人音版（简谱）一下音乐-第6课 知识与技能-音的高低-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：e0250).doc

1、音的高低教学设计 小学音乐人音版一年级下册小学音乐人音版一年级下册 6 6 美好的夜知识与技能美好的夜知识与技能 教学目的教学目的: : 能力目标：能力目标：能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低。 过程与方法目标：过程与方法目标：能展开想象，进行创造性思维，学会模仿和体验生活中各种声 音的高低。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：培养音乐兴趣，激发音乐情感。引导学生要做一个感 恩的人，让学生学会感恩老师，铭记师恩。 教学重点教学重点: : 指导学生通过音乐实践，学习和辨别音的高低。 教学难点教学难点: : 区分音的高低和音的强弱。 教具准备：教具准备：教学课件、钢琴、水杯、打击乐器。

2、 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学组织教学 师生问好 二、课前三二、课前三分钟教育：分钟教育： 1、猜一猜：游戏规则： 一位同学上台表演，做出一个动作或者说一句话，让大 家来猜一猜他（她）扮演的是哪位老师看看谁表表演的最像。 2、朗读对联： 3、讲解尊敬老师的 8 个理由： 4、谈一谈：你最想感恩你的哪位老师？ 5、说一说：怎么感谢老师？ 6、师小结：感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该 有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。我们每个人都要学会感 恩，学会自强自立，有责任、有尊严的去生活。 三、学习新课三、学习新课 1 1、 创设情景导入创设情景导入

3、师：昨天晚上有一只小精灵来告诉我，音乐森林里藏着一些秘密，要我今天一 定带你们去帮它找一找，究竟是些什么秘呢？让我们坐上火车赶快到音乐森林 里去找找吧！ （1 1）火车开了的旋律，生齐唱、律动）火车开了的旋律，生齐唱、律动 师：音乐森林到了，动物们正在开森林音乐会呢！（课件出示“森林音乐会” 的画面）老虎正在给我们演奏曲子呢，我们一起来听听吧！ （2 2）师弹低音区的小雨沙沙）师弹低音区的小雨沙沙 师：老虎演奏完了，小猫也来了，它也想给我们大家露一手，一起来听听它的 演奏吧！在听的过程中请同学们比较一下老虎演奏的声音和小猫演奏的声音有 什么不同？ （3 3）师弹奏高音区的小雨沙沙）师弹奏高音区

4、的小雨沙沙 师：小朋友们，听完了老虎和小猫演奏，聪明的你发现它们的声音有什么不一 样吗？（老虎的声音低，小猫的声音高） （4 4）出示课题音的高低）出示课题音的高低 师：今天我将和你们一起来探索音的高低 2 2、实践探索、实践探索 师：看完了音乐会，我们在到其它地方去转转。（课件出示音乐小屋） 师：看！前面到什么地方了？哦！是音乐小屋，我们一起进去瞧瞧！ （课件出示一个卡通人物说：小朋友们好！我是聪聪，） 师：聪聪想考考小朋友的耳朵，看谁的耳朵最灵。 （课件出示：小猫和老虎，小鸟和牛，小汽车和轮船，小提琴和大提琴的声音） （1 1）学生听辨课件中的声音，播放小鸟和老牛叫声的片段，让学）学生听辨

5、课件中的声音，播放小鸟和老牛叫声的片段，让学生听辨它们的生听辨它们的 声音相同吗？声音相同吗？（不同）请同学告诉我小鸟的声音是怎样的？（高）那老牛的声 音又是怎样的？（低）小猫的声音是怎么样的，老虎的声音又是怎么样的？小 汽车的声音是怎么样的？轮船的声音又是怎么样的？小提琴的声音和大提琴的 声音比较有什么不同？ （2 2）情景对话）情景对话 师：刚才聪聪考了小朋友的耳朵，他说你们的耳朵都很灵，现在他想考考小朋 友的表演和模仿能力。 下面是一组老爷爷和小朋友的对话，看那位同学模仿的最像最好。 小朋友：老爷爷，我扶你过马路好吗？ 老爷爷：谢谢你，小朋友，你真是一个好孩子。 师：在刚才模仿当中，你们

