人音版（简谱）一下音乐-第6课 演唱-星光恰恰恰-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：d04a6).doc

1、1 星光恰恰恰教案星光恰恰恰教案 【教学目标教学目标】 （1）情感态度价值观： 引导学生通过完整演唱歌曲感受歌曲欢快活泼的情绪。 （2）过程与方法： 在聆听、演唱、创编的过程中学唱歌曲，用身体律动表现歌曲，并用打击乐器为歌曲 伴奏。 （3）知识与技能： 引导学生能够用快乐的情绪演唱歌曲，并通过舞蹈创编和用打击乐器为歌曲伴奏的 方式感受歌曲的快乐。 【教学重、难点教学重、难点】 重点重点：引导学生用欢快的情绪演唱歌曲。 难点难点：引导学生用身体律动和打击乐器伴奏的形式来现歌曲。 【课时课时】一课时 【教学教学准备准备】多媒体课件、钢琴等 【教学过程教学过程】 一、导入。一、导入。 1.创设情景：

2、 师：今天老师请到一个小伙伴和我们大家一起上课，看看是谁啊？ 生：小星星。 2.复习歌曲闪烁的小星星 师：在美丽的夜晚，夜空中许许多多的小星星眨着眼睛，烁着光芒，你们想不想跟着 小星星一起唱歌？让我们一起跟着小星星一起歌唱吧！ 课件出示：播放音乐闪烁的小星星 ，师引导学生边唱边做律动 二、新歌教学： 1.初步聆听乐曲星光恰恰恰 师：接下来让我们听听另外一首关于小星星的歌曲，你们猜猜看，他们在干什么 2 呢？生：开音乐会，跳舞。 师：对了，小星星们在举办一场快乐的“恰恰”舞会 2、探究新知，学习新课 师：这就是我们今天要学习的一首歌曲名字叫作星光恰恰恰 ，我们再听歌曲， 听听这首歌曲的情绪是怎样

3、的？ 生：快乐的，活泼的。 师：歌曲是几几拍的呢？生：4|2 拍 师：接下来何老师想考考大家了，你们在歌曲中除了歌声以外，还听到了什么特 殊的声音，你能用拍手的方式模仿它的节奏么？ 3.有节奏地读歌词。 同学们的节奏感可真强，你们想学习这首快乐的歌曲么？ 让我们接下来有节奏地读读歌词。 师：同学们读的可真好，那何老师有个小问题了？歌词中的北斗星你知道是什么 么？看哪位小朋友的知识最丰富？ 那这位小朋友说的正确么？让我们在这段视频中找找答案吧? 4.师：看到同学们学习地这么认真，何老师也忍不住想唱唱这首歌曲了，你们欢 迎么？ （1）接下来，请同学们跟着何老师的琴声用“LA”来模唱歌曲。 （2）把

4、歌词带到歌曲中完整演唱，把拍手的节奏加到歌曲中去。 （3）师生歌词接龙，引导学生用快乐的情绪演唱歌曲。 （4）完整演唱，给歌曲创编动作。 三、舞蹈创编。 1简单创编 同学们，咱们今天的歌曲名字叫作星光恰恰恰，那么你们想不想看看舞蹈小演员 是怎么跳恰恰舞蹈的？接下来让我们一起欣赏。看完以后告诉何老师，你感受到恰恰 舞蹈有怎么样的特点？ 师：对了， “恰恰恰”是拉丁舞的一种，这种舞蹈具有活泼、热情、俏皮的特点。 你们觉得除了用拍手的方式表现恰恰恰的节奏，还可以用什么方式？接下来请 跟着何老师的舞步一起感受小星星的舞会吧 3 2.舞蹈合作。 同学们，你们知道么，咱们不仅可以一起跳舞，还可以寻找舞伴和你们一起合作 呢。我先邀请一位小朋友和何老师搭档，谁愿意？ 同学们，你们学会了么，请舞蹈小演员们和你的舞伴们一起唱起来，跳起来吧。 四、打击乐器为歌曲伴奏。 刚刚同学们跳地可真棒，今天啊，何老师还准备了伴奏的小乐器，你们看看是什 么？（腕铃、双响筒）引导学生学会用伴奏乐器为歌曲伴奏。 请两对同学 和 伴奏的 4 名同学一起上台表演，其他同学在台下边唱边拍手。 五、小结。 同学们，今天你们开心么？你们学到了哪些知识呢？ 下课。 板书设计板书设计： 星光恰恰恰 快乐地、活泼地 4|2 腕铃 双响筒