人音版（简谱）一下音乐-第6课 演唱-闪烁的小星星-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：92996).docx

1、闪烁的小星星教学设计闪烁的小星星教学设计 一年级音乐课一年级音乐课 一、一、教学分析教学分析 1 1、教材分析教材分析: : 歌曲 闪烁的小星星 选自人音版小学一年级下册第 6 课 美好的夜 。 本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲结构规整，它是由四个小 乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多处重复。 根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱” 、 “音的快慢” 、 “音的 长短” ，本课要让学生进行“音的高低”的体验。 2 2、学情分析：、学情分析： 一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。 本首歌曲学生幼儿 园时已经学过，大部分学生能够

2、演唱出来，因此，学生常常会因为熟练而进行喊 唱，不注意音准和歌曲的意境。同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少歌曲 创编表演经验，还没有在短时间内创编一个完整节目的能力，因此教师在教学中 要根据学生实际情况，在学生现有表演水平上有计划进行教学指导，引导学生欣 赏学习表演，鼓励学生创编表演。 二、教学目标：二、教学目标： 1 1、情感态度与价值观：、情感态度与价值观： 学生从视觉听觉多种角度，感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会到了歌曲 带来的愉快、安静、甜美的美好意境，培养学生热爱音乐、热爱学习、热爱自然 的美好情感。 2 2、知识与技能：、知识与技能： 认识了解反复记号。运用柯达伊手势教学法，使

3、学生建立音高的概念，在 演唱中培养创编动作的能力，完整地演唱歌曲。 3 3、过程与方法：、过程与方法： 围绕星星为话题，通过精心设计的导入情节激发孩子浓厚的学习兴趣，引 导学生在歌唱、表演等艺术活动中通过聆听、学唱、打节奏、律动、游戏、创编 动作、歌表演等多种孩子们喜欢的方式学习歌曲，感受歌曲、表现歌曲。 三、三、教学重点：教学重点： 激发孩子的学习兴趣，感受音的高低变化，用自然优美的声音演唱歌曲， 体会歌曲表达的意境。 四、教学难点：四、教学难点： 运用柯达伊手势进行识谱教学，这也是低年级歌唱教学中的一个难点。 五、教学准备：五、教学准备： 多媒体设备、课件、电子琴、响鼓、星星大卡片、星星小

4、卡片、彩灯 六、教学过程：六、教学过程： （一） 、导入新课（一） 、导入新课 1 、 师生问好：以“歌唱方式”问候，让孩子感到亲切幸福。 欢迎同学们和老师一起走进今天的音乐课堂， 在今天的音乐课堂里我们又和 音阶宝宝见面了，看音阶宝宝已经排好了队向我们招手微笑呢，接下来让我们和 音阶宝宝一起来做律动吧！ （在轻松快乐的律动中唱音阶，符合一年级孩子身心发展的特点，既复习巩固在轻松快乐的律动中唱音阶，符合一年级孩子身心发展的特点，既复习巩固 了音阶中各音的音高，又为后面学习歌曲时唱准旋律奠定了基础。了音阶中各音的音高，又为后面学习歌曲时唱准旋律奠定了基础。 ） 2、 以”星星星星”为主题激发兴趣

5、导入新课 师 ：今天老师给大家带来一个朋友，你们想知道它是谁吗？ 生 ：想 师 ：先听一听这首儿歌，然后大家一起想一想、猜一猜， （课件播放儿歌闪烁的小星星视频，优美流畅的画面，活泼可爱的小星星课件播放儿歌闪烁的小星星视频，优美流畅的画面，活泼可爱的小星星 配以甜美动听的歌声，会给孩子们以听觉和视觉上留下美好感受，会让孩子们配以甜美动听的歌声，会给孩子们以听觉和视觉上留下美好感受，会让孩子们 初步对小星星产生喜爱之情初步对小星星产生喜爱之情） 师：同学们听完这首儿歌，说一说儿歌里唱的是谁呀？ 生：小星星 师： 今天老师给大家带来的这个朋友就是这颗漂亮的小星星 （出示课件小星星） ， 小星星说非

