人音版(简谱)一下音乐-第6课 演唱-小宝宝睡着了-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:10367).docx
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1、教学目标 1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,并能用动作表现自己 感受到的情感和意境。 2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲小宝宝睡着了 ,体会妈 妈深深的爱。 教学重点 感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境,用柔和的、 充满感情的声音演唱歌曲小宝宝睡着了 。 教学用具:多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。 。 教学过程: 一、组织教学,常规训练 师:快乐的四十分钟又要开始了,知道 一年一班的同学特别的聪明,演唱的歌曲有特别的好听,我们的老朋 友都急着要和大家打招呼, 请同学们举起双手一起来欢迎他么的到来。 老朋友说啦,同学们可要团结,全班同学唱的声音就像一个人的声音 一样,那才好听呢,
2、能做到吗? (在钢琴伴奏下,师生一起用柯达伊 手势随琴声唱音阶) 二、导入新课,激发兴趣 (出示图片) 师:请同学们细细观察, 图中小宝宝在干什么? 生:在哭 师:谁先来模仿一下小宝宝的哭声? 宝宝的哭声是有变化的,有时声音大,有时声音很小,音乐的声音也 是有大有小的,你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗? (解决歌曲中的难点乐句的音高。 ) (师生一起模仿婴儿的哭声,分 别用强和弱的声音来模仿。 ) 师: 请同学们双手叉腰, 在模仿的同时, 感受一下我们的腰部会有什么感觉? 生:会一鼓一鼓的。 师:小宝 宝哭声很伤心,谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢? 生:我给他讲故事;我
3、给他听音乐;我给他唱首歌。 三、聆听感受,熟悉歌曲旋律(教师范唱歌曲) 师:你们的想法可真好啊,老时想把你们的想法都用上,你们想不想 来听一听,看一看,老师是怎样哄宝宝不哭的呢? 引导学生感受歌 曲“舒缓”的特点 师: 小宝宝听完老师的歌, 他现在会怎么样呢? 生; 一定不哭;睡着了。 师:你们能不能给这首歌起个名字? (学生自 由回答,教师给予表扬和鼓励) 师:刚才老师演唱的歌曲的名字叫 ,是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲,请跟老师一起来读一 读!” 师:“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?” 生:比较安静; 特别温柔。 对, 他和我们前面学过的歌曲不同。 教师评价: 孩子们, 你们可真
4、了不起, 听得真仔细, 老师送你们一个大拇指, 真棒! 三、 聆听感受,熟悉歌曲旋律 1、对比听赏,引导学生感受歌曲“舒 缓”的特点。 (1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。 (2)教师: 大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么 变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音 来演唱摇篮曲呢? 总结:慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点,也是 妈妈歌声让小宝宝睡着的原因! 2、“摇摇篮”活动,引导学生体验摇篮 曲的轻柔感,初次模唱歌曲旋律。 师:谁见过摇篮?你可以用双手 摆成一个摇篮吗? (学生两人一组,双手搭成一个摇篮,摇一摇。 ) 师: 怎样摆猜呢让宝宝睡得安稳舒
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