人音版（简谱）一下音乐-第6课知识与技能-音的高低-教案、教学设计(配套课件编号：20445).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：605823

上传时间：2020-06-28

格式：DOC

页数：3

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关键词：: 人音版简谱一下音乐_第6课知识与技能_音的高低_教案、教学设计配套课件编号：20445 人音版简谱一下音乐知识技能高低教案教学设计配套课件编号 20445 下载 _一年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、音音的高低的高低一、教学目标 1.通过学生的生活体验和观察,使学生认识和理解声音的高低,培养学生听辨声音高低和音色特点的能力。 2.在音乐活动中培养音乐兴趣,提高学生的感受力,激发音乐情感。21 世纪教育网版权所有二、学情分析一年级学生对声音的认识还比较浮浅,很容易把声音的大小和声音的高低弄混了,因此在教学中我通过让学生从认识物体的高低过渡到音的高低,并通过不同物体和乐器发出的声音进行对比,来让学生初步认识音的高低,最后再通过简单的练习,让学生真正认识音的高低,以达到教学的目的。三、重点难点 1. 能基本分辨日常生活及音乐中声音的高低和音色。 2. 在音乐活动中,提高学生的
2、感受力,充分调动学生的想象力。四、教学过程（一）导入 1.出示斑马和长颈鹿、姚明和队友的对比图片,让学生认识什么是高和低。 2.教师讲解:其实声音也有高、低之分。（二）音乐小活动 1. 初步感受音的高低教师分别播放碰铃和大钟、小猫和老虎的声音。教师提出聆听要求:注意聆听、比较它们谁的声音高,谁的声音低? 2. 在乐器的音响中感受音的高低教师语:动物的叫声有高低,我们音乐王国中乐器的声音也有高低之分。例如:大号和小号教师要求:学生聆听并判断两种乐器音的高低。 3. 建立音的高低概念 (1)教师分别用钢琴弹奏高音区、低音区几个音。教师聆听要求:请学生说一说这两个音区有什么不同?
3、 (学生可能回答弹奏的这两个音,一个低,一个高,这时教师要启发并提示学生,两个音在音色上也有不同。鼓励学生用语言表述两个音在音色上的差异。) (2)教师总结: 我们把听起来比较尖细、轻巧的音叫做高音。听起来比较粗重的音叫做低音。(教师对学生的回答进行总结,让学生明确高音与低音在音色上的不同。) 4. 出示音阶图通过音阶图,形象、直观的展示音的高低变化与不同。 5. 听辨练习。 (1)出示两个音符中音 6 和低音 6,分别播放声音,让学生分辨高低。 (2)播放 5 5 | 5 5 | 5 | 和 1 1 | 1 1 | 1 | , 让学生分辨哪组音高,哪组音低。 (3)播放1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 | 和4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 | 两组旋律,让学生从中找出高音和低音。三、课堂小结声音的世界真神奇,有了高低不同、音色不同的神奇声音,把我们的生活装扮得很有趣。今天,我们了解了用“高” 、 “低”来分辨声音的音色特点,希望以后同学们在欣赏音乐时,注意聆听、用心感受,真正享受音乐的优美旋律吧。

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