6、常愿意来到我们的班级和同学们一起唱歌跳舞， 还给大家带来好 多的星星卡片呢！ （出示课件星星卡片送给大家） ，让我们一起谢谢小星星， 鼓掌欢迎小星星！ 生：谢谢小星星、欢迎小星星（学生一边说一边鼓掌） 师：现在让我们拿起星星卡片和小星星一起再来唱一遍这首儿歌吧！ （课件播放儿歌闪烁的小星星视频，孩子们都拿起星星卡片，跟随熟悉的课件播放儿歌闪烁的小星星视频，孩子们都拿起星星卡片，跟随熟悉的 旋律，他们边唱边创编简单的动作，为歌曲伴舞，此时孩子们的星星卡片交相旋律，他们边唱边创编简单的动作，为歌曲伴舞，此时孩子们的星星卡片交相 辉映，歌曲视频中的小星星眨着眼睛活灵活现，使孩子们的兴趣越来越浓了辉映

7、，歌曲视频中的小星星眨着眼睛活灵活现，使孩子们的兴趣越来越浓了） 师：孩子们，你们知道小星星的家在哪里吗？ 蓝天是白云的家、 树林是小鸟的家、 大海是鱼儿的家， 美丽的夜空就是小星星的家：星光灿烂、明月高悬、群星闪烁、星空万里。 （课件中播放美丽的星空画面，使小星星在孩子心中更添神奇色彩，也为后面课件中播放美丽的星空画面，使小星星在孩子心中更添神奇色彩，也为后面 把班级装扮成美丽星空做下铺垫把班级装扮成美丽星空做下铺垫） 师：同学们，小星星的家美吗？ 生：美 师：你们喜欢小星星吗？ 生：喜欢 师：你们喜欢小星星的家吗？ 生：喜欢？ 师：你们喜欢小星星的歌吗？ 生：喜欢 师：下面就让老师和大家一

8、起来学习一首关于小星星的新歌闪烁的小星星 （二） 、（二） 、 教授新课教授新课 1 、课件出示歌曲闪烁的小星星 2、学习歌曲旋律 （1、）按照 4 2 拍的节奏特点唱旋律 师：同学们，看一下这首儿歌闪烁的小星星是一首 4 2 拍的歌曲，你们还记得 4 2 拍的节奏怎么打吗？ 生：第一拍强，第二拍弱。 师：大家一起拍一拍：强 （学生用力拍手） 弱（学生轻轻拍） 一起喊一喊 ：强（学生大声喊“哎” ） 弱（学生轻声喊） 一起飞一飞 ：强（学生张开双臂做高飞动作） 弱（做低飞动作） 现在老师要唱一唱这首儿歌的旋律， 大家用拍手的方式给老师打节奏好吗？ （出示旋律：老师教唱，学生拍手打节奏，在活跃的

9、气氛中学唱） 师：同学们，这里有一个记号:，大家还记得是什么记号吗？ 生：反复记号 师： 反复记号是告诉我们从记号处返回去从头再来一遍，现在让我们从头开始再 来一遍吧！ 师：同学们拍的真好，大家为自己鼓鼓掌加加油吧！现在请同学们随着老师的琴 声试着唱一遍旋律，同时用拍手的方式为自己打一下节奏。 （老师弹奏电子 琴，学生随着琴声试唱旋律并拍手打节奏） 师：同学们唱的真好，看老师还给大家带来了乐器呢，是四个响鼓，现在老师弹 琴， 谁愿意敲起响鼓和老师一起演奏旋律呢？老师要把响鼓交给四名举手的 同学，其他同学用拍手的方式打节奏唱起来吧！ （琴声、鼓声、拍手声、旋 律声交织在一起，使学习的氛围越来越好

