人音版（简谱）一下音乐-第7课 聆听-铁匠波尔卡-教案、教学设计(配套课件编号：61187).doc

1、铁匠波尔卡教学设计 教学目标：（我要求他们） 1采用模唱、声势、合作表演等音乐活动感受乐曲不同段落的不同情 绪。 2通过聆听铁匠波尔卡，调动学生参与合作的积极性，感受劳动 的愉快。 3通过引导、能够将乐曲完整的用声势动作、合作表演表现出铁匠们 劳动时的不同情景。 教学重点、难点：用简单的乐器演奏，来丰富乐曲。（其中能听辨出乐 曲的不同段落，并能随音乐演奏。这个是本节课的难点） 教学用具：课件、三角铁、碰钟、沙锤、钢琴 一、 认识小铁匠，初听主旋律。 今天老师给大家带来一位朋友，他要以音乐的方式和大家问好，听一 听他的心情怎么样？（播放快乐歌） 1、 你想要用怎样的心情来迎接这位朋友呢？请大家把

2、你的心情用表 情和动作表现出来（师发现做的好的，奖励笑脸） 2、 这位朋友到底是谁呢？（播放 A3 带打铁声音的）课件出示铁匠打 铁和理发师两幅图片，让学生自己选。 二、学唱主旋律 1、 在奥地利的小镇上， 刚才我们听到的这段音乐是他们打铁时的欢乐歌。 让我们来听一听小铁匠是怎么唱的。 （找一个孩子录音，播放主旋律，用 叮当和啦模唱旋律） 2、这首欢乐歌给你音乐最深的是什么歌词？生：叮咚 3、课件出现图形谱，师带着学生边画图形谱，边唱。 4、同学们请仔细观察图形谱， ，这些音符是在上楼梯越来高，还是下楼 梯越来越低呢？（引导学生说出上下行旋律） 。 5、让我们跟着钢琴再来唱一遍。慢一点一遍，用

3、快乐的声音唱第二遍。 刚才我们是放慢速度唱的，其实打铁时热火朝天速度可要快多了再听一 遍。 6、小铁匠的耳朵非常灵敏，每天清晨只要老铁匠的指挥棒轻轻一敲，小 铁匠就会唱起欢快的歌，准备开工了。 （播放从开头到 A1） 7、听辨，同学们唱的真好，接下来老师要考考同学们的耳朵，听一听接 下来的音乐里，快乐歌出现了几次？听见了就用快乐的表情，做打铁的 动作，如果不是，请同学们静静聆听。 8、刚才这段音乐出现了几次小铁匠的歌？（2 次）一次是开头，一次是 结尾。 9、接下来让我们再来听一遍，大家能否把叮当当的歌词这里加入拍手的 动作，并且和你的同位交流一下开心的表情。 （播放第 2 遍，从开头到 A1

4、 结束） 三、A2 拉风箱 1、 、刚才我们发现了一头一尾是小铁匠的快乐歌，中间这段音乐表现的 是什么呢？让音乐来告诉你（播放中间音乐） 2、师：在打铁之前需要做些什么呢？在打铁之前先要把铁烧的通红通红 才行，请同学们想一想，怎么样才能把铁烧的通红呢？烧铁。 3、 师： 在以前技术还不是很发达的时候， 人们就是靠拉风箱来把火烧旺， 谁能做一做拉风箱的动作， （请学生表现）额，这样把杆子推进去，拉出 来，让我们来帮忙把火烧的越来越旺吧。 （播放音乐拉风箱） 四、A2 打铁 1、 烧完铁之后， 小铁匠又开始做什么呢？请同学们听音乐想象一下。 （播 放打铁音乐）打铁 师：铁匠用什么打铁？锤子 师：谁

5、能来模仿一下打铁的动作？1、2 打铁 师：其实打铁有很多道程序，首先呢要用大锤子把毛培打成型，我们来 打一打，123 咚，123 咚，等成型后再用中锤打，1 当 2 当，最后再用精 致的小锤把打的不够好的地方打的更完美，丁丁丁丁。 师：让我们抡起大锤再来一次，123 咚，123 咚，1 当 2 当，丁丁丁丁。 2、让我们跟着音乐来一次，师带领做。 3、分组来当大锤？中锤？小锤？跟着音乐表演 4、单独请学生当大锤、中锤、小锤表演 5、播放第二部分，听听哪里有打铁的声音？请同学们用打铁的动作表现 出来。 6、老师今天还带来沙锤和三角铁，同学们想一想，哪种乐器更能表现打 铁的声音呢？生：三角铁。 7

