人音版（简谱）一下音乐-第6课 演唱-星光恰恰恰-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：e068c).doc

1、美好的夜美好的夜星光恰恰恰教案星光恰恰恰教案 教学设计 星光恰恰恰是一节歌舞课,教材编写组专门为学生选编了活泼 轻快的一段旋律,作为集体舞的音乐。根据学生对音乐自我感受的特点 进行个性化创编动作,让学生能和着音乐跳一跳集体舞星光恰恰恰 。 音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。 每个学生都有其不同的音乐 兴趣、音乐潜能、音生活的方式。所以,一切音乐教学活动都不应该强 求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自己独 特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。 教学目标 1.知识与技能:听辨音高,用动作来表示音的高低。 2.过程与方法:聆听星光恰恰恰,用不同形式来表现,体

2、验感受 活泼欢快的音乐情绪。 3.情感态度与价值观:用自然愉悦的声音演唱歌曲星光恰恰恰, 享受音乐带来的快乐,陶冶学生的情操,培养学生的合作意识。 学情分析 聆听、 感受体验音乐的欢快情绪,引导学生积极地参与到活动中来, 激发学生学习的热情,充分调动学生的积极性,在师生合作,生生合作中 创造音乐带给我们的快乐,享受音乐的美。根据学生对音乐自我感受的 特点进行个性化创编动作,让学生能和着音乐跳一跳集体舞星光恰恰 恰 。音乐教育的目的之一就是完善学生的个性。每个学生都有其不同 的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。所以,一切音乐教学活动都 不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的发展,允许

3、学生 用自己独特的方式学习音乐。这一切是与面向全体学生相辅相成的。 重点难点 1重点:熟悉星光恰恰恰的旋律,能感受音乐带给我们的不同 情绪。 2难点:用不同形式(律动、节奏拍打等)来表现星光恰恰恰, 体验欢快的情绪。 教学过程 第一学时 一情境导入 1.欣赏图片,配乐诗歌朗诵(开启学生的想象力) 2.师:在美丽的夜晚,夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒,让我 们听听他们的歌声,会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧!(播放歌曲 闪烁的小星) 【设计意图】这一环节让学生对前面的知识进行复习,同时引出今 天的课堂内容,体现单元的整体性。 二新课学习 谈话:刚才同学们用欢快的情绪和小星星一起演唱了这首歌曲

4、,小 星星们接下来要开一场音乐舞会,(出示课件:星星恰恰恰)。 1. 律动星光恰恰恰 提问:它们跳的好不好,让咱们给小星星们一点鼓励好不好?谈话: 请注意哦,给星星的掌声很特别,要按照一定的节奏来鼓掌,竖起小耳朵 听一听,老师怎么为星星鼓掌的。 2.老师按照乐曲的节奏 X X X(恰恰恰)来鼓掌,让学生注意听好并 模唱。 3.再次聆听 A 段接龙 x x x(教师弹琴演唱,学生接龙)一颗星两颗 星三颗星,x x x 静静的夜里数星星,xxx 长长的银河呀 天边挂,xxx 春 夏秋冬看北斗星 0。 谈话 :(你们真棒,看来我们一(2)班的小朋友都成为一颗颗闪耀 的星星了)那么接下来我们看看顽皮的

5、小星星准备干什么呢?让我们闭 上眼睛仔细聆听,想像一下小星星在干什么呢? 4.再次聆听(完整欣赏全曲) 问题:音乐的情绪是什么样的?为什么?(教师引导音乐要素: 速度稍 快、节奏型 x xx x xx) 板书:欢快的情绪 x xx x xx(舞步特点) 5.学唱歌曲 (1)有节奏地说歌词(教师弹琴逐句教) (2)1、3、5、7 小组随琴节奏说歌词,2、4、6、8 小组接龙 x x x(生 生徒手接龙) (3)2、4、6、8(请出小伙伴铃鼓接龙 x x x) 6.逐句学唱歌曲(模唱法、听唱法,慢速) 7.重难点突破:科尔文手势辅助音的高低 2 6(五度音程)5 7(六度音程) 8.轻声完整哼唱歌曲(声音的指导,唱 2 遍)听音乐范唱(假唱加表 情) 三编创部分 1.打击乐编创：其中 1、3、5、7 小组(三角铁,两拍敲一次) 其中 2、4、6、8(铃鼓 x x x) 【设计意图】丰富音乐的表现力,增添音乐的色彩。 2.表演唱加上动作。(舞步的设计、队形的变化) 【设计意图】聆听、感受体验音乐的欢快情绪,引导学生积极地参 与到活动中来,激发学生学习的热情,充分调动学生的积极性,在师生合 作,生生合作中创造音乐带给我们的快乐,享受音乐的美。 四分组完整展示 舞蹈演唱组、打击乐演唱组(共同合作) 五结课 今天我们一起分享了舞曲星光恰恰恰带给我们的欢乐,让我们 听着星光恰恰恰走出教室。