10、了） （2 、 ）用柯达伊手势识谱教学感受旋律中音的高低 师：同学们真棒，演奏的真好，你们还记得柯达伊手势吗？ 生：记得 师： 现在老师要考一考大家 ：do sol mi re fa la 同学们做得很好 那我们来做游戏吧！ “我来说、你来做”现在老师要找一名同学到前面来， 这位同学， 请你先到前面来， 我来说你来做： sol mi la fa do do ， 同学们，他做的好吗？ 生：好 师：那么大家掌声鼓励！现在让老师再找一名同学到前面来，我来说你来做：do s i la mi sol re fa ，同学们，这位同学做的好不好啊？ 生：好 师：大家再次掌声鼓励。 现在老师要叫两名同学到前面

11、来，我希望他们两个人 做合作伙伴，一个人说，另一个人做，这两名同学，请你们先来，你来说、 他来做，下面的同学做小评委好吗？他们做的好，我们就掌声鼓励，做的不 好怎么办，我们一起做个鬼脸送给他们，大家说好不好？ 生：好 师：准备好，开始（两名同学一个人说出任意的音名，另一个人用柯达伊手势来 做，做得好大家鼓掌加油，做的不好，小同学就一起朝他们做个鬼脸，告诉 他们要继续努力，这样分别找不同的同学到前面来，激发了学生学习的主动 性，在游戏中逐步克服了教学难点） 同学们，大家玩得高兴吗？ 生：高兴 师： 大家表现的都很好， 能积极的到前面来表演， 你们都很棒， 刚刚我们学了 闪 烁的小星星这首儿歌的旋

12、律，同学们，旋律里一共出现了六个音：do re mi fa sol la，大家看一看星星图谱： 最低的音是哪一个呢？ 生：do 师：最高的音呢？ 生：la 师：让我们一边唱着旋律，一边用柯达伊手势来做好吗？ 生：好 师：同学们看着星星图谱，感受一下旋律里的音是怎样变化的。 （老师弹奏电子 琴，同学做柯达伊手势唱旋律） 3、 学习儿歌歌词 师：同学们，学会了儿歌的旋律，现在让我们看一下这首儿歌的歌词，这首儿歌 有两段歌词，跟老师一起来朗诵一遍吧， （学生随着老师的节奏一起朗诵歌 词） ， 大家现在看一看，这首儿歌的歌词，老师是用两种颜色来书写的，前面用 的是红色，后面用的是蓝色，现在老师想让大家

13、用不同的方式来读一读、 唱一唱，表现出不同的情绪。 同学们，夜晚来临的时候，小星星高高地挂在夜空上，看上去会是什么样 子啊？ 生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的、活泼可爱（老师分别提问几名同学，给出 了不同的答案） 师： 所以老师希望同学们在红色歌词部分用间断的声音读或唱，读、唱出活泼 欢快的情绪， 还希望同学们在读、 唱的时候用小手做出小星星眨眼睛的动作。 同学们，在白天的时候我们仰望天空，能看到小星星吗？ 生：看不到 师： 小星星到哪里去了呢？我猜想它们一定是睡着了！所以老师希望大家在读或 唱蓝色歌词部分时用连贯的声音读出来唱出来，读、唱出安静甜美的情绪， 还要在读、唱的时候用手做出小星星睡

14、觉的动作，大家说好不好？ 生：好 师：现在就让老师和大家一起来感受一下吧！ （师生一起朗诵歌词，一边读一边 感受声音、情绪和动作的变化） 4、 演唱歌曲 师：同学们学会了吗？如果学会了，就用美妙的声音唱一遍这美妙的歌曲吧！ “同学们，请拿起星星卡片和老师一起把手举起来，仰望夜空，看夜空好美 好美呀！小星星高高地挂在夜空上，眼睛眨啊眨的，亮晶晶的，让我们和小 星星一起唱起来吧！在唱的时候，大家创编一下动作为歌曲伴舞好吗？看哪 位同学唱得最动听？动作最优美！ ” （ 老师播放课件里插入的音乐，同学们 拿起星星卡片边唱边舞） （三）（三） 游戏、活动游戏、活动 1 、游戏：摘星星 师：同学们唱的真好

