人音版(简谱)一下音乐-第6课 聆听-摇篮曲-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:2047e).docx
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1、人音版一年级下册第六课人音版一年级下册第六课聆听摇篮曲教学设计聆听摇篮曲教学设计 一、一、教材分析教材分析 摇篮曲由德国作曲家勃拉姆斯创作于 1868 年。四三拍,由 两个乐段构成,每个乐段两个乐句,每个乐句都是由第三拍弱起。音 乐以徐缓的叙事语气, 再加上装饰音的运用, 表现出母性特有的柔情, 表达了母亲对孩子的美好祝福。 摇篮曲也叫催眠曲,原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静 入睡所唱的歌曲,后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家、不同 民族都有摇篮曲,许多作曲家,如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都 创作过摇篮曲。 二、二、教学目标教学目标 1、通过身体律动,感受四三拍的韵律,体验母爱的亲切与温馨;
2、2、通过哼唱,引导学生体会徐缓的叙述性与起伏的跳荡性旋律 给人的不同感受。 三、三、教学重难点教学重难点 (一一)教学重点教学重点 感受三拍子的韵律 (二)(二)教学难点教学难点 感受摇篮曲的音乐风格 四、四、教学过程教学过程 (一)(一)情境导入情境导入 1、跟随音乐走进音乐教室 PPT:播放口哨与小狗图片与音频,让同学感受节奏欢快的 乐曲; 引言:同学们,刚刚你们走进教室时听到了一段音乐,这段音乐 给你带来了什么样的感受? 学生活动:谈对歌曲的感受(欢快、快乐、轻松、高兴) (二)完整聆听(二)完整聆听 1、初听歌曲 PPT:出示“月夜”图片,播放音乐; 请同学们看着图片,听着音乐,感受这
3、首乐 曲和第一首乐曲有何不同?请同学们来为这首歌曲起一个好听的名 字。 学生活动:谈与第一首乐曲的不同(节奏慢、舒缓、温暖、想睡 觉了);给歌曲起名字(温暖的夜、大宝贝快睡觉) 2、揭示课题摇篮曲 3、介绍摇篮曲 摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使 婴儿入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种音 乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温柔、亲 切、安宁的氛围。曲调平静、舒缓、优美,充满 了母亲对孩子未来的热忱祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。 4、复听歌曲,感受意境 过渡语:“让我们再来听听这首歌曲,请你 听后说说自己的感受”。 学生活动:再次聆听音乐,引导学生歌词描 绘的意境,并感受歌曲的情绪
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