人音版（简谱）一下音乐-第7课 演唱-粉刷匠-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：11a80).doc

1、粉刷匠教案设计 教学目标：教学目标： 1 1、知识与技能：、知识与技能：能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情 绪。 2 2、过程与方法：、过程与方法：通过聆听、模唱、表演、创编来学习歌 曲。 3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：通过本课的学习，进一步感受劳动 的愉快。 教学重点：教学重点：有感情的演唱歌曲 教学难点：教学难点：能律动表演歌曲 教学准备：教学准备：电子琴、课件 教学过程：教学过程： 一、猜谜导入一、猜谜导入: : 师：小朋友们，首先请你们猜一个谜语吧！ 师：每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多 事情。说说你的手都能干什么呢？ 二二、学唱歌曲、学唱歌曲: : 1 1、揭

2、示课题：、揭示课题： 师：老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手！前几天啊 老师认识一个小朋友，他非常能干也非常爱劳动，他除了 会做大家做的事情以外，还会做一样特殊的事情，大家想 知道他会做什么吗？ 师：下面让我们一起来看一看吧！看看这个小朋友在做什 么事情？（播放粉刷匠Flash） 师：今天我们要学习的歌曲就是粉刷匠（出示课题） 2 2、学唱歌曲：、学唱歌曲： 出示歌词 师：今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客，他说第一 次和大家见面，心情很紧张，因为他想给大家留下一个非 常深刻的印象，那么，让我们一起来看看他是怎么介绍自 己的吧！ 教唱歌曲： A、按节奏朗读歌词，理解歌词内容： (a)老师按

3、节奏范念歌词（用木鱼伴奏） (b)生一起按节奏朗读歌词。 (c)生分组比赛朗读歌词 B、初步感受音乐粉刷匠。 师：这小粉刷匠的介绍太有意思了，所以波兰的作曲家干 脆把它编成了歌曲，让我们一起来听一听，看看这小粉刷 匠是怎么样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？ C、学唱旋律 师：同学们太厉害了，听的真仔细，小粉刷匠唱的这么好 听，我们也来学一学吧，我来弹琴，你们用“La”来唱旋 律！演唱之前先听老师唱一遍。 (1)师示范用“la”唱旋律 (2)生跟师用“la”唱旋律 (3)生用“la”唱旋律 D、师生跟钢琴接龙唱 师：下面我们来合作一下，玩个接龙的游戏，老师唱第一 句，你们唱第二句，后面两句我们一起唱

4、。 (a)师甲，生乙合作 (b)男生甲，女生乙合作 E、学生跟着钢琴完整地唱歌曲。 F、学生跟着音乐对口型。 师：下面我们再来听一听小粉刷匠唱的，我们可以玩个游 戏对口型，不发声，看一看，你们和粉刷匠配合得怎 么样。（播放范唱，生跟音乐对口型） 师：同学们的的口型跟小粉刷匠唱的真合拍，很棒！ G、学生跟着音乐小声唱歌曲。 H、歌曲处理，学生跟着伴奏音乐有感情地演唱。 师：说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把房 子刷的漂漂亮亮，他的心情应该是怎样的啊？（高兴） 师：对，他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤 劳的双手把房子刷得这么漂亮，心情一定是开心、高兴 的。现在我们把粉刷匠这种高

5、兴的、开心的心情融入歌 曲，一起跟着伴奏音乐来一遍。 (a)生跟音乐有感情的唱 (b)生分组唱，看哪组唱得最棒 (c)学生再次跟着伴奏音乐有感情地演唱 表演歌曲 师：歌曲我们学好了，你们能不能根据歌曲的内容表演 呢？ A、播放音乐，学生思考表演动作。 B、生表演动作。 C、学生跟老师表演 D、生跟音乐边唱边表演 E、将生分两组，一组表演、一组演唱。 F、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲粉刷匠。 为歌曲伴奏 A、教师引导生用身体语言表现伴奏 师：你们的表演真精彩，歌曲我们会唱也会表演了，那我 们还能用什么方法来美化音乐，让音乐更动听呢？ 师：聪明，你们还记得我们以前学过的二拍子的强弱规律 是怎样的吗？（强弱）非常好，那我们用自己的身体语言 怎样去表现呢？（生跟音乐拍手拍肩伴奏） 师：你们真棒，都能够用歌声把粉刷匠的心情完全的表现 出来。但是老师有一个疑问，为什么他的鼻子变了样呢？ （生自由回答） 师：那你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？ （小粉刷匠在劳动过程中不怕脏，不怕累，热爱劳动等） 三三、课堂总结、课堂总结： 师：同学们，今天我们通过学习粉刷匠，让我们懂得 了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都 变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！ 四、板书设计：四、板书设计：粉刷匠 五、课后反思：五、课后反思：