6、发现老爷爷说话的声音有什么特点吗？（老爷爷说 话的声音粗）小朋友说话的声音又有什么特点（小朋友说话的声音尖细）？小 朋友和老爷爷说话的声音哪个声音要高一些？（小朋友）哪个声音低一些呢？ （老爷爷） 通过刚才我们听辨的那几组声音和我们模仿的老爷爷和小朋友的声音，现在我们 发现高的声音有什么特点？（尖细）低的声音有什么特点（粗沉） （3 3）找一找）找一找 师：刚才我们知道了高音和低音的特点，下面请小朋友们找找生活中还有哪些声 音是有高有低的。 把学生分成几个小组，一组学生找找打击乐器发出的声音有没有高低；一组学生 讨论寻找动物发出的声音有没有高低。一组学生找找交通工具发出的声音有没有 高低。 请

7、刚才几个小组的成员代表向全班同学介绍小组探究的成果 对比生活中的各种声音，学生相互讨论交流，探索音的高低。 师：在你们讨论的过程中老师发现有些同学把音的高低和音的强弱混淆了，认 为强的音就是高，弱的音就低，下面我们来听听琴辨别一下是这样的吗？ （4 4）教师弹奏一个音高相同但强弱不同的音让学生听辨。总结得出：音的强弱）教师弹奏一个音高相同但强弱不同的音让学生听辨。总结得出：音的强弱 和音的高低无关。不是强的音就高，弱的音就低。和音的高低无关。不是强的音就高，弱的音就低。 3 3、创编：神奇的水杯、创编：神奇的水杯 师：我这里有七只神奇的杯子，我们一起来听听它们发出的声音高低一样吗？ （不一样）

8、 （1 1）师任意敲击其中两只杯子让学生对比听辨，并模仿它们发出的声音。）师任意敲击其中两只杯子让学生对比听辨，并模仿它们发出的声音。 师：如果我们把这些水杯发出的高高低低的声音合理的组合起来也能演奏出动 听的旋律来。不信？你听 （2 2）教师演奏歌曲小雨沙沙）教师演奏歌曲小雨沙沙 师：刚才我演奏的是我们学过的什么歌曲啊？（小雨沙沙）你们能不能找出这 首歌谱里藏着哪些音符？我们一起来给它们从低到高的排排队吧！ 师：小音符已经排好队了，我们一起来听琴唱一唱吧。 （师用琴帮学生找到音高位子，学生轻声哼唱两遍。） 师：小朋友你们想不想试着来敲一敲？ （3 3）学生按节奏（）学生按节奏（X X X X

9、 X X - -）创编旋律，并用“啊”来模唱，把学生创编的 旋律写在黑板上，连起来唱一唱。 师：在我们的音乐中，正是这些高低不同的音，组成了优美的旋律，动听的歌曲， 装点了我们的生活，让我们的生活更加丰富多彩！ 师：通过刚才的活动我们知道了在生活中，在我们的身边也有各种各样有趣的 声音，这些声音有高有低，只要你们用心去聆听，用心去分辨，老师相信你们 一定都能听出来。 3 3、游戏“看谁听的准”、游戏“看谁听的准” 师：小朋友们刚才的表现非常棒，我真为你们感到高兴。 你们，想不想玩游戏？（想）那今天老师就陪你们一起来玩游戏，注意听游戏 规则：我弹一个标准音，当你听到比这个音高的时候举起双手，听到比它低的 时候双手叉腰下蹲。 四、课堂小结四、课堂小结 师：声音的世界真神奇，有了高低不同、音色不同的神奇声音，把我们的生活 装扮得很有趣。今天快乐的旅行结束了，通过这一趟的音乐之旅，你们学到了什 么？懂得了什么？