15、，表演的太棒了。都为自己鼓鼓掌吧,老师真想飞到天空去 摘来星星送给大家，现在老师想和同学们做摘星星的游戏，大家愿意吗？ 生：愿意、 师：同学们，游戏规则是这样的：我们一边唱歌一边向前走，在我们唱到二分音 符时手要向上做摘星星的动作，大家说好不好？ 生：好 师： 让我找一找， 看看哪些同学笑得最甜， 我就请他先到前面来做游戏， 找到了， 这几名同学请到前面来，请你们站在老师的后面，让我们举起手放在头顶仰 望夜空，夜空好美呀！千万颗小星星高高地挂在天空上，就像小眼睛一样， 亮晶晶的，我们一起摘星星去吧！ （老师在前面同学跟在老师的后面，大家 一边唱一边往前走，同时拍手打节奏，当唱到二分音符时有两拍

16、，大家就在 这个时候伸手向上做摘星星的动作，直到唱完整首歌曲）同学们我们都摘到 了星星，你们高兴吗？ 生：高兴 师： 老师要奖励你们每人一个小星星卡片，请你们拿着美丽的星星卡片回到座位 去吧，其他同学们还想和老师做游戏吗？请你们过来站在老师的后面，仰望 天空，夜空好美啊，我们摘星星去喽！ （其余的同学都和老师做了游戏， 每个人都得到了美丽的星星小卡片然后大 家兴高采烈的回到自己的座位坐好） 2 、活动：把班级妆扮成美丽的夜空 师：同学们，大家都得到了星星卡片，小星星好为你们高兴啊！看小星星都向你 们微笑呢！ （出示课件）现在小星星来到了我们的班级和大家一起唱歌跳舞 让我们把我们的班级装扮成美丽

17、的夜空好吗？ 生：好 师： 请同学们拿着你们摘到的星星卡片到前面来，现在一起动手把你们美丽的星 星卡片贴到黑板上吧（同学们手拿卡片自主活动贴星星，每个人都找到了合 适的位置把星星卡片贴到了黑板上面，同时老师拉上教室里所有的窗帘，插 上彩灯，教室里彩灯闪烁、星光灿烂、炫丽缤纷，同学们鼓掌欢呼） （四）（四） 、知识拓展、知识拓展 夜空好美啊！天空中的星星有多少颗呢？ 师：同学们，夜空好美啊，群星闪烁、星空万里，美丽的夜空到底有多少颗星 星呢？让我们一起来数一数吧！（老师播放课件中插入的音乐 星光恰恰 ： “一颗星两颗星三颗星，静静在夜里数星星”同学们随音乐的节奏拍 手数星星） 同学们，天上的星星

18、有多少颗呢？ 生：无数颗 师：是啊！天上的星星有无数颗，因为天空广阔、星空万里，满天的星星，我们 是看也看不尽，数也数不完的，面对美丽的夜空，大家许下一个美好的心愿 吧！ （老师播放课件，音乐响起，彩灯闪烁，星光璀璨，同学们面对美丽的 夜空，闭上眼睛、双手合十，一同许愿） 七七 、小、小 结：结： 同学们， 今天老师和大家在一起学习了这首好听的歌曲 闪烁的小星星 ， 还欣赏到了美丽的夜空，千万颗小星星高高的挂在美丽的夜空上，眨着大眼 睛亮晶晶的， 构成了大自然一处独特的美景， 今天老师也有一个美好的愿望， 就是希望同学们都能好好学习，长大后能真正飞到天空去探索更多的奥秘。 八八 、活动结束、活动结束 同学们，现在让我们为小星星开个“欢送舞会” ，把它送回到 美丽的夜空中去吧？让它帮我们一起实现愿望，大家一起跳起来， 和小星星说“星星再见！ ” （班级里以彩灯和星空为背景，学生拿着 星星卡片随着欢快的音乐跳起来，最后大家说“星星再见”离开教 室，活动结束。 ）