人音版（简谱）一下音乐-第6课 演唱-闪烁的小星星-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：03e27).doc

1、闪烁的小星星教学设计 【教学内容】【教学内容】 1.学习歌曲闪烁的小星星 。 2.律动表演。 【教材简析】【教材简析】 闪烁的小星星是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。优美 而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪闪发光的景 色，抒发了人们对大自然的热爱之情。本首歌短小有趣，形象鲜明， 易于一年级学生演唱。在音乐活动中，学生对音乐的体验、想象力、 创造力，学习音乐的兴趣以及受到美的感染等方面，都将促进学生音 乐素养的发展。 【教学目标】【教学目标】 1.指导学生用轻快的声音演唱歌曲， 并通过律动进一步感受歌曲的意 境。 2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3.培养学生对大自然的热爱

2、之情。 【教学重点】【教学重点】 指导学生有感情地演唱歌曲闪烁的小星星 。 【教学难点】【教学难点】 通过创编表演培养学生的即兴创编能力。 【教学准备】【教学准备】 琴、课件、打击乐器、小星星头饰若干。 【教学课时】【教学课时】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、组织教学 在小星星变奏曲中进入教室。 二、新授歌曲 （一）谜语导入 点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不 清。 （设计意图：采用谜语的形式将学生引入课堂，激发学生的学 习兴趣。 ） （二）视觉感受 1.小朋友们，你们觉得天空美吗？（生：美！ ）你们知道吗？夏天的 夜空更美呢！想不想去看看？（生：想

3、！ ）请大家闭上眼睛， （学生按 照老师的话闭眼，老师播放多媒体课件，展示夜空中星星熠熠闪烁的 情景）夜幕渐渐降临了，请小朋友们睁开眼睛， （生：哇！ ）谁来说说， 你都看到了什么呀？（学生发言） （设计意图：俗话说，良好的开端是成功的一半。课一开始就利用多 媒体创设了夜空中星星闪烁的情景，从视觉上激发学生学习的兴趣， 为后面的学习开了一个好头。 ） 2.小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，刘老师就带你们 进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好） 3.现在我们来到夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星 星、月亮、卫星） （设计意图：我利用多媒体创设一个星空的画面，让学生

4、能够在这样 一个音乐情境中激发对音乐的兴趣。 ） 4.谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？ （一闪一闪的、 亮晶晶的、 发光的） （设计意图：启发学生思考，为下面学做星星发光的样子做好铺垫。 ） （三）学习节奏 1.今天我们来欣赏一首新的歌曲，它的名字就叫闪烁的小星 ，同 学们可以随着音乐学学闪烁的星星。 （设计意图：我采用听觉领先的方法。让他们去体验音乐的美，并创 设了一种美好夜晚的教学情景。 从而激发学生欣赏音乐的兴趣。 这时， 孩子们的好奇心与求知欲被同时激活了， 带着高兴而激动的心情去聆 听歌曲。 ） 2.这首歌好听吗？（好听）想不想学这首歌啊？（想） 现在我们就来学唱这首歌。先请大家

5、来看看这一条节奏 出示： ?O ?O ?O 请小朋友们听老师来拍一拍。 （设计意图：这是这首歌的基本节奏型，利用拍手这种学生喜闻乐见 的方式，让学生来熟悉这个节奏型，有助于学生更快地学会歌曲。 ） 请大家学着老师的样子也来拍一拍吧！ （设计意图：让学生学会模范老师拍节奏，为下面学会歌曲做准备。 ） （四）练读歌词 1.谁愿意来念念这句歌词 ?O ?O ?O 一 闪 一 闪 亮 晶 晶 2.指名学生按节奏念歌词（可以边拍手，边按节奏念歌词；也可以只 按节奏念歌词） 3.谁能像刚才这样，念好这段话呢？ 4.指导学生拍手、拍腿读歌词，读出小星星眨眼闪烁的感觉。 （五）学唱歌曲 过渡语：小朋友们念得太

6、棒了！让我们再来听听这首歌吧！ （点击 多媒体，播放歌曲） （设计意图：再一次总体感知歌曲，为下面的歌曲教学做好铺垫） 1.老师分句教唱歌曲。 2.集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。 3.小朋友们真棒， 学得这么快， 你能跟着伴奏演唱这首歌吗？ （提示： 同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？ 注意表现出夜晚的氛围） （设计意图：在歌曲处理时，我启发他们用明亮、轻快的声音演唱歌 曲。通过老师唱来引导学生，让学生学会有感情的唱好 歌曲。 ） 三、舞蹈创编，表现歌曲 1.小朋友们， 你们喜欢这些星星吗？刚才你们用歌声表达了自己对它 们的喜爱，还可以用什么方式来表达对他们的喜

7、爱呢？（生：还可以 用舞蹈的方式。 ） 那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成四 个小组， 你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小 组编的动作最漂亮！ （设计意图：我设计了让学生自己创编闪烁的小星的舞蹈动作这 个教学环节，努力为学生提供发展个性的可能和空间，鼓励他们根据 自己的想法和感受进行音乐创造。 分组的形式更容易激发学生的好胜 心理，也初步培养学生小组合作的能力。 ） 2.分组完整表现歌曲 甲组：唱；乙组：跳（戴上小星星的头饰） ；丙组：演奏（由学生选 择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等） （设计意图：通过唱唱、演演等活动，引导学生用欢快、活泼的情绪 演唱歌曲，从而培养学生的创造力和表演力。培养学生合作能力，合 作，是学生应该具有的一种重要的意识。在本堂课中，我努力培养学 生的这种意识。 ） 四、教师小结 同学们，今天这节课我们学会了法国民歌闪烁的小星 ，并用 自己创编的舞蹈表达了我们对这些星星的喜爱， 这节课小朋友表现得 可真棒啊！美丽的大自然中除了有星星，也还有很多其他美好的事物 等着大家去发现和探索。最后，让我们一起唱着闪烁的小星和今 天的朋友们说再见吧！ （设计意图：激发学生的探索欲，使学生感 情得到进一步升华。 ） 五、律动出教室