6、、师：其实我们的身体也可以模仿三角铁，用手指和手掌来当三角铁。 师带领学生做一遍。123 铛，123 铛，1 铛，2 铛，叮叮叮叮。 8、让我们用三角铁来模仿一下打铁的声音。 （播放风箱和打铁音乐）师 生做动作 9、哪组同学愿意来当大锤、中锤、小锤 10、让我们跟着音乐一起来当一次小铁匠。 （播放风箱和打铁音乐） 五、第一部分完整展示 1、作曲家还把铁匠打铁写成了一段音乐，下面我请几个小朋友为乐曲伴 奏。 1 组用啦唱快乐歌，2 组拉风箱，3 组敲铁。4 组加入拍手。 六、第二部分 1、你们真是一群快乐的小铁匠，刚才我们听的是乐曲的第一部分，接下 来我们来听一听乐曲的第二部分（播放第二部分舞蹈

7、） 2、这一部分音乐和前面一样吗？铁匠打完铁后，要把这块铁放到水里去 定型一下，想象一下这时候铁匠是不是可以休息一下了？铁匠休息的时 候还跳了一段舞呢。这个舞蹈叫波尔卡。 3、介绍波尔卡舞蹈：“波尔卡”是捷克民间的一种轻快、活泼、节奏感 强的二拍子的舞曲。这个舞蹈通常是很多人围成一个大圆圈。合着欢快 的音乐快乐的跳着，波尔卡舞蹈里面有一种常用的舞步，就是脚尖脚跟 轮流击地的动作，拍拍手也是波尔卡舞的一大特点，接下来老师用手代 替脚，编了一组动作，看看你们能不能看懂。 4、合着音乐，老师表现一下。右脚尖脚跟立一立，左脚尖脚跟立一立， 耸耸肩啊，拉拉手，拉完手后拍拍手。 5、师带着学生随音乐用手表

8、现舞蹈动作。 6、哪些孩子能把手上的动作转换成脚上的动作，请学生来表现。 7、让我们大家一起来体验一下。跳完后吸口气回到座位上。 七、第三部分 1、师：听完乐曲第二部分以后，乐曲就要进入第三部分了，我们又将要 听到刚才那段熟悉的旋律。（播放第三部分，静静聆听） 2、第三部分的音乐和前面我们听到的第几部分的音乐比较相似？（第一 部分） 你们注意到乐曲的结尾吗？小铁匠打的铁就快成功了，音乐也进入到了 高潮。（复听结尾部分） 3、音乐进入高潮时你有什么感受？（兴奋、欢快、激动、心跳加速） 4、全体起立，一起感受音乐的热烈吧。（再听结束句，拍手） 5、 铁器终于打好了， 铁匠打好的铁器可多了， 大到铁

9、轨、 铁链小到铁钉， 锅碗瓢盆应有尽有，你说小铁匠厉害吗？我也想当当小铁匠，谁愿意当 小铁块和老师配合一下，看看哪个小铁块不仅能准确合上音乐的节拍， 还能变成有用的铁器，而且还能表现出快乐的心情。(播放结尾) 6、你变成什么了？真是一些能干的小铁块。全班一块表演。（铁链、茶 壶、铁环、铁圈） 八、完整表演 1、有信心完整表演乐曲。 2、今天我们欣赏的这首乐曲，名字叫做铁匠波尔卡它是奥地利作曲 家约瑟夫施特劳斯创作的 100 多首乐曲中，流传最广的一首，深受各国 人民的喜爱。 3、这么有趣的音乐，你知道是怎么样创作出来的吗？一百多年前有位音 乐家叫约翰斯特劳斯，有一天，他在街头走着走着，被叮叮当

10、当的敲打 声所吸引，顺着声音他走到了街角的一个铁匠铺，听着小铁匠的声音她 觉得非常有趣。他回家之后 就创作出了铁匠波尔卡。在他们的国家里有 一个保险箱生产商为庆祝保险箱生产 2 万个，就举行一个庆祝晚会，在 这个晚会上，这首音乐被第一次表演，在演奏会上，真的用上了打铁的 板子，还请来了世界上最优秀的合唱队。这样的演出会怎么样呢？让我 们一起来欣赏一下由人声和管弦乐队一起组合的铁匠波尔卡 （播放观 看演唱会上的表演） 3、总结：波尔卡这种音乐形式非常受音乐家的喜爱。音乐家们也用这种 形式创作出了很多的音乐。板书很多波尔卡。师：这些都是生活中 常见的东西所创作出的波尔卡。 爆炸波尔卡 微笑波尔卡 单簧管波 尔卡螃蟹波尔卡 闲聊波尔卡 雷鸣电闪波尔卡 总结：只要你拥有一双会聆听的耳朵，能够用心倾听生活中的声音，一 定会听到美妙的音乐，因为音乐来自生活，音乐就在我们身边。