部编本八年级上册语文《第13课背影》ppt课件下载.ppt

1、13 背影,部编本人教版 八年级上册语文,同学们，提到赞美母亲的作品，大家总可以联想到许多，例如我们耳熟能详的儿歌世上只有妈妈好，诗歌游子吟，这些都让我们感受到母爱的伟大，而母爱如水，父爱如山，父爱与母爱同样真挚但更加沉默，今天首先大家听着父亲这首歌，说一说在生活中父亲与你相处的小片段。然后我们一起走进朱自清先生的背影，感受他与父亲的浓浓深情。,作者名片,朱自清(18981948)，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1948年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东称赞他“有骨气”，表现了我们民族的英雄气概。,他最大的创

2、作成就是散文，文风细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。散文代表作品有春荷塘月色桨声灯影里的秦淮河绿背影等。作品收在朱自清全集里。,本文选自朱自清散文全集第一卷（江苏教育出版社1996年版）。这是一篇纪实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。,写作背景,作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩

3、在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。,写作背景,生难字,交卸（ ） 奔丧（ ） 狼藉（ ）赋闲（ ） 迂腐（ ） 栅栏（ ）琐屑（ ） 游逛（ ） 马褂（ ）踌躇（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ）举箸（ ） 簌簌（ ） 拭泪（ ）,sh,u,bn sn,y,xi,j,s,f,un,chu ch,pn shn,zh,su xi,zh,字词测评,tu,【交卸】旧时官吏卸职，向后任交代。【祸不单行】不幸的事接连发生。【狼藉】乱七八糟的样子。【簌簌】纷纷落下的样子。【典质】把财产等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。【惨淡】凄惨暗淡，不景气。【踌躇】犹豫。,词语解释,【

4、蹒跚】因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。【颓唐】衰颓败落。【触目伤怀】看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。【情郁于中】感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚。【不能自已】不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。【琐屑】细小而琐碎的事。,自由地朗读课文，思考问题。要求：用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，勾画出自己印象最深的语句。,整体感知,（1）这篇文章主要记叙的事件是什么？,父子在车站依依惜别的场景。,（2）找出本文的文眼。,我最不能忘记的是他的背影。,（4）读了这篇课文，你感受到了什么？,（3）“我”与父亲见面的背景是什么？,1、祖母死了。2、父亲的差使也交卸了。,祸不单行家境惨

5、淡,父亲的背影,父亲的动作,儿子的眼泪,深入探究,思考解疑：,1、背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来。,惦记背影（思念父亲）（第1段）,刻画背影（望父买橘）（第6段）,惜别背影（父子分手）（第6段）,回忆背影（别后怀念） (第7段）,一共出现了四次。,2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？,第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。,这一部分具体涉及到哪些细节？,黑、青,蹒跚,探、攀、缩、倾,3、请同学们一起朗读买橘子的这一段，然后根据原文填空。,这一段的动词运用十分精当，按照课文填空。,我看见他_着黑布小帽，_着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地_到铁道边，慢慢_身下去

6、，尚不大难。可是他_过铁道，要_上那边月台，就不容易了。他用两手_着上面，两脚再向上_；他肥胖的身子向左微_，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上“攀”，“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手上，“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,4、“这时我看见他的背影，我的

7、泪很快地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第一次的背影？“我”为什么流泪？,先通过衣着的描写，再通过动作的描写，显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃力的样子。 作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想家中的变故，尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼泪是因情而至，是悔恨之泪。,5、请找出父亲在送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的深意。,不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。,这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。,6、品味细节：文中第五段，有几次提到“聪明”这个词，请找出相关句子，理解这个词。,我那时

8、真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。,我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！,“聪明”一词是反语，是作者对当时自己行为的一种自责和反讽，悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。 这种事后醒悟的话语，既突出了父亲对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。,7、课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹的泪光中”，这是为什么？,父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 这个背影的勾勒，寄托了儿子对

9、父亲深沉的思念，加深了读者对全文的印象，也呼应前文。,8、文中父亲为儿子做了哪几件事？,安慰儿子,送儿子上火车,搬行李,过铁道买橘子,写信,慈父,9、文中写了作者几次流泪？各自是为什么而流泪呢？,悲哀的泪：,见父亲，睹家境，想祖母。,感动的泪：,望父买橘，父子离别。,感伤的泪：,依依惜别，目送背影。,思念的泪：,再现背影，泪光莹莹。,孝子,10.从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。,最不能忘记的是他的背影（惦念父亲）暗笑他的迂现在想想，那时真是太聪明了（反语）我的泪很快地流下来了（感动的泪）我的眼泪又来了（惜别的泪）在晶莹的泪光中背影（思念的泪）,感情在逐渐往上升华,11、文中

10、抒发了怎样的思想感情？,真挚地怜爱,深切地怀念,小组讨论：本文题目改为“浦口惜别”或“深情的橘子”好不好？为什么？,文章为何用背影做标题？用父爱或父亲好不好？,“背影”可以集中、强烈地表现父爱，它是精彩的瞬间，形象的定格。“背影”这个视角很新颖，引人想象其正面形象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。“背影”凝聚作者对父爱的独特发现和深刻认识，给人留下了不可磨灭的印象。“背影”是全文的一个线索，将作者的情绪和文章的情感推向了高潮。,主旨概括,请简要概括文章的主旨内容。,本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的

11、思念之情。,父子情深,思念父亲 难忘背影回忆往事 描绘背影别后思念 再现背影,交代家境（2、3）叙写关照（4、5）望父买橘（6）,（1）,（26）,（7）,结构梳理,1、细节描写，准确传神。,本文有许多细腻感人的细节描写，这些细节描写将人物更加深刻传神地塑造出来，例如父亲买橘爬月台地生动描写，几个细心的动作勾勒，让这个疼爱儿子的父亲背影如在眼前，令人难忘。,艺术特色,2、语言朴实，饱含深情。,“不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但含有深沉的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，一言一语都

12、充满了父亲对儿子的关心体贴之情。,变化的爸爸,4岁：我爸爸无所不能。5岁：我爸爸无所不知。6岁：我爸爸比你爸聪明。8岁：我爸爸并不是无所不知的。10岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大的时代非常不一样。12岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫无所知。他太老了，所以记不得他的童年。,拓展迁移,14岁：别太在意我爸。他是一个老古板。20岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，他实在应该知道。30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富。35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事。,40岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。50岁：如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。,随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在改变，但爸爸的爱一直没有变！,1、有感情地朗读课文，体会其中抒发的思想感情。2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深地感动过你？请将事情经过写出来。,课后作业,【部编版八年级上册语文全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】相关课文朗读mp3，课文视频等，请到对应栏目中的“素材”中下载。,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,