人音版（简谱）一下音乐-第6课 知识与技能-音的高低-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：11067).doc

1、人音版一年级下册人音版一年级下册第第6课课美好的夜美好的夜 知识与技能知识与技能 音的高低音的高低 教学目标： 1、参与聆听各种声音，能辨别音的高低，并能用动作及柯尔文手势进 行表演。 2、引导学生在学习活动中，大胆尝试及探究。 教学重点： 1、了解声音的高低,在音效中分辨音的高低，能够在生活中辨别声音的 高低。 2、熟练的运用柯尔文手势来表现旋律音高变化。 教学准备： 课件、电子琴、磁性卡片、打击乐器（三角铁、沙锤）、玻璃杯。 教学过程： 一、组织教学 课前律动中国少年进教室,师生问好。 二、情境导入 1、同学们欢迎来到音乐课堂，今天老师给你们带来了几幅图片，我们一起 来看看吧！ 2、大屏幕

2、出示几组图片(大树、楼房、长颈鹿与斑马)，请同学分辨出图片 物体的高低。 3、那同学们能不能发现我们身边的高与低呢？（请出两位同学站到前面, 学生观察比较两人身高）。 同学们你们是通过什么发现他们的高低呢？ 从我们刚才看的几幅图片与现实中的两位同学的身高比较后， 得出了一个结 论，那就是事物的高低要用眼睛来观察。 4、那么声音也有高低之分,它需要用我们的耳朵来分辨。 引出课题:今天我们就一起来了解一下音的高低。 【设计意图:本环节学生通过观察比较了解了生活中的高低,从而对声音的高低 产生了兴趣,为新课的学习做好了铺垫。】 三、听辨比较 老师带来了几组生活中熟悉的声音，仔细听一听，并模仿一下。

3、大屏幕播放几组生活中的声音,：第一组（鸟叫牛叫）、 （猫叫虎叫）、 （小 汽车鸣笛轮船鸣笛）、（雷声雨声）先让学生说出这是什么声音,并模仿声 音,同时进行比较,哪个声音高,哪个声音低。 【设计意图:通过听辨几组生活中的声音,让学生对声音的高低有了初步的感受 与领悟。】 引出音的高低特点： 1. 高音特点：清脆、明亮。 2. 低音特点：雄厚、低沉。 四、乐器听辨（游戏） 1、大屏幕播放碰铃、寺庙的大铁钟、闹钟、大钟、小号、大号、小提琴、大 提琴的声音。 2、听后请将这些组声音分类。（智慧树游戏） 【设计意图:此环节提高了音乐欣赏的层次,让学生通过听不同乐器的演奏来体 会音的高低,通过分类游戏让同

4、学们能够正确的区分。】 五、创编活动 1、当你们听到高音的时候，你们想用什么肢体动作来表现呢？ 2、当你们听到低音的时候，你们想用什么肢体动作表现呢？ 3、老师运用电脑中的模拟琴键任意弹出几个音，同学们猜。 4、声音有高有低，声音就像楼梯的台阶一样，每个台阶都有着它的作用。今 天老师教同学们一个手势，叫柯尔文手势。这种手势可以表示音的高低。 5、柯尔文手势小口诀： Do 是一个小拳头 Re 是一个小滑梯 Mi 是一个小平台 Fa 是真棒倒过来 Sol 是小门平平立 La 是小手拉起来 Si 是手指指天空 最后回到高音 Do 引用同学们比较熟悉的闪烁的小星星歌曲旋律，用柯尔文手势模唱旋律。 6、

5、思考题：老师今天准备了 7 个同样大小的水杯，用什么样的方法可以让这 7 个杯子发出不同的声音，学生分组讨论。 7、各组展示创作成果。 8、运用打击乐器（三角铁、沙锤）分辨音得高低，分小组打击。 【设计意图:此环节设计体现了小组合作精神,通过实践活动让学生真正理解音 的高低,活跃了课堂气氛。 教师的展示是本节课的升华,激发了学生探究音乐的学 习兴趣。】 六、课堂小结 通过这节课的学习你有什么收货？ 正因为声音有高有低，才有了好听的旋律，希望同学们在今后的学习中 多聆听，多体验，这样才会发现音乐给我们带来的美妙感觉。 七、课后小作业 请观察你身边的物品， 哪些物品可以发出高音， 哪些物品可以发出低音。