才知忧患使人谋求生存,享受安乐使人萎靡死亡。,归纳:,第一部分(1、2段):说明人要有所作为,成就大业,就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨练。(1段举例并概括,他们在经历艰难困苦后才成就了不平凡的事业;2段归纳观点。),第二部分(3段):从正反两方面论证经受磨练的益处。,第三部分(4段):归纳全文中心论点。,生于忧患,死于安乐中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。
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