人音版（简谱）一下音乐-第6课 演唱-闪烁的小星星-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：229e8).docx

1、闪烁的小星星教案闪烁的小星星教案 教学内容： 1、学唱歌曲闪烁的小星 教学目标 ： 1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中 感受星空的美丽与奇妙。 2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体 语言表达自己对音乐的感受。 3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受 歌曲的意境。 教学重点：学唱歌曲 教学难点 ：学唱歌曲并表演 教学过程: 一、 导入: 1、师：小朋友们，喜欢做游戏吗？今天老师要和你们做一个分辨高 音和低音的游戏。老师在钢琴上弹奏两个不同的音，你来听，看谁能 听出哪个音高，哪个音低？（教师弹出，学生回答） 2、师：老师这里有

2、一个方法，如果出现不同的两个音，第一个音听 起来比较低沉、浑厚，是低音，用动作可以这样表示(下蹲)，第二个 音听起来比较清脆、明亮，是高音，用动作可以这样表示，站着，如 果你听到更高的音你还可以在站着的基础上举起你的手来表示这个 更高的音。 仔细听， 我们的游戏开始了， 老师看谁最先在游戏中取胜！ 3、同学们，喜欢这些音符吗？老师用这些可爱的音符给编成了一首 美妙的乐曲， 听完之后能不能给这段音乐取一个名字， 一起来听： （教 师弹奏小星星歌曲） 二、学唱歌曲 1、师：同学们有没有感觉这段旋律很熟悉呢？（生答）这就是今天 我们要学习的一首法国民歌闪烁的小星星 （教师范唱） ，听完之后 告诉老师

3、，这首歌曲带给你什么样的感受？ 2、师：谁来回答一下，这首歌曲带给你什么样的感受？是悲伤的， 还是轻松快乐的？ 生答： 请同学们再来听小朋友们演唱一遍，听与我们以前演唱的闪烁的此 小星星在歌词或旋律方面有什么不同？（播放幻灯片） 3、学生找出不同： （重点是第二段歌词） 。 4、那下面我们就来学习一下这首歌的歌词。 （第一段学生自己读，第二段，可以指名学生自己读，不会的字老师 教读） 5、反复记号：师：同学们，读完了第一段，老师为什么要回去读第 二段了，谁知道为什么？因为歌曲中还出现了一个新的音乐符号：反 复记号，以及结束句。 5、师：会读了歌词，老师要考验一下你们的协调能力，要给歌词加 上有

4、节奏的拍手，下面让我们用手来给歌词加上伴奏。 （加入拍手） 6、跟唱歌曲。 （第一遍） 师：同学们的声音真好听，天上的星星听着你们的声音都陶醉了，摆 成了不同的队形要跟着同学们的歌声翩翩起舞呢！ 咱们可不要让星星 们飞走了呀！请伸出你的小手，注意手要随着星星的高度而变化呀！ 星星高，手也高，声音也高，一起来轻声跟唱一下歌曲吧！ 7、跟唱，会唱的请你自信的用动听的声音唱出来吧！ （第二遍） ： 8、弹琴学唱。 A 下面请同学们跟老师跟琴来学习一下这首歌曲吧！老师首先拿出歌 曲中的一句作为结束句，仔细听，是哪一句？（教师弹，学生回答） B 请同学们看着歌词，第一段是蓝色，第二段是红色，两段唱完了，

5、 别忘了加上我们的结束句 9、师：跟琴唱得不错啊！ ，那咱提高一下难度了，分组来唱，第一段 一组，第二段二组，结束句一起唱，用你闪亮的眼睛盯着歌词，看看 哪个组反应快！ 10、师：跟着老师的琴可以唱得很好，那跟着伴奏可不可以唱得更好 听呢？来试试吧！这次咱们不分组了，一起唱。在唱的时候注意咱们 刚认识的新朋友-反复记号（完整跟伴奏演唱，强调注意反复记号） 。 四、表演歌曲 1、用动作表现歌曲 师：让我们加上动作来演唱一下这首歌曲吧！ 2、用乐器边唱边给歌曲伴奏。 六、结束 师：在你们的表演中，我感受到了恬静美妙的气氛，希望这节课后， 同学们能够用自己的方式表现，可以给妈妈唱首歌曲，好，这节课就 上到这里，请大家伴随着优美的音乐轻轻起立，排